El documento describe el concepto de juego y sus características. Explica que el juego es una actividad inherente al ser humano y que ayuda en el desarrollo infantil al permitir la exploración del mundo de forma autónoma. También clasifica los diferentes tipos de juegos y ofrece consejos sobre la creación de juegos didácticos.

1. EL JUEGO


2. CONCEPTO DE JUEGO
El juego es una actividad inherente al ser humano.
Todos nosotros hemos aprendido a relacionarnos con
nuestro ámbito familiar, material, social y cultural a
través del juego. Se trata de un concepto muy rico,
amplio, versátil y ambivalente que implica una difícil
categorización.

3. Se puede afirmar que el juego, como cualquier realidad
sociocultural, es imposible de definir en términos
absolutos, y por ello las definiciones describen algunas
de sus características.

4.  El juego es una actividad libre: es un
acontecimiento voluntario, nadie está obligado
a jugar.
 Se localiza en unas limitaciones espaciales y en
unos imperativos temporales establecidos de
antemano o improvisados en el momento del
juego.
 Tiene un carácter incierto. Al ser una actividad
creativa, espontánea y original, el resultado
final del juego fluctúa constantemente.

5. CARACTERÍSTICAS

6. OBJETIVOS DEL JUEGO
 Deben ser entretenidos
 No deben contener reglas de difícil comprensión
 Se puedan incluir a la mayoría de participantes
 No debe haber favoritismos
 Deben tener contenido que sea útil o positivo

7. FUNCIÓN DEL JUEGO EN LA
INFANCIA
El juego es útil y es necesario para el desarrollo del niño
en la medida en que éste es el protagonista.
La importancia de la utilidad del juego puede llevar a los
adultos a robar el protagonismo al niño, a querer
dirigir el juego.

8. El juego permite al niño:
• Que se mantenga diferenciado de las exigencias y
limitaciones de la realidad externa.
• Explorar el mundo de los mayores sin estar ellos
presentes.
• Interactuar con sus iguales.
• Funcionar de forma autónoma.
• El juego siempre hace referencia implícita o explicita a
las relaciones entre infancia, diversión y educación.

9. La intervención del adulto en los juegos infantiles debe
consistir en:
 Facilitar las condiciones que permitan el juego.
 Estar a disposición del niño
 No dirigir ni imponer el juego. El juego dirigido no
cumple con las características de juego, aunque el niño
puede acabar haciéndolo suyo.

10. TIPOS DE JUEGOS
Los juegos entretienen, educan y favorece
el equilibrio afectivo del pequeño. Desde
las tradicionales canicas y rayuelas hasta
los video juegos en red. Todos, si lo
utilizas de acuerdo a su edad y hacia una
meta, serán beneficiosos.

11. CLASIFICACION DE LOS JUEGOS
 Juegos funcionales: Son los juegos donde tu pequeño
podrá adquirir y fortalecer sus habilidades sensoriales
y motrices. Puedes aplicarlos desde su nacimiento.

12.  Juegos de ficción: También conocidos como juegos
simbólicos o de representación. Esta es recomendable
cuando el bebé esté a partir de los 2 años hasta los
ocho años. En ese lapso el pequeño desarrolla su
pensamiento preoperatorio y las operaciones concretas.

13.  Juegos estructurados: Son juegos donde existen
normas que al incumplirlas recibirá un castigo.
Requieren concentración y incentivan la competencia.
Aplícalos a partir de los 11 años.

14. MATERIALES PARA EL JUEGO
En la mayoría de los casos el juego no necesita de
materiales para que un niño se pueda divertir pero a
veces los niños pueden crear en base de objetos sus
juegos. Estos son los materiales que llegan a utilizar:
 Juguetes
 Cuadernos para colorear
 Recipientes, papel, neumáticos y sogas
 Tecnologías

15. CREACIÓN DE UN JUEGO
DIDACTICO
Los juegos deben cumplir ciertos requisitos, los
cuales no son difíciles pero a veces se necesita la
imaginación para poder implementarlos y que
este sería un requisito muy importante.
Requisitos:
 El juego debe ser muy ágil para realizarlo, es
decir, que no tome tiempo en entender
 Los temas que se incluyan deben ser muy
precisos y no deben ser confusos
 El que realiza el juego debe tener un
conocimiento del tema y del juego

16.  Los participantes pueden jugarlo
individualmente o por equipos
 El juego debe ser llamativo, interesante y
entretenido
 El juego tiene que dejar alguna
enseñanza, valor o actitud positivas