Educacion y posmodernidad
•Descargar como PPSX, PDF•
0 recomendaciones•872 vistas
Este documento presenta una tesis para obtener un grado de maestría en educación. Explora cómo se ha llegado a una época en la que lo bueno se ve como malo y lo malo como bueno. Argumenta que la posmodernidad ha debilitado la verdad, el pensamiento y la identidad del hombre. Concluye que para superar la flojedad intelectual es necesario restablecer la relación entre la realidad y el sujeto a través de la atención, el conocimiento, el esfuerzo y la educación en valores para superar la influencia de los medios
Denunciar
Compartir
Denunciar
Compartir
Recomendados
Desarrollo humano magalys fernandez
El documento trata sobre la teoría del desarrollo humano. Explica que el desarrollo humano es el proceso mediante el cual una sociedad mejora las condiciones de vida de sus miembros a través de un incremento de bienes y derechos humanos. También habla sobre la superación personal como un proceso de transformación para adoptar nuevas formas de pensamiento y mejorar la calidad de vida. Además, define los valores humanos y las potencialidades humanas, y explica estrategias como el autoconocimiento y la autoestima para el desarrol
Introducción a la educación virtual
Este documento presenta conceptos clave sobre educación como proceso de mediación, construcción del conocimiento y formación del ser humano. Explora definiciones de ser docente, conocimiento, pedagogía, didáctica y evaluación, así como la historia y modelos de pedagogía e incluye secciones sobre educación tradicional, a distancia, virtual y blended learning.
Presentacion.
Este documento trata sobre la teoría del desarrollo humano. Discute varias teorías del desarrollo como la teoría psicodinámica, la teoría psicosocial, la teoría del aprendizaje y la teoría cognitiva. También describe la superación personal y el desarrollo de potencialidades humanas, incluyendo estrategias como el autoconocimiento, el yo biopsicosocial, y el desarrollo de la autoestima.
Claves acompañamiento adrían lópez, pp1 19
El documento describe los tres niveles de vida del ser humano: el nivel psicofisiológico, el nivel psicosocial y el nivel racional-espiritual. En cada nivel, la persona percibe y se motiva de manera diferente. El nivel más bajo es el psicofisiológico, regido por necesidades fisiológicas. El nivel intermedio es el psicosocial, motivado por la necesidad de relacionarse. El nivel más alto es el racional-espiritual, impulsado por el deseo de conocimiento y verdad. Est
2. autoconcepto
El documento habla sobre el autoconocimiento y el autoconcepto. Explica que el autoconocimiento es el proceso de conocerse a uno mismo y constituye la base de la maduración. Este proceso conlleva a la construcción del autoconcepto, que es el conjunto de ideas, creencias, concepciones e imágenes que tiene una persona de sí misma y se va formando a lo largo de su vida. El autoconcepto actúa como un marco de referencia para dirigir la conducta de una persona.
Psicopedagogía problemas frecuentes del desarrollo apego y ansiedad noviembr...
El documento describe los principales períodos del desarrollo humano según Papalia y Olds, incluyendo el período prenatal, los primeros pasos, la niñez temprana e intermedia y la adolescencia. Explica que la madurez psicológica se logra cuando la personalidad está consolidada y el individuo puede funcionar de manera independiente y efectiva. También describe los conceptos de apego, dependencia-independencia y autonomía, señalando que el apego proporciona una base segura, la dependencia-independencia conduce
Sócrates
Este documento resume las ideas y el método educativo de Sócrates. Sócrates creía en la verdad absoluta y usaba preguntas para guiar a los estudiantes y partir de sus propias ideas. Veía la educación como un proceso de desarrollo intelectual más que la acumulación de riqueza. Creía que todos, ricos y pobres, necesitaban una educación verdadera guiada por la curiosidad y la reflexión para crear conciencia de sí mismos.
Elementos para el desarrollo personal
Descripción de los elementos que se requiere para el Desarrollo Personal: Liderazgo, Zona de Confort, Etica, Valores, Manejo de Conflicto, Motivación. Elaborado por Daniela Segura, Genesis Quiñones, Genys Gonzalez, Pascuale Ciamariconi
Recomendados
Desarrollo humano magalys fernandez
El documento trata sobre la teoría del desarrollo humano. Explica que el desarrollo humano es el proceso mediante el cual una sociedad mejora las condiciones de vida de sus miembros a través de un incremento de bienes y derechos humanos. También habla sobre la superación personal como un proceso de transformación para adoptar nuevas formas de pensamiento y mejorar la calidad de vida. Además, define los valores humanos y las potencialidades humanas, y explica estrategias como el autoconocimiento y la autoestima para el desarrol
Introducción a la educación virtual
Este documento presenta conceptos clave sobre educación como proceso de mediación, construcción del conocimiento y formación del ser humano. Explora definiciones de ser docente, conocimiento, pedagogía, didáctica y evaluación, así como la historia y modelos de pedagogía e incluye secciones sobre educación tradicional, a distancia, virtual y blended learning.
Presentacion.
Este documento trata sobre la teoría del desarrollo humano. Discute varias teorías del desarrollo como la teoría psicodinámica, la teoría psicosocial, la teoría del aprendizaje y la teoría cognitiva. También describe la superación personal y el desarrollo de potencialidades humanas, incluyendo estrategias como el autoconocimiento, el yo biopsicosocial, y el desarrollo de la autoestima.
Claves acompañamiento adrían lópez, pp1 19
El documento describe los tres niveles de vida del ser humano: el nivel psicofisiológico, el nivel psicosocial y el nivel racional-espiritual. En cada nivel, la persona percibe y se motiva de manera diferente. El nivel más bajo es el psicofisiológico, regido por necesidades fisiológicas. El nivel intermedio es el psicosocial, motivado por la necesidad de relacionarse. El nivel más alto es el racional-espiritual, impulsado por el deseo de conocimiento y verdad. Est
2. autoconcepto
El documento habla sobre el autoconocimiento y el autoconcepto. Explica que el autoconocimiento es el proceso de conocerse a uno mismo y constituye la base de la maduración. Este proceso conlleva a la construcción del autoconcepto, que es el conjunto de ideas, creencias, concepciones e imágenes que tiene una persona de sí misma y se va formando a lo largo de su vida. El autoconcepto actúa como un marco de referencia para dirigir la conducta de una persona.
Psicopedagogía problemas frecuentes del desarrollo apego y ansiedad noviembr...
El documento describe los principales períodos del desarrollo humano según Papalia y Olds, incluyendo el período prenatal, los primeros pasos, la niñez temprana e intermedia y la adolescencia. Explica que la madurez psicológica se logra cuando la personalidad está consolidada y el individuo puede funcionar de manera independiente y efectiva. También describe los conceptos de apego, dependencia-independencia y autonomía, señalando que el apego proporciona una base segura, la dependencia-independencia conduce
Sócrates
Este documento resume las ideas y el método educativo de Sócrates. Sócrates creía en la verdad absoluta y usaba preguntas para guiar a los estudiantes y partir de sus propias ideas. Veía la educación como un proceso de desarrollo intelectual más que la acumulación de riqueza. Creía que todos, ricos y pobres, necesitaban una educación verdadera guiada por la curiosidad y la reflexión para crear conciencia de sí mismos.
Elementos para el desarrollo personal
Descripción de los elementos que se requiere para el Desarrollo Personal: Liderazgo, Zona de Confort, Etica, Valores, Manejo de Conflicto, Motivación. Elaborado por Daniela Segura, Genesis Quiñones, Genys Gonzalez, Pascuale Ciamariconi
Teoría del desarrollo humano. potencialidades humanas. autor juan martínez. c...
Teoría del Desarrollo humano: Superación personal. Valores humanos.
- Desarrollo de potencialidades humanas: Definición, clasificación, estrategias orientadoras para el desarrollo de las potencialidades humanas.
PSICOLOGÍA Y EVOLUCIÓN
Este documento presenta una introducción a la psicología y la psicología del desarrollo infantil. Explica que la psicología estudia la conducta y los procesos mentales humanos. Se divide en dos ramas principales: básica y aplicada. La psicología del desarrollo examina los cambios psicológicos desde el nacimiento hasta la muerte, enfocándose en las etapas del desarrollo infantil como la primera infancia y la adolescencia. Finalmente, introduce algunas teorías clave sobre el desarrollo infantil
4.autotrascendencia, un fenomeno humano
Este documento resume los conceptos clave de la logoterapia de Viktor Frankl, incluyendo la noción de que el ser humano está fundamentalmente preocupado por mantener el equilibrio interior y reducir las tensiones, y que la autorrealización no es el último destino del hombre sino más bien un efecto secundario de perseguir un sentido o propósito en la vida. También discute cómo en la actualidad la gente carece de tensión debido a un vacío existencial, y cómo una educación basada sólo en evitar demandas puede evitar confrontar a los jóvenes con ide
Marconi guillermo inf3 2
Este documento presenta varias teorías sobre el desarrollo humano, incluyendo la superación personal y el desarrollo de potencialidades. También discute valores humanos como la honestidad y estrategias para desarrollar el potencial humano como el autoconocimiento, la aceptación de cualidades y defectos, y tener motivación y entusiasmo.
Desarrollo humano integral
El documento trata sobre el desarrollo humano integral desde diferentes perspectivas: espiritual, biológico, social, laboral, intelectual y profesional. Propone que el desarrollo humano debe enfocarse en incorporar valores como la tolerancia, la compasión y el perdón en la vida diaria, así como en el crecimiento armónico de las dimensiones biológica, social e intelectual de cada persona.
Desarrollo conciencia moral final
La conciencia moral se desarrolla a nivel individual y social. Se aprende a través de la socialización en la familia, escuela y otros grupos, así como por el razonamiento moral individual a lo largo de la vida. Existe un debate sobre si la conciencia moral es innata o adquirida, pero generalmente se considera el resultado de factores tanto biológicos como ambientales y culturales.
Tarea ciclo vital humano
El documento describe las etapas del ciclo vital humano, incluyendo el desarrollo prenatal, la infancia, la adolescencia, la juventud, la adultez y la vejez. Explica que el ser humano se desarrolla de manera continua a través de estas etapas, cambiando física, cognitiva y emocionalmente en respuesta al medio ambiente. Además, resume las teorías del desarrollo de Piaget, Kolhberg y Erickson.
Desarrollo humano integral ocp 2018 2019
El documento describe un programa de desarrollo humano integral que busca fortalecer las habilidades necesarias para vivir en armonía y construir una comunidad libre de violencia. El programa enseña empatía, autoconocimiento, manejo de emociones, resolución de conflictos y toma de decisiones a través de metodologías participativas y respetuosas de los derechos humanos.
Trabajo zona de confort
Este documento define la zona de confort como un espacio en el que las personas se sienten cómodas y protegidas porque todo está bajo control. Se basa en un experimento de principios del siglo XX que descubrió que un estado de comodidad relativa da lugar a un rendimiento constante, pero que para mejorar el rendimiento se necesita generar ansiedad o estrés de manera óptima. Describe la zona de confort como un círculo interior rodeado por zonas de riesgo, crecimiento y estrés negativo. Finalmente, identifica conductas como
Sigmund Freud Y El PsicoanáLisis, erikson y su teoria d ela personalidad
La teoría de la personalidad de Freud propone que gran parte del comportamiento humano está gobernado por motivos e impulsos inconscientes. Explica que durante la infancia se atraviesan por distintas etapas psicosexuales en las que el placer se centra en diferentes partes del cuerpo, y que experiencias durante estas etapas pueden influir la personalidad en la edad adulta. Además, introduce conceptos como el ello, yo y superyo para describir las estructuras de la mente.
Mi emprendimiento la extensión de mi mismo
Este documento habla sobre el módulo 2 de coaching. Explica que para tener éxito en un emprendimiento uno debe conocerse a sí mismo y romper ciertos paradigmas y etiquetas limitantes. Describe los cuatro tipos de carácter (colérico, sanguíneo, flemático y melancólico) y cómo trabajar aspectos del propio carácter puede ayudar al éxito del negocio. Finalmente, enfatiza la importancia de romper paradigmas, trabajar el carácter y eliminar etiquetas para lograr el é
Origen de las creencias
Las creencias pueden tener orígenes externos o internos. Las creencias externas a menudo se adoptan de otras personas, especialmente figuras de autoridad, o de la cultura en general. No siempre son voluntarias, ya que las personas tienden a buscar creencias que eviten contradicciones cognitivas. Las creencias pueden ser cerradas u abiertas a discusión y contraste, y su veracidad depende de si están fundamentadas empíricamente o no.
La teoría del desarrollo humano de james w
La teoría del desarrollo humano de James W. Fowler propone que las personas pasan por seis etapas de fe humana a lo largo de su vida. Cada etapa se caracteriza por la forma en que las personas dan sentido a sus vidas y toman decisiones morales. Progresar a través de las etapas implica mayores capacidades de razonamiento, perspectiva de otros y responsabilidad social. El documento describe cada etapa y los cambios que ocurren cuando las personas transitan de una etapa a la siguiente.
La fe durante la adolescencia
Este documento discute la importancia de la fe durante la adolescencia. Define la adolescencia como un período de transición entre los 11 y 21 años marcado por cambios biológicos, físicos, cognitivos y psicosociales. Explica que la fe en los adolescentes está relacionada con su desarrollo cognitivo y su búsqueda de identidad, y que evoluciona de una fe impuesta por los padres a concepciones propias basadas en la razón y la autonomía moral.
PROCESOS PARA EL DESARROLLO HUMANO INTEGRAL
El documento presenta los conceptos clave para el desarrollo humano integral como el autoaprendizaje, la motivación, la inteligencia emocional y el trabajo en equipo. También resume los 7 hábitos de la gente altamente efectiva propuestos por Stephen Covey, que incluyen ser proactivo, comenzar con un fin en mente y poner primero lo primero. El objetivo es promover el crecimiento personal y las relaciones interdependientes que contribuyan al bienestar general.
Coaching y Empoderamiento
El coaching es un servicio profesional que data de la antigua Grecia y consiste en ayudar a personas a definir metas y alcanzarlas a través de sesiones de diálogo y preguntas. El coaching involucra a un entrenador y entrenado y busca que el entrenado se conozca a sí mismo y supere sus limitaciones para lograr un objetivo o aceptar su realidad. El empoderamiento es parte integral del coaching y busca dotar a individuos de herramientas para mejorar su situación a través de la participación y el control sobre decisiones
Niveles de conciencia
El documento describe tres niveles de conciencia: pre-personal, donde los humanos no tienen conciencia de su propia mente; personal, donde los individuos desarrollan conciencia de sí mismos; y transpersonal, el cual se alcanza a través del desarrollo personal para trascender la identidad con el cuerpo y la mente y alcanzar una mayor conciencia social, ecológica y espiritual.
Desarrollo de las potencialidades humanas
Este documento trata sobre el desarrollo humano y diferentes teorías relacionadas. Explica que el desarrollo humano incluye todos los cambios desde la concepción hasta la muerte. También habla sobre la superación personal y los valores humanos. Describe la teoría del desarrollo humano de Maslow, incluyendo las necesidades básicas, de seguridad, amor, autoestima y autorrealización. Finalmente, menciona estrategias como el autoconocimiento, confianza y motivación para desarrollar las potencialidades humanas
1 f contaduria. crecimiento humano
Este documento habla sobre el desarrollo humano integral de los estudiantes de la carrera de Contaduría. Aborda los diversos tipos de crecimiento como espiritual, biológico, social, laboral, profesional e intelectual. Explica que el desarrollo humano integral incluye la formación del ser, el saber y el emprender dentro de un marco de conciencia social.
Desarrollo
Este documento trata sobre el desarrollo de las potencialidades humanas. Explica que cada persona nace con una gran variedad de capacidades innatas que pueden desarrollarse a lo largo de la vida en diversas áreas como las físicas, morales y del intelecto. También habla sobre la importancia del autoconocimiento y la autorrealización para que cada uno pueda aprovechar plenamente sus habilidades.
Posmodernidad e historia de la educación. sesión 17
El postmodernismo niega la posibilidad de la historia y declara el triunfo del signo sobre la realidad. Hay un retorno a la narración y la recuperación de la biografía dentro de la disciplina historiográfica. Se pone énfasis en los análisis etnográficos y antropológico-culturales. Es un intento de acabar con el positivismo historicista y los residuos idealistas, y rechazar cualquier Teología de la Historia.
DistopiaEducacionposmoderna
Autor: Gerardo Delgado. Abstract: El actual trabajo escrito pertenece a un alumno de la Licenciatura en Ciencias de La Educación cursando el último semestre y la asignatura de Futurología de la Educación. El escrito puede definirse como una invitación a incluir las bondades de la corriente posmoderna en nuestras escuelas sin por ello describirse a sí misma como escuela posmoderna. Retoma elementos de las explicaciones de posmodernidad según Jean-François Lyotard y las vincula con elementos de la educación actual, especialmente por aportaciones ideológicas de Illich y Reimer. El trabajo es una distopía en forma de díptico y pretende dar luces al lector respecto a su postura en torno a sus ideas de posmodernidad educativa y sus aplicaciones en la escuela. El primer apartado es titulado la falsedad y el espejismo de la escuela posmoderna y en un segundo apartado se explica la virtud y aportación del posmodernismo en la educación.
Más contenido relacionado
La actualidad más candente
Teoría del desarrollo humano. potencialidades humanas. autor juan martínez. c...
Teoría del Desarrollo humano: Superación personal. Valores humanos.
- Desarrollo de potencialidades humanas: Definición, clasificación, estrategias orientadoras para el desarrollo de las potencialidades humanas.
PSICOLOGÍA Y EVOLUCIÓN
Este documento presenta una introducción a la psicología y la psicología del desarrollo infantil. Explica que la psicología estudia la conducta y los procesos mentales humanos. Se divide en dos ramas principales: básica y aplicada. La psicología del desarrollo examina los cambios psicológicos desde el nacimiento hasta la muerte, enfocándose en las etapas del desarrollo infantil como la primera infancia y la adolescencia. Finalmente, introduce algunas teorías clave sobre el desarrollo infantil
4.autotrascendencia, un fenomeno humano
Este documento resume los conceptos clave de la logoterapia de Viktor Frankl, incluyendo la noción de que el ser humano está fundamentalmente preocupado por mantener el equilibrio interior y reducir las tensiones, y que la autorrealización no es el último destino del hombre sino más bien un efecto secundario de perseguir un sentido o propósito en la vida. También discute cómo en la actualidad la gente carece de tensión debido a un vacío existencial, y cómo una educación basada sólo en evitar demandas puede evitar confrontar a los jóvenes con ide
Marconi guillermo inf3 2
Este documento presenta varias teorías sobre el desarrollo humano, incluyendo la superación personal y el desarrollo de potencialidades. También discute valores humanos como la honestidad y estrategias para desarrollar el potencial humano como el autoconocimiento, la aceptación de cualidades y defectos, y tener motivación y entusiasmo.
Desarrollo humano integral
El documento trata sobre el desarrollo humano integral desde diferentes perspectivas: espiritual, biológico, social, laboral, intelectual y profesional. Propone que el desarrollo humano debe enfocarse en incorporar valores como la tolerancia, la compasión y el perdón en la vida diaria, así como en el crecimiento armónico de las dimensiones biológica, social e intelectual de cada persona.
Desarrollo conciencia moral final
La conciencia moral se desarrolla a nivel individual y social. Se aprende a través de la socialización en la familia, escuela y otros grupos, así como por el razonamiento moral individual a lo largo de la vida. Existe un debate sobre si la conciencia moral es innata o adquirida, pero generalmente se considera el resultado de factores tanto biológicos como ambientales y culturales.
Tarea ciclo vital humano
El documento describe las etapas del ciclo vital humano, incluyendo el desarrollo prenatal, la infancia, la adolescencia, la juventud, la adultez y la vejez. Explica que el ser humano se desarrolla de manera continua a través de estas etapas, cambiando física, cognitiva y emocionalmente en respuesta al medio ambiente. Además, resume las teorías del desarrollo de Piaget, Kolhberg y Erickson.
Desarrollo humano integral ocp 2018 2019
El documento describe un programa de desarrollo humano integral que busca fortalecer las habilidades necesarias para vivir en armonía y construir una comunidad libre de violencia. El programa enseña empatía, autoconocimiento, manejo de emociones, resolución de conflictos y toma de decisiones a través de metodologías participativas y respetuosas de los derechos humanos.
Trabajo zona de confort
Este documento define la zona de confort como un espacio en el que las personas se sienten cómodas y protegidas porque todo está bajo control. Se basa en un experimento de principios del siglo XX que descubrió que un estado de comodidad relativa da lugar a un rendimiento constante, pero que para mejorar el rendimiento se necesita generar ansiedad o estrés de manera óptima. Describe la zona de confort como un círculo interior rodeado por zonas de riesgo, crecimiento y estrés negativo. Finalmente, identifica conductas como
Sigmund Freud Y El PsicoanáLisis, erikson y su teoria d ela personalidad
La teoría de la personalidad de Freud propone que gran parte del comportamiento humano está gobernado por motivos e impulsos inconscientes. Explica que durante la infancia se atraviesan por distintas etapas psicosexuales en las que el placer se centra en diferentes partes del cuerpo, y que experiencias durante estas etapas pueden influir la personalidad en la edad adulta. Además, introduce conceptos como el ello, yo y superyo para describir las estructuras de la mente.
Mi emprendimiento la extensión de mi mismo
Este documento habla sobre el módulo 2 de coaching. Explica que para tener éxito en un emprendimiento uno debe conocerse a sí mismo y romper ciertos paradigmas y etiquetas limitantes. Describe los cuatro tipos de carácter (colérico, sanguíneo, flemático y melancólico) y cómo trabajar aspectos del propio carácter puede ayudar al éxito del negocio. Finalmente, enfatiza la importancia de romper paradigmas, trabajar el carácter y eliminar etiquetas para lograr el é
Origen de las creencias
Las creencias pueden tener orígenes externos o internos. Las creencias externas a menudo se adoptan de otras personas, especialmente figuras de autoridad, o de la cultura en general. No siempre son voluntarias, ya que las personas tienden a buscar creencias que eviten contradicciones cognitivas. Las creencias pueden ser cerradas u abiertas a discusión y contraste, y su veracidad depende de si están fundamentadas empíricamente o no.
La teoría del desarrollo humano de james w
La teoría del desarrollo humano de James W. Fowler propone que las personas pasan por seis etapas de fe humana a lo largo de su vida. Cada etapa se caracteriza por la forma en que las personas dan sentido a sus vidas y toman decisiones morales. Progresar a través de las etapas implica mayores capacidades de razonamiento, perspectiva de otros y responsabilidad social. El documento describe cada etapa y los cambios que ocurren cuando las personas transitan de una etapa a la siguiente.
La fe durante la adolescencia
Este documento discute la importancia de la fe durante la adolescencia. Define la adolescencia como un período de transición entre los 11 y 21 años marcado por cambios biológicos, físicos, cognitivos y psicosociales. Explica que la fe en los adolescentes está relacionada con su desarrollo cognitivo y su búsqueda de identidad, y que evoluciona de una fe impuesta por los padres a concepciones propias basadas en la razón y la autonomía moral.
PROCESOS PARA EL DESARROLLO HUMANO INTEGRAL
El documento presenta los conceptos clave para el desarrollo humano integral como el autoaprendizaje, la motivación, la inteligencia emocional y el trabajo en equipo. También resume los 7 hábitos de la gente altamente efectiva propuestos por Stephen Covey, que incluyen ser proactivo, comenzar con un fin en mente y poner primero lo primero. El objetivo es promover el crecimiento personal y las relaciones interdependientes que contribuyan al bienestar general.
Coaching y Empoderamiento
El coaching es un servicio profesional que data de la antigua Grecia y consiste en ayudar a personas a definir metas y alcanzarlas a través de sesiones de diálogo y preguntas. El coaching involucra a un entrenador y entrenado y busca que el entrenado se conozca a sí mismo y supere sus limitaciones para lograr un objetivo o aceptar su realidad. El empoderamiento es parte integral del coaching y busca dotar a individuos de herramientas para mejorar su situación a través de la participación y el control sobre decisiones
Niveles de conciencia
El documento describe tres niveles de conciencia: pre-personal, donde los humanos no tienen conciencia de su propia mente; personal, donde los individuos desarrollan conciencia de sí mismos; y transpersonal, el cual se alcanza a través del desarrollo personal para trascender la identidad con el cuerpo y la mente y alcanzar una mayor conciencia social, ecológica y espiritual.
Desarrollo de las potencialidades humanas
Este documento trata sobre el desarrollo humano y diferentes teorías relacionadas. Explica que el desarrollo humano incluye todos los cambios desde la concepción hasta la muerte. También habla sobre la superación personal y los valores humanos. Describe la teoría del desarrollo humano de Maslow, incluyendo las necesidades básicas, de seguridad, amor, autoestima y autorrealización. Finalmente, menciona estrategias como el autoconocimiento, confianza y motivación para desarrollar las potencialidades humanas
1 f contaduria. crecimiento humano
Este documento habla sobre el desarrollo humano integral de los estudiantes de la carrera de Contaduría. Aborda los diversos tipos de crecimiento como espiritual, biológico, social, laboral, profesional e intelectual. Explica que el desarrollo humano integral incluye la formación del ser, el saber y el emprender dentro de un marco de conciencia social.
Desarrollo
Este documento trata sobre el desarrollo de las potencialidades humanas. Explica que cada persona nace con una gran variedad de capacidades innatas que pueden desarrollarse a lo largo de la vida en diversas áreas como las físicas, morales y del intelecto. También habla sobre la importancia del autoconocimiento y la autorrealización para que cada uno pueda aprovechar plenamente sus habilidades.
La actualidad más candente (20)
Teoría del desarrollo humano. potencialidades humanas. autor juan martínez. c...
Teoría del desarrollo humano. potencialidades humanas. autor juan martínez. c...
Sigmund Freud Y El PsicoanáLisis, erikson y su teoria d ela personalidad
Sigmund Freud Y El PsicoanáLisis, erikson y su teoria d ela personalidad
Destacado
Posmodernidad e historia de la educación. sesión 17
El postmodernismo niega la posibilidad de la historia y declara el triunfo del signo sobre la realidad. Hay un retorno a la narración y la recuperación de la biografía dentro de la disciplina historiográfica. Se pone énfasis en los análisis etnográficos y antropológico-culturales. Es un intento de acabar con el positivismo historicista y los residuos idealistas, y rechazar cualquier Teología de la Historia.
DistopiaEducacionposmoderna
Autor: Gerardo Delgado. Abstract: El actual trabajo escrito pertenece a un alumno de la Licenciatura en Ciencias de La Educación cursando el último semestre y la asignatura de Futurología de la Educación. El escrito puede definirse como una invitación a incluir las bondades de la corriente posmoderna en nuestras escuelas sin por ello describirse a sí misma como escuela posmoderna. Retoma elementos de las explicaciones de posmodernidad según Jean-François Lyotard y las vincula con elementos de la educación actual, especialmente por aportaciones ideológicas de Illich y Reimer. El trabajo es una distopía en forma de díptico y pretende dar luces al lector respecto a su postura en torno a sus ideas de posmodernidad educativa y sus aplicaciones en la escuela. El primer apartado es titulado la falsedad y el espejismo de la escuela posmoderna y en un segundo apartado se explica la virtud y aportación del posmodernismo en la educación.
tp 8
El documento realiza un breve paralelismo entre los puntos importantes que modificaron la escuela en la modernidad y la posmodernidad. En la modernidad, el estado garantizaba igualdad de derechos y la escuela buscaba generar ciudadanos útiles a través de la disciplina y normalización. En la posmodernidad, el estado se debilita con el fin del estado-nación y la escuela se transforma en una organización que ofrece un servicio para crear consumidores. Mientras que en la modernidad la familia logró igualdad, en la posmodernidad el diá
La escuela en el debate modernidad posmodernidad
Trabajo presentado en la Maestría en Humanidades y Procesos Institucionales a través de la línea de Procesos Institucionales perteneciente a la Universidad Autónoma de Zacatecas. Este trabajo es un resumen del texto de Ángel Díaz Barriga "La escuela en el debate modernidad posmodernidad"
Clase 9 modernidad y educación
Clase 9 modernidad y educaciónCÁTEDRA DE PEDAGOGÍA. / Uni. Nac. de Lomas de Zamora (Bs.As. Argentina)
El documento discute los desafíos del sujeto en la ciudadanía moderna según autores como Kant, Durkheim y Dewey. Aborda temas como la educación para formar al sujeto epistémico, autónomo y súbdito, así como la escuela y educación en la modernidad. Finalmente, analiza la crisis y posible reconstrucción de la modernidad.Obiols
Este documento discute el concepto de adolescencia en la cultura posmoderna. Sugiere que la posmodernidad ha promovido un modelo adolescente que se ha generalizado a toda la sociedad. Mientras que la modernidad valoraba la adultez, ahora se valora permanecer joven. Los medios representan un estilo de vida adolescente como ideal. Además, la adolescencia se ha prolongado y ya no es vista como una etapa transitoria, sino como un estado. Esto ha ocurrido particularmente en las sociedades posindustriales, donde los jóvenes pueden demorar
Globalización Y Educación
La globalización tiene un impacto significativo en la educación. Afecta la educación superior al requerir profesionales más capacitados para satisfacer las necesidades de las empresas. También ejerce presión para promover el acceso a la educación superior y lograr el desarrollo sostenible. La globalización depende de una educación de calidad para sacar mayor provecho del conocimiento.
Diseño, Ingenieria, Arquitectura, Arte, Cine y Cultura de las Sociedades Prem...
Diseño, Ingenieria, Arquitectura, Arte, Cine y Cultura de las Sociedades Prem...Ibar Federico Anderson
El debate Modernidad versus Posmodernidad es un debate filosófico. Pero quizás sea mejor debatir con imágenes (esta es la propuesta). La. historia de la "Cultura Humana" es una historia compleja del Diseño (artesanal e industrial), Ingeniería y Tecnología, Arquitectura, Arte (desde la pintura hasta el cine audiovisual). Para aquellos fanáticos, estudiosos y curiosos de las relaciones interdisciplinarias de una parte de la historia de la Cultura Humana; les dejo esta visión de la historia (con algo de humor) y del debate entre la Premodernidad, la Modernidad y la Posmodernidad.Escuela de la modernidad
La Escuela Moderna se caracterizó por concebir a los niños como sujetos incompletos cuya formación debía ser homogénea y totalizadora, mientras que los docentes eran figuras centrales de poder que poseían y transmitían el saber de forma unilateral. La escuela produjo la categoría de "infancia" al reclutar masivamente niños y pedagogizarlos en grandes instituciones escolares, y la familia delegó en la escuela sin cuestionarla la formación académica e intelectual de los alumnos.
La postmodernidad y la educación
El documento describe el contexto histórico y las características principales de la posmodernidad. Emergió en la segunda mitad del siglo XX como una reacción al modernismo que rechazaba la posibilidad de innovación radical. La posmodernidad cuestiona los textos y la verdad, y defiende la hibridación cultural. En educación fomenta el pluralismo sobre la homogeneidad. La tecnología también apoya el pensamiento posmoderno al cambiar las condiciones del saber.
Modernidad y postmodernidad
Este documento trata sobre la modernidad y posmodernidad en el contexto de la educación. Brevemente describe algunas características clave de la modernidad como el control racional de la vida humana y la institucionalización de las ciencias. Luego explora conceptos como cultura escolar y tiempo social para analizar la relación entre educación y modernidad. Finalmente, analiza algunos discursos posmodernos sobre la educación y las dificultades del pensamiento posmoderno para desarrollar pedagogías.
Pedagogias de la modernidad y postmodernidad
Este documento presenta una propuesta para ordenar las diferentes pedagogías de la modernidad y discursos postmodernos sobre la educación. Propone organizarlas en cuadrantes basados en si son transformadoras o conservadoras, y prácticas o discursivas. Entre las pedagogías transformadoras prácticas se encuentran Freire, Freinet y Makarenko, mientras que entre las discursivas están Gramsci e Illich. La Escuela Nueva y reformistas como Delors son ejemplos de pedagogías transformadoras.
La postmodernidad y la educación
Este documento describe el contexto histórico y filosófico de la postmodernidad, así como sus implicaciones para la educación. Brevemente, la postmodernidad surge en la segunda mitad del siglo XX como reacción al modernismo y cuestiona las verdades universales. Filosóficamente promueve el pluralismo, el descentramiento de la autoridad y la relatividad de la verdad. En educación, fomenta la diversidad frente a la homogeneidad y da prioridad a la construcción de identidad sobre la evaluación estandarizada.
Destacado (13)
Posmodernidad e historia de la educación. sesión 17
Posmodernidad e historia de la educación. sesión 17
Diseño, Ingenieria, Arquitectura, Arte, Cine y Cultura de las Sociedades Prem...
Diseño, Ingenieria, Arquitectura, Arte, Cine y Cultura de las Sociedades Prem...
Similar a Educacion y posmodernidad
Li neamientos_para_la_elaboracion_del_plan_de_estudios
El documento presenta el plan de área de Educación Religiosa y Moral del Colegio Mayor del Quiroga. Se describe la intensidad horaria de la asignatura en cada grado y los docentes a cargo. El diagnóstico muestra que la mayoría de los 221 estudiantes (201) pertenecen a la religión católica, mientras que 15 son cristianos evangélicos y 5 testigos de Jehová. El objetivo es desarrollar el sentido de trascendencia y espiritualidad de los estudiantes desde un enfoque no confes
Articles 173882 archivo rel
El documento presenta el plan de área de Educación Religiosa y Moral del Colegio Mayor del Quiroga. Incluye la identificación del área, intensidad horaria, docentes, presentación, introducción y diagnóstico del área. El diagnóstico muestra que la mayoría de los 221 estudiantes (201) pertenecen a la religión católica, mientras que 15 son cristianos evangélicos y 5 testigos de Jehová. El plan busca desarrollar un enfoque no confesional sobre las religiones y fom
La investigacion en la ere como área de (hna judith)
El documento destaca la importancia de la investigación en la ERE como área de conocimiento. Resalta la necesidad de buscar la verdad ante los desafíos del mundo actual, formar en competencias para responder a estos desafíos, e involucrar a estudiantes en un enfoque crítico desde la perspectiva de la ERE. También enfatiza la necesidad de consolidar maestros, estudiantes y escuelas investigativas para abordar estos temas.
APRENDIZAJE EN EL CICLO VITAL DEL ADOLESCENTE
El documento presenta información sobre el desarrollo del adolescente según diferentes teóricos como Piaget, Freud, Erikson y Vigotsky. Se define la adolescencia como el periodo entre los 12 y 18 años y se describen aspectos como la madurez física, cognitiva, social y psicológica. Cada teórico aporta su perspectiva sobre este periodo de desarrollo.
zka4dusrqiilpppxir3x-140602084802-phpapp02.pdf
El documento presenta información sobre el desarrollo del adolescente según diferentes teóricos como Piaget, Freud, Erikson y Vigotsky. Se define la adolescencia como el periodo entre los 12 y 18 años y se describen aspectos como la madurez física, cognitiva, social y psicológica. Cada teórico aporta su perspectiva sobre este periodo de desarrollo.
Enfoque humnista pp
El documento presenta los conceptos clave del enfoque humanista de la educación según autores como Kant y Feuerbach. Explica que el hombre es un ser autónomo capaz de razonar libremente y que requiere de una educación adecuada para desarrollar esta autonomía. También resume las características del humanismo como enfocarse en la persona, la creatividad y la dignidad humana. Finalmente, presenta los postulados de autores como Rogers, Maslow y Perls sobre la motivación humana y el desarrollo de la personalidad.
Bosquejo modelo educativo por Filiberto Ramírez
Una aproximación a los componentes más relevantes en la elaboración de un modelo educativo adventista.
Importancia de la filosofía adventista
Este documento presenta la filosofía de la educación adventista. Describe que se basa en principios metafísicos, epistemológicos y axiológicos, con un enfoque en la centralidad de las Escrituras, el desarrollo del carácter como Cristo y el objetivo de la redención humana. También detalla once principios básicos como el amor, la centralidad de las Escrituras, la semejanza a Cristo y el desarrollo armonioso del estudiante.
Como promover
Este documento proporciona orientación sobre cómo promover efectivamente la educación cristiana en la escuela dominical. Sugiere entender las necesidades de los estudiantes posmodernos, satisfacer esas necesidades a través de una comunidad auténtica y una educación basada en la experiencia en lugar del conocimiento. También enfatiza la importancia de comprender el contexto social cambiante y adaptar los enfoques para satisfacer las necesidades de los estudiantes en la era posmoderna.
Educación holística 2
La educación holística busca educar de manera integral al estudiante considerando todas las dimensiones del ser humano. Se basa en una visión del mundo donde el todo es más que la suma de las partes y donde todas las personas y aspectos de la vida están interconectados. Su objetivo es desarrollar la conciencia y espiritualidad del estudiante para que pueda vivir de manera responsable y armoniosa.
Algunas claves didácticas para la e.re
El documento presenta varias definiciones y conceptos clave sobre la didáctica de la enseñanza religiosa escolar. Resalta que la didáctica busca facilitar el aprendizaje al ubicar el objeto de conocimiento de manera que sea comprensible para los estudiantes. También enfatiza que las prácticas pedagógicas deben reflejar las concepciones epistemológicas sobre el objeto de estudio, para evitar el dogmatismo o activismo. Finalmente, propone repensar la enseñanza religiosa a la luz
Práctica final. mi credo pedagógico
El documento presenta información sobre las ideas pedagógicas de John Dewey. En 3 oraciones: 1) Dewey consideraba que la escuela debía representar la vida diaria y que la educación moral debía potenciarse a través del sistema educativo; 2) Proponía que el maestro no solo debe transmitir información sino también proteger a los alumnos de malas influencias sociales; 3) Su filosofía se basaba en el darwinismo y el pragmatismo, defendiendo que el aprendizaje debe estar basado en la experiencia y la acción del alumno.
Madurez. coherencia
Este documento presenta un plan de formación de valores para estudiantes con el objetivo de ayudarlos a desarrollar la madurez y la coherencia. El plan propone actividades para que los estudiantes acepten sus propias limitaciones, programen cambios positivos, tomen conciencia de sus aptitudes y equilibren sus emociones. También incluye discusiones sobre el "hombre light" y las características de una persona auténtica y madura.
Irlanda
El documento discute la importancia de considerar la estructura social en la que se da la enseñanza. Señala que lo que se enseña debe servir para remover los obstáculos a la justicia social, en lugar de afianzar el sistema existente. También critica las concepciones tradicionales de la educación que ignoran los problemas sociales y no permiten que los estudiantes debatan ideas y tomen decisiones por sí mismos.
Etica educacion (1) agosto 2011
El documento discute la importancia de la ética en la educación. Señala que los docentes deben poseer cualidades como el rigor moral y la responsabilidad para guiar a los estudiantes. También explora cómo la modernidad líquida ha afectado los valores y el conocimiento, y propone que los docentes deben enseñar a los estudiantes a distinguir entre valores superficiales y los que dignifican a las personas. Finalmente, enfatiza que la educación debe enfocarse en valores como la inclusión, la solidaridad y el respeto a la diversidad.
Madurez. coherencia
Este documento presenta un plan de formación de valores para estudiantes con el objetivo de ayudarlos a aceptarse a sí mismos, ser coherentes en sus acciones y pensamientos, y alcanzar la madurez emocional. El documento discute las características del "hombre light" y cómo contrastan con una persona auténtica, coherente y que vive de acuerdo con sus ideales. También incluye varias actividades y anexos para que los estudiantes reflexionen sobre estos temas.
Fijacion De Metas, Principios Que Trascienden
El documento presenta los principios de fijación de metas y valores que trascienden en el liderazgo y la educación cristiana. Discute la importancia de la honestidad reflexiva, la integridad y la comunidad de fe para lograr el objetivo de desarrollar el alma de la iglesia. También enfatiza valores como la dignidad, el amor a Dios y los demás, y vivir de acuerdo con la regla de oro.
La educacion
Este documento describe la perspectiva cristiana de la educación desde una perspectiva adventista. Define la educación como un proceso de desarrollo equilibrado que abarca más que solo la escolaridad y apunta a restaurar a los seres humanos a la imagen de Dios. Detalla los componentes clave de una educación adventista, incluidas las agencias educativas como la familia, la iglesia y la escuela, así como los elementos de una universidad adventista ideal.
Ensayo modelo educativo-040809
El documento describe varias teorías y corrientes del aprendizaje y desarrollo humano como el conductismo, cognitivismo y humanismo. El conductismo se centra en los refuerzos y condicionamientos operantes y clásicos. El cognitivismo enfatiza el papel del medio social y la zona de desarrollo próximo. El humanismo promueve un aprendizaje significativo y centrado en la persona.
Ramon gallegos educacion holista - inteligencia espiritual
Este documento discute la importancia de desarrollar la inteligencia espiritual y la espiritualidad. Argumenta que la sociedad se ha enfocado demasiado en el desarrollo externo y la tecnología y se ha olvidado del desarrollo espiritual. También dice que la espiritualidad va más allá del desarrollo personal o las creencias religiosas y no depende de la riqueza material. Concluye que la espiritualidad es transracional y trasciende la razón sin reprimirla.
Similar a Educacion y posmodernidad (20)
Li neamientos_para_la_elaboracion_del_plan_de_estudios
Li neamientos_para_la_elaboracion_del_plan_de_estudios
La investigacion en la ere como área de (hna judith)
La investigacion en la ere como área de (hna judith)
Ramon gallegos educacion holista - inteligencia espiritual
Ramon gallegos educacion holista - inteligencia espiritual
Más de Rocio Leyla
El amor muestra una falsa analogia con depender
Se explica como el amor es una respuesta al valor que algo posee, y en esto se diferencia del depender de algo, en lo que se busca somente aquello que produce un deleite
Pemsamientos católicos
Juan Pablo II señala que a pesar de los avances científicos y tecnológicos, se han producido dos grandes olvidos: el olvido de Dios y del alma humana, y la dignidad de las personas. Para adquirir un hábito, la razón debe guiar al corazón hacia la meta, decidiendo con la inteligencia y actuando con el corazón motivado. Edith Stein indica que ante el gran misterio de la libertad humana, ni siquiera Dios se atreve a interferir.
Pensamientos católicos
Este documento contiene tres citas y un párrafo de pensamientos católicos. La primera cita de Benedicto XVI dice que los seres humanos alcanzan su verdadera altura y libertad al conformar su voluntad a la Voluntad divina. La segunda cita de Benedicto XVI dice que ante el sufrimiento no debemos tener miedo de expresar nuestro dolor a Dios aunque parezca que no escucha. La tercera cita de Teresa de Lisieux dice que el mundo no es nuestro hogar. El párra
Pensamientos catolicos
Este documento presenta cuatro citas de pensadores católicos sobre temas espirituales como la oración, la contemplación de Jesús y el silencio. Las citas describen la iglesia como un lugar para hablar con Cristo, la importancia de incluir petición, alabanza y acción de gracias en la oración, que María se dedicó más a contemplar a Jesús que nadie, y que el silencio beneficia el alma.
La revelación entregada a la iglesia
La revelación y salvación de Dios estaban destinadas a todos los hombres. Los Apóstoles entregaron a la Iglesia lo que recibieron de Cristo y el Espíritu Santo para que esta misión se cumpliera. La Iglesia continúa la acción salvadora de Cristo a través de la predicación y reconciliación. Aunque el ministerio de los Apóstoles terminó, la misión de predicar el Evangelio continúa a través de la Iglesia para todas las personas de todos los tiempos y lugares.
Pensamientos católicos
El documento contiene cuatro citas de líderes católicos. La primera cita de Benedicto XVI señala que Jesús ofrece su camino de sabiduría a través del Evangelio, el cual es una persona a quien seguir y no una doctrina que aprender. La segunda cita de Benedicto XVI indica que al orar no debemos esperar la realización inmediata de lo que pedimos, sino encomendarnos a la voluntad del Padre. La tercera cita de San Padre Pío aconseja ocupar el tiempo en ganar
Pensamientos catolicos
El documento contiene citas de tres santos católicos. San José María Escrivá aconseja no dialogar con la concupiscencia y despreciarla. San Juan Pablo II dice que la oración acompañada del compromiso de hacer la voluntad de Dios devuelve el gusto por la vida. San Juan Manuel González Puerma afirma que el campo espiritual enfrenta el desafío más importante de los tiempos actuales, que busca eliminar el sentido moral infundido por Dios en nuestras almas.
Pensamientos católicos
El documento contiene cuatro citas de líderes católicos sobre la oración y la relación con Dios. La primera cita del Papa Benedicto XVI insta a reflexionar sobre cómo se ora y cuánto tiempo se dedica a la oración. La segunda cita enfatiza la necesidad de educarse en una relación constante con Dios a través de la oración. La tercera cita de San Pío señala que a los pies de la Cruz se aprende a amar. La cuarta cita de San Juan Bosco aconseja hablar poco de los
Pensamientos católicos
El documento contiene varias citas del Papa Francisco y otros sacerdotes católicos sobre la Epifanía. Habla sobre cómo Dios nos hace más preguntas que respuestas, cómo nuestro deseo por Dios crece cuando estamos frente a Él, y cómo no debemos dejarnos llevar por la tristeza a una vida mediocre. También menciona que los creyentes deben renovar su impulso hacia el cielo, mirar la estrella que Dios pone sobre nosotros y estar abiertos a las sorpresas, así como ser la
El depósito de la fe
El documento describe el depósito de la fe como la predicación apostólica que fue recibida por la Iglesia y debe ser conservada y transmitida fielmente. Este depósito contiene toda la revelación divina necesaria para la vida cristiana y la salvación. Además, sirve como norma de fe para juzgar la autenticidad de las enseñanzas en la Iglesia. Aunque el depósito es exclusivo en su contenido revelado, no implica una presentación estática de la fe, permitiendo un auténtico progreso en la comprensión del
Pensamientos catolicos
Los textos resaltan la importancia de vivir la misa con devoción y fe. La misa es un encuentro personal con Dios donde se adora, alaba, pide y da gracias. Cada persona recibe los beneficios de la misa en la medida de su fe y devoción, como quien llena un cántaro en una fuente. A pesar del mal en el mundo, Cristo como rey y sacerdote vencerá con el amor de Dios.
Pensamientos catolicos
El documento contiene cuatro citas de pensamientos católicos. La primera cita insta a los lectores a dejar atrás el pecado y correr la carrera de la fe con los ojos puestos en Jesús. La segunda cita destaca la Eucaristía como la fuente principal de la vida cristiana y el centro de los demás sacramentos. La tercera cita explica que los salmos ayudan a comunicarse con Dios usando sus propias palabras. Y la cuarta cita señala que dirigirse al Señor en la
Cuando termina la revelacion
El documento discute cómo el Concilio Vaticano II abordó el tema del final de la revelación divina. El Concilio se enfocó no tanto en el momento preciso en que terminó la revelación, sino en las consecuencias de su enseñanza sobre la naturaleza de la revelación. El Concilio enseñó que la revelación cristiana se completó con Cristo y los Apóstoles, y que a partir de ellos la fe pasa a través de la mediación apostólica.
Pensamientos católicos
El documento contiene cuatro citas de pensadores católicos. La primera cita de San Ambrosio enfatiza que los beneficios divinos se otorgan a los que están despiertos y vigilantes. La segunda cita de Alfonso Rey señala que algunas personas cristianas descuidan su vida espiritual a pesar de cuidar otras áreas de su vida. Las últimas dos citas del Papa Benedicto XVI explican que los salmos enseñan a orar porque permiten dirigirse a Dios con Sus propias palabras.
Pensamientos católicos
El documento contiene citas de diferentes Papas católicos sobre temas espirituales. Benedicto XVI destaca que María supo mantener un espacio interior para reflexionar sobre Dios a pesar de sus deberes diarios. También enfatiza que dar tiempo a Dios es fundamental para el crecimiento espiritual y que solo al hacer la voluntad de Dios somos felices. Pablo VI expresa su preocupación por que a veces dentro del catolicismo predomine un pensamiento no católico y la necesidad de que subsista una pequeña comunidad fiel.
La transmisión apostólica de la revelación
La transmisión de la revelación tuvo dos cauces: la oral y la escrita, por mucho tiempo sólo existió la oral y luego vino la Escrita.
Pensamientos católicos
El documento contiene cuatro citas de figuras católicas sobre temas como la oración, la confianza en Dios, el ayuno y las buenas obras. San Antonio Abad habla sobre cómo estas prácticas espirituales aterrorizan al diablo. El Papa Benedicto XVI describe a Dios como bendito y misterioso, no como enemigo. San Juan Pablo II pide a la Virgen María que guíe a los cristianos a Belén para encontrar al Niño Jesús y la salvación.
La mision apostólica
Se explica cómo la misión apostolica se encuadra dentro de la misión de Cristo, al ser constinuación de esta.
La oración es la expresión del deseo que el hombre tiene de dios. s. tomás de...
El documento presenta citas de Santo Tomás de Aquino, el Papa Benedicto XVI y una frase anónima sobre la necesidad humana de Dios. Las citas argumentan que los seres humanos buscan a Dios para superar su finitud y satisfacer su deseo de lo infinito, a pesar de creerse autosuficientes.
Entre más grande sientas la responsabilidad por la persona que amas... más ve...
Este documento contiene citas de varios Papas sobre el amor, la fe y la necesidad del hombre de abrirse a Dios. San Juan Pablo II dice que cuanto más responsabilidad sientas por la persona amada, más verdadero es el amor. Benedicto XVI habla sobre el resurgimiento del sentido religioso y la necesidad de ir más allá de una visión materialista. También dice que aunque el hombre se sienta autosuficiente, sabe que necesita abrirse a alguien que pueda llenar su deseo. San Agustín finalmente dice que
Más de Rocio Leyla (20)
La oración es la expresión del deseo que el hombre tiene de dios. s. tomás de...
La oración es la expresión del deseo que el hombre tiene de dios. s. tomás de...
Entre más grande sientas la responsabilidad por la persona que amas... más ve...
Entre más grande sientas la responsabilidad por la persona que amas... más ve...
Último
Compartir p4s.co Pitch Hackathon Template Plantilla final.pptx-2.pdf
En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.
Business Plan -rAIces - Agro Business Tech
Innovación y transparencia se unen en un nuevo modelo de negocio para transformar la economia popular agraria en una agroindustria. Facilitamos el acceso a recursos crediticios, mejoramos la calidad de los productos y cultivamos un futuro agrícola eficiente y sostenible con tecnología inteligente.
ANALISIS CRITICO DEL PENSAMIENTO COLONIAL Y DESCOLONIZACION
ES UN ANALISIS DE LA REALIDAD BOLIVIANA EN LA ETAPA DE DESCOLONIZACION DE BOLIVIA, QUE SE DA MEDIANTE INSURGENCIAS INDIGENAS HASTA EL SIGLO XXI
REGIMÉN ACADÉMICO PARA LA EDUCACIÓN SECUNDARIA - RESOC-2024-1650-GDEBA-DGC...
Regimen Académico para la escuela secundaria
Mi Comunidad En El Sector Monterrey-Poste Blanco
Está Diapositiva, Está Hecha Para Las Personas Que Quieran Conocer Un Poco De Mi Espacio Personal
CALCULO DE AMORTIZACION DE UN PRESTAMO.pdf
Se ha realizado este trabajo con la finalidad de explicar como se realiza el cálculo de la amortización de un préstamo descrita en una serie de pasos.
CINE COMO RECURSO DIDÁCTICO para utilizar en TUTORÍA
Dos cortos y ocho películas para tratar en el aula.
Presentación simple corporativa degradado en violeta blanco.pdf
Presentación proyecto solución aforo carnaval
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025. 4 AÑOS CEIP SAN CRISTOBAL
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025. 4 AÑOS CEIP SAN CRISTOBAL
REGLAMENTO DE FALTAS Y SANCIONES DEL MAGISTERIO 2024.pptx
reglamento de faltas y sanciones del magisterio
p4s.co Ecosistema de Ecosistemas - Diagrama.pdf
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
Desarrollo-Embrionario-y-Diferenciacion-Celular.pptx
Durante el desarrollo embrionario, las células se multiplican y diferencian para formar tejidos y órganos especializados, bajo la regulación de señales internas y externas.
FEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024.pdf
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
DESARROLLO DE LAS RELACIONES CON LOS STAKEHOLDERS.pdf
DESARROLLO DE LAS RELACIONES CON LOS STAKEHOLDERS
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdf
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza
Último (20)
Compartir p4s.co Pitch Hackathon Template Plantilla final.pptx-2.pdf
Compartir p4s.co Pitch Hackathon Template Plantilla final.pptx-2.pdf
ANALISIS CRITICO DEL PENSAMIENTO COLONIAL Y DESCOLONIZACION
ANALISIS CRITICO DEL PENSAMIENTO COLONIAL Y DESCOLONIZACION
REGIMÉN ACADÉMICO PARA LA EDUCACIÓN SECUNDARIA - RESOC-2024-1650-GDEBA-DGC...
REGIMÉN ACADÉMICO PARA LA EDUCACIÓN SECUNDARIA - RESOC-2024-1650-GDEBA-DGC...
CINE COMO RECURSO DIDÁCTICO para utilizar en TUTORÍA
CINE COMO RECURSO DIDÁCTICO para utilizar en TUTORÍA
Presentación simple corporativa degradado en violeta blanco.pdf
Presentación simple corporativa degradado en violeta blanco.pdf
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025. 4 AÑOS CEIP SAN CRISTOBAL
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025. 4 AÑOS CEIP SAN CRISTOBAL
REGLAMENTO DE FALTAS Y SANCIONES DEL MAGISTERIO 2024.pptx
REGLAMENTO DE FALTAS Y SANCIONES DEL MAGISTERIO 2024.pptx
Desarrollo-Embrionario-y-Diferenciacion-Celular.pptx
Desarrollo-Embrionario-y-Diferenciacion-Celular.pptx
1.- manual-para-la-creacion-33-dias-de-manifestacion-ulises-sampe.pdf
1.- manual-para-la-creacion-33-dias-de-manifestacion-ulises-sampe.pdf
DESARROLLO DE LAS RELACIONES CON LOS STAKEHOLDERS.pdf
DESARROLLO DE LAS RELACIONES CON LOS STAKEHOLDERS.pdf
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdf
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdf
Educacion y posmodernidad
- 1. EDUCAR EN TIEMPOS DÉBILES Sustentación de Tesis para la obtención del Grado de Máster en Educación con Mención en Teoría y Gestión Educativa. Moderador: Dr. Pablo Pérez Sánchez Alumna: RocioLeyla Rueda Mascaró
- 2. La gran pregunta que motivó este trabajo fue: Cómo hemos llegados a estos tiempos donde lo bueno es visto como malo y lo malo como bueno, donde no se sabe ya qué es bueno o malo, o mejor aún donde cada uno tiene derecho a forjarse su felicidad del modo que quiera sin someterse a un código de conducta, que de ninguna manera reprime sino orienta al hombre hacia lo que él ha nacido: la felicidad.
- 4. Por cuestión de formación (filosófica)
- 5. Porque el planteamiento anteriormente presentado requería un trabajo de este tipo.
- 6. La primera respuesta que hallé fue en el término : POSMODERNIDAD
- 9. Vattimo acude a dos términos heidiggerianos: Verbindung Andenken
- 13. No al “pensamiento fuerte”
- 15. Qué es educar Proceso de mejora en la que el educando ejerce un papel muy activo e intencional, por el que pasa de ser educado a autoeducado, fin cuyo permanente anhelo y esfuerzo por alcanzarlo le van perfeccionando y proporcionandole la tan ansiada autorrealización. Saber sobre sí y sobre algo Mejora de sí mismo Autoeducación
- 17. Interfiere en lo anteriormente expuesto:
- 18. Qué hacer: Jungmann: restablecer la relación realidad sujeto
- 23. a la gramática (saber escribir bien),
- 24. a la retórica (saber expresarse bien, para
- 25. a la dialéctica (saber organizar el pensamiento)