El documento describe el rol del diseñador instruccional. Define al diseñador instruccional como un profesional especializado en diseñar procesos de instrucción para materiales de aprendizaje computarizados. Explica que el diseñador instruccional planifica, diseña y desarrolla recursos educativos, estructura contenidos, y define métodos de evaluación. También describe los requisitos del diseñador instruccional como experiencia en estrategias de enseñanza, conocimiento de teorías de aprendizaje, y habilidades en el modelo
La educación informática. Segunda parteMonik Palaces
Los modelos diseñados que guían el desarrollo de este proceso son valiosos para los docentes que diseñarán los materiales y estrategias didácticas del curso.
Se presentan cuatro metodologías de expertos que nos sugerirán algunas etapas que indicarán los pasos que deben seguir para el desarrollo de un Software Educativo
El Diseñador Instruccional como Promotor del Conocimientoecaballeroa
Este trabajo aborda el análisis y las características de los diseños instruccionales partiendo de las premisas del constructivismo, así como el análisis de las competencias de los diseñadores instruccionales como profesionales capaces de integrar actividades y ciencias de diversas índoles en beneficio del desarrollo educativo de las audiencias a ser impactadas con estas herramientas.
La educación informática. Segunda parteMonik Palaces
Los modelos diseñados que guían el desarrollo de este proceso son valiosos para los docentes que diseñarán los materiales y estrategias didácticas del curso.
Se presentan cuatro metodologías de expertos que nos sugerirán algunas etapas que indicarán los pasos que deben seguir para el desarrollo de un Software Educativo
El Diseñador Instruccional como Promotor del Conocimientoecaballeroa
Este trabajo aborda el análisis y las características de los diseños instruccionales partiendo de las premisas del constructivismo, así como el análisis de las competencias de los diseñadores instruccionales como profesionales capaces de integrar actividades y ciencias de diversas índoles en beneficio del desarrollo educativo de las audiencias a ser impactadas con estas herramientas.
Macrodiseño Módulo Heramientas para Presentaciones ElectrónicasNyorka Duran
Módulo asignado en la materia Diseño Instruccional de la Carribbean International University.
Presento el diseño instruccional del módulo de presentaciones electrónicas apoyados en diversas herramientas tecnológicas de actualidad bajo la modalidad e_learning
La educación informática. Segunda parte.Monik Palaces
Los modelos diseñados que guían el desarrollo de este proceso son valiosos para los docentes que diseñarán los materiales y estrategias didácticas del curso.
Pruebas de las Olimpíadas Juveniles de Matemática en Venezuela, aplicadas a estudiantes de bachillerato en el año 2014. Incluye las soluciones a los problemas.
Pruebas de las Olimpíadas Juveniles de Matemática en Venezuela, aplicadas a estudiantes de bachillerato en el año 2012. Incluye las soluciones a los problemas.
Pruebas de las Olimpíadas Juveniles de Matemática en Venezuela, aplicadas a estudiantes de bachillerato en el año 2011. Incluye las soluciones a los problemas.
Pruebas de las Olimpíadas Juveniles de Matemática en Venezuela, aplicadas a estudiantes de bachillerato en el año 2010. Incluye las soluciones a los problemas.
Pruebas de las Olimpíadas Juveniles de Matemática en Venezuela, aplicadas a estudiantes de bachillerato en el año 2009. Incluye las soluciones a los problemas.
Pruebas de las Olimpíadas Juveniles de Matemática en Venezuela, aplicadas a estudiantes de bachillerato en el año 2013. Incluye las soluciones a los problemas.
Tríptico Olimpíadas de Matemática 2017. Resultados de Olimpíada de Matemática 2016 y programación (fechas) de Olimpíada de Matemáticas 2017.
Canguro Matemático.
Bachillerato
PREVENCION DELITOS RELACIONADOS COM INT.pptxjohnsegura13
Concientizar y sensibilizar a los funcionarios, sobre la importancia de promover la seguridad en sus operaciones de comercio internacional, mediante la unificación de criterios relacionados con la trazabilidad de sus operaciones.
Anna Lucia Alfaro Dardón, Harvard MPA/ID.
Opportunities, constraints and challenges for the development of the small and medium enterprise (SME) sector in Central America, with an analytical study of the SME sector in Nicaragua. - focused on the current supply and demand gap for credit and financial services.
Anna Lucía Alfaro Dardón
Dr. Ivan Alfaro
Entre las novedades introducidas por el Código Aduanero (Ley 22415 y Normas complementarias), quizás la más importante es el articulado referido a la determinación del Valor Imponible de Exportación; es decir la base sobre la que el exportador calcula el pago de los derechos de exportación.
5. El Diseñador Instruccional ¿Qué es? Es un profesional de la docencia, con competencias para diseñar el proceso de instrucción que se desarrollará en Materiales Computarizados de Aprendizaje (MCA)
6. El Diseñador Instruccional ¿Qué es? Es una persona que realiza tareas de consultoría y desarrollo necesarias para crear materiales de instrucción incluyendo su diseño Michael Lang
7. El Diseñador Instruccional ¿Qué es? Es el especialista en metodologías, procesos, estrategias, y aplicación de los diferentes métodos que deben ser considerados durante la fase de diseño de un curso o programa en línea. (Siemens, 2002) Fuente: Irizarry (s.f)
8. El Diseñador Instruccional ¿Qué es? Estos profesionales que a su vez son educadores también poseen un extenso conocimiento en el área de programas de aplicación -software- para uso instruccional… La preparación académica del DI debe ser a nivel graduado con maestría o doctorado. (Siemens, 2002) Fuente: Irizarry (s.f)
9. El Diseñador Instruccional ¿Qué es? Un diseñador instruccional es aquella persona que demuestra las competencias de diseño independientemente de su titulo de puesto y su formación. International Board of Standards for Training, Performance and Instruction Fuente: Senior (s.f)
11. El Diseñador Instruccional ¿Qué hace? El DI es arquitecto al elaborar las especificaciones y planos para el desarrollo efectivo de un Material Computarizado de Aprendizaje Fuente: Equipo Gordon LLC (2010)
30. El Diseñador Instruccional ¿Qué hace? Forman parte de un equipo de desarrollo de software y son el puente de enlace entre el docente o especialista en contenido y el programador o especialista en el desarrollo de software. Fuente: Irizarry (s.f)
31.
32. Participa en la creación de contenido y materiales desde el momento en que los cursos o programas académicos son propuestos
33. Gestiona la selección, coordinación y montaje de las secuencias didácticas que contiene el material (MCA)
34.
35.
36. Se entrena en la práctica colaborativa de desarrollo de MCA’s
43. Las competencias deben ser relevantes y útiles para diseñadores en todo el mundoInternational Board of Standards for Training, Performance and Instruction Fuente: Senior (s.f)
45. El Diseñador Instruccional ¿Qué requiere? Fundamentos Profesionales Comunicarse efectivamente de forma visual, oral y escrita. (Esencial) Aplicar investigaciones y teorías recientes a la práctica del diseño instruccional. (Avanzado) Actualizar y mejorar el conocimiento, las destrezas y las actitudes propias en relación al diseño instruccional y disciplinas relacionadas. (Esencial) Aplicar destrezas fundamentales de investigación en proyectos de diseño instruccional. (Avanzado) Identificar y resolver las implicaciones éticas y legales del diseño en el área de trabajo (Avanzado)
46. El Diseñador Instruccional ¿Qué requiere? ADDIE Planeación y Análisis Llevar a cabo detección de necesidades. (Esencial) Diseñar un currículo o programa. (Esencial) Seleccionar y utilizar una variedad de técnicas para determinar el contenido educativo. (Esencial) Identificar y describir las características de la población objetivo. (Esencial) Analizar las características de ambiente. (Esencial) Analizar las características de tecnologías existentes y emergentes y su uso en el ambiente de aprendizaje. (Esencial) Reflexionar sobre los elementos de una situación antes de finalizar el diseño de soluciones y estrategias. (Esencial)
47. El Diseñador Instruccional ¿Qué requiere? ADDIE Diseño y Desarrollo Seleccionar, modificar o crear un modelo de diseño y desarrollo apropiado para un proyecto especifico. (Avanzado) Seleccionar y utilizar una variedad de técnicas para definir y secuenciar el contenido y las estrategias educativas. (Esencial) Seleccionar o modificar materiales educativos existentes. (Esencial) Desarrollar materiales educativos. (Esencial) Diseñar instrucción que refleje un entendimiento de la diversidad de aprendices o grupos de aprendices. (Esencial) Evaluar y valorar la enseñanza y su impacto. (Esencial)
48. El Diseñador Instruccional ¿Qué requiere? ADDIE Implementación y Administración Planear y administrar proyectos de diseño instruccional. (Avanzado) Promover colaboración, alianzas y relaciones entre participantes de un proyecto de diseño. (Avanzado) Aplicar destrezas de negocio en la administración de diseño instruccional. (Avanzado) Diseñar sistemas de administración educativa. (Avanzado) Proveer para la implementación efectiva de productos y programas educativos. (Esencial)
57. El Diseñador Instruccional Visión holística Como por ejemplo, la relación resumida de ellas presentada aquí: Fuente: Néstor Ojeda (2010) Documento: Detalles de las Competencias del DI, disponible en el Aula Virtual
58. El Diseñador Instruccional Créditos Universidad de Los Andes Maestría en Educación Mención Informática y Diseño Instruccional Solange Zambrano Laura Otaiza Geison Rodríguez