El documento habla sobre la educación para la salud de la mujer. Explica que la salud se crea a través de las interacciones sociales y el entorno. La educación en salud busca disminuir la enfermedad, pobreza y aumentar el progreso socioeconómico. Educando a la mujer se amplía el cuidado a la familia y sociedad y la hace menos vulnerable. También describe las principales causas de mortalidad femenina y mortalidad materna, y los objetivos para reducirlas.

1. EDUCACION PARA LAEDUCACION PARA LA
SALUD DE LA MUJERSALUD DE LA MUJER
Lic. Andrea EzquerroLic. Andrea Ezquerro

2. “La salud es básicamente una estructura
social: se crea a
través de la interrelación entre la gente
y sus entornos en el
proceso de la vida diaria: donde la gente
vive, ama, aprende,
trabaja y juega.”
Ilona Kickbusch, Promoción de la Salud
a través de la Educación de Adultos.

4. PARA QUE EDUCAR EN
SALUD?
• Disminuir la enfermedad y la muerte.
• Disminuir la pobreza.
• Aumentar progreso socioeconomico.
• Redistribuir ingresos y recursos a otras
areas

5. … A LA MUJER ?…
• Amplifica el cuidado a la familia y a la
sociedad
• La hace menos vulnerable
• Garantiza la salud de las generaciones
siguientes

6. MORTALIDAD
FEMENINA
• Ca de mama
• Ca de cuello uterino
• Enfermedad cardio vascular
• Violencia de género
• Causas infecciosas
Causas maternas

7. MORTALIDAD MATERNA
• Casi 300.000 muertes por año
• Mas del 90 % en paises en desarrollo.
• La mayoria prevenibles
Declaracion Para el Nuevo Milenio
(naciones unidas-2000)
disminuirla en 75% entre 1990 y 2015

8. QUE FUE PASANDO?
• 2010: 287.000 muertes maternas
• Africa ss- asia del sur (90%)
• America latina: Reduccion insuficiente
ARGENTINA
2000: 52/100.000 NV
2011: 40/100.000 NV
2012: 35/ 100.000 NV
EL COMPROMISO AL 2015:
13/100.000

10. “Solo Camboya, Eritrea, Nepal y Ruanda
cumplirán con los ODM 4 y 5, cuya meta
era reducir en dos terceras partes la
mortalidad infantil y en 75% la
mortalidad materna para 2015,
respectivamente”
Countdown to 2015

11. AGENDA 2015-2030

12. • 17 0bjetivos con ejes economicos,
sociales y medioambientales: ODS
• «America Latina y Caribe: la region
mas desigual». Servicios, trabajo,
genero.
• ODS 2: abordar malnutricion de
mujeres embarazadas y lactantes.
• ODS 3: reducir TMM a menos de
70/100.000 NV

13. ODS 3:
reducir M.Neo a menos de 12/1.000
NV- a menos de 25/1.000 NV M.Inf.
Garantizar acceso universal a scios de
salud sexual y reproductiva…
ODS 5: «Lograr la igualdad entre los
géneros y empoderar a todas las
mujeres y las niñas»

14. TODA LA FAMILIA SE AFECTA:
• Se altera su estado nutricional
• Disminuye la escolaridad de niños
• Los neonatos mueren mas facilmente
• Aumenta la mortalidad de otros hijos
SOCIEDAD PIERDE UN MIEMBRO
PRODUCTIVO
UNA MUJER MUERE Y…

15. CONCEPTO DE SALUD
Estado de completo bienestar físico,
mental y social y no solamente la
ausencia de enfermedad.
OMS, 1946

16. ENFOQUE
ALTERNATIVO
Proceso Salud Enfermedad
Resulta de cuatro vectores:
Elementos biologicos
Medio ambiente (intra-extrauterino)
Comportamiento humano indivual/social
Servicios de Salud
Vidiella-Bertomeu “Capacitar o asistir”

17. CONCEPTO DE EDUCACIONCONCEPTO DE EDUCACION
El procesoEl proceso multidireccionalmultidireccional mediante elmediante el
cual se transmiten conocimientos,cual se transmiten conocimientos,
valores, costumbres y formas devalores, costumbres y formas de
actuar. La educación no sólo se produceactuar. La educación no sólo se produce
a través de la palabra:a través de la palabra:
está presente en todas nuestrasestá presente en todas nuestras
acciones, sentimientos y actitudes.acciones, sentimientos y actitudes.

18. RESULTADO….RESULTADO….
Se materializa en la serie deSe materializa en la serie de
habilidades, conocimientos, actitudes yhabilidades, conocimientos, actitudes y
valores adquiridosvalores adquiridos,,
produciendoproduciendo cambios de carácter social,cambios de carácter social,
intelectual, emocionalintelectual, emocional

19. COMO EDUCAR PARA LA SALUD?
• Promoviendo el autocuidado
• informando sobre riesgos/beneficios
• Dotando al individuo de AGENCIA MORAL
EVITANDO EL JUZGAMIENTO SEGÚN
NUESTROS PROPIOS VALORES
POTENCIAL DE LAS MUJERES PARA
INFLUIR EN SU PROPIA SALUD

20. PORQUE NOSOTRAS…?
El profesional mas costo-eficiente
para brindar cuidados a la mujer
durante el embarazo, trabajo de
parto y parto normales……
Ministerio de salud, 2004

22. DEFINIENDO A LA PARTERA…
MIDWIFE: CON LA MUJER
ACOMPAÑA LOS EVENTOS
CONCERNIENTES A TODA SU VIDA
REPRODUCTIVA

23. “La partera no solo tiene en cuenta
los parametros fisicos de salud, sino
que tambien debe reconocer los
factores sociales, emocionales y
psicologicos que influyen en la salud”
Myles Textbook for Midwives

24. PARTERIAPARTERIA
PROFESIONALPROFESIONAL
Definicion y AlcanceDefinicion y Alcance
de su Practicade su Practica

25. Admitida en programa de
estudios reconocido
Han sido completados satisfactoriamente
Ha adquirido autorizacion legal y
preparacion necesaria

26. Capaz de brindar:
supervision, asistencia y
asesoramiento a la mujer
durante el embarazo, trabajo de
parto y parto, periodo posparto.

27. Partos bajo su propia
responsabilidad.
Brindar asistencia al recien nacido y
lactante
La atencion incluye:
medidas preventivas
Deteccion de trastornos
Asistencia medica y medidas de
urgencia en ausencia de ayuda medica

28. Educacion y asesoramiento sanitario
de la mujer, la familia y la comunidad
Educacion prenatal, preparacion para la
paternidad.
Areas de ginecologia, planificacion
familiar, asistencia de niño.

29. Puede ejercer en hospitales,
consultorios, unidades sanitarias,
domicilio y o cualquier otro servicio.
FIGO, OMS, ICM

30. FILOSOFIA DE ASISTENCIA
• Preferiran apoyar y alentar el progreso
del parto con una asistencia practica y
estrecha en lugar de diagnosticar los
problemas desde lejos…
• …Escuchar a sermonear…
… Enseñar un principio de salud mas
que tratar una enfermedad…

31. FILOSOFIA DE ASISTENCIA
• …Alentar a una mujer a que participe en
la toma de decisiones mas a decidir por
ella…
• Exhortarla a que hable por si misma mas
que a ser su defensora…
…infundir confianza en su cuerpo mas que
demostrar la competencia tecnica de la
partera…

32. Aunque las parteras
profesionales haran todas
estas cosas si es necesario.
La esencia de la Parteria,
Nancy Fleming

33. PROCESO DE ATENCION
OBSTETRICA

34. –Implica:
 RESOLVER PROBLEMAS CLINICOS
 TOMAR DECISIONES
 BRINDAR ASISTENCIA
en forma organizada y secuencial
de acuerdo a la situacion

35. 7 PASOS…
1. Recoleccion de datos: evaluacion
2. Identificar problemas-Dx- necesidad
de asistencia por interpretacion de
datos
3. Prever problemas o Dx potenciales
según aquellos identificados
4. Evaluar necesidad de intervencion
de otro profesional

36. • 5. Desarrollar plan de asistencia
integral sobre la base de los pasos
anteriores
• 6. Asumir responsabilidad de
implementar el plan de forma segura
y eficiente
• 7.Evaluar la eficacia de lo hecho-
revision y deteccion de errores

37. PORQUE EDUCADORES EN
SALUD?
• Expert@s en normalidad.
• Queremos mantenenerla.
• Nos formamos para promover bienestar y
prevenir problemas, mas que para curar.

38. PORQUE EDUCADORES
EN SALUD?
Creemos que los procesos del
embarazo y parto pueden mejorarse
mediante la educacion, asistencia
sanitaria y una intervencion de
apoyo…

40. PORQUE EDUCADORES EN
SALUD?
• Confiamos en procesos normales si
la salud esta presente.
• Sabemos que todo puede pasar en
un organismo enfermo.
Creemos que el proceso salud
enfermedad es una construccion
colectiva

41. MUCHAS GRACIAS!