El documento describe el perfil de un orientador laboral. Sus objetivos generales incluyen ayudar a los participantes a desarrollar y visualizar sus proyectos laborales a corto y mediano plazo, brindar información sobre el mercado laboral y capacitaciones disponibles, y guiar la búsqueda y mantenimiento de empleo. El orientador también debe diagnosticar las necesidades de los participantes, planificar acciones de orientación, fomentar la cooperación y resolución de problemas, y evaluar resultados.
Este taller ofrece a quienes participan la posibilidad de visibilizar el recorrido profesional, realizar una parada reflexiva y enfocar la siguiente etapa.
Diseñado y dirigido a todas las personas que quieran identificar su mejor versión profesional, conectando lo que son con lo que hacen.
Este taller ofrece a quienes participan la posibilidad de visibilizar el recorrido profesional, realizar una parada reflexiva y enfocar la siguiente etapa.
Diseñado y dirigido a todas las personas que quieran identificar su mejor versión profesional, conectando lo que son con lo que hacen.
Presentación
Las situaciones en las que es necesario dinamizar equipos y grupos de trabajo están presentes en todos los ámbitos de la vida empresarial. Donde hay personas y se den a la vez faltas de motivación, cooperación e intereses divergentes, nos encontramos ante una situación potencial de dinamizarla adecuadamente. La eficiencia de los resultados de una sesión de trabajo depende en gran medida del análisis y preparación que hagamos, de su dinamización, así como del tipo de gestión que realicemos.
De ahí que una de las áreas en la que todo responsable de equipos debe ejercer un dominio cada vez más preciso es en el ámbito de la DINÁMICA DE SESIONES Y GRUPOS DE TRABAJO, materia de reconocido interés especialmente si se tiene en cuenta que una de las principales funciones de muchos profesionales es dirigir reuniones y dinamizarlas tratando de gestionar recursos con la mayor eficiencia posible. La formación en este tema es consustancial a todos los niveles profesionales, y no se concibe el ejercicio de la actuación profesional en ámbitos donde existe una amplia variedad de relaciones interpersonales (equipos, proyectos, procesos, clases de formación,…) sin una sólida base formativa en estos aspectos.
El programa de formación para la DINAMIZACIÓN DE SESIONES Y GRUPOS DE TRABAJO que proponemos, se fundamenta en una metodología activa como actitud básica y en unos apoyos teóricos precisos para una correcta preparación de los asistentes.
El objetivo del programa es conseguir el cambio y la mejora del comportamiento, y para ello resulta imprescindible la toma de conciencia de las buenas prácticas y sobre todo de los malos hábitos personales.
La metodología a utilizar será fundamentalmente práctica. Se alternarán las bases teóricas con ejercicios prácticos de forma individual, en grupo o de forma conjunta con el profesor y estudio de casos apropiados al nivel de los participantes.
+info: http://www.apd.es/Inicio/Actividad.aspx?i=S146031
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
Durante el período citado se sucedieron tres presidencias radicales a cargo de Hipólito Yrigoyen (1916-1922),
Marcelo T. de Alvear (1922-1928) y la segunda presidencia de Yrigoyen, a partir de 1928 la cual fue
interrumpida por el golpe de estado de 1930. Entre 1916 y 1922, el primer gobierno radical enfrentó el
desafío que significaba gobernar respetando las reglas del juego democrático e impulsando, al mismo
tiempo, las medidas que aseguraran la concreción de los intereses de los diferentes grupos sociales que
habían apoyado al radicalismo.
2. PERFIL DEL/A ORIENTADOR/A LABORAL
OBJETIVOS GENERALES
Profesional de las ciencias humanas que en su función tiene
los siguientes
OBJETIVOS GENERALES:
Ayudar y sostener a los/as participantes en la construcción y
visualización de sus proyectos ocupacionales a corto y mediano
plazo.
Brindar información permanente sobre los cambios del Mercado
Laboral y las ofertas de capacitaciones existentes en el medio que
les permita ir pensando su futuro laboral.
Guiar y apoyar en la búsqueda y mantenimiento del empleo
(donde buscar, como buscar)
3. PERFIL DEL/A ORIENTADOR/A
Objetivos Generales
Articular la O.L con el resto de la capacitación, ya que el
mismo es el eje transversal de la formación.
Realizar un seguimiento del desarrollo del proceso grupal y
de los procesos individuales identificando, junto a los demás
actores de la capacitación, áreas a reforzar.
Favorecer la autonomía trabajando aquellos vínculos de
dependencia que suelen instalarse con la institución y lleva a
los/las participantes a quedarse esperando que “le consigan
un trabajo”
4. PERFIL DEL/A ORIENTADOR/A LABORAL
Y los siguiente Objetivos Específicos:
Diagnosticar el punto de partida del/la participante.
Analizar las necesidades de los/las participantes.
Planificar, organizar y ejecutar acciones de orientación y aprendizaje que
favorezcan el logro de los objetivos individuales y grupales planteados.
Fomentar actitudes de Cooperación y Trabajo en Equipo.
Incentivar a los/las participantes a resolver problemas y situaciones
difíciles.
Utilizar técnicas de animación grupal.
5. PERFIL DEL/LA ORIENTADOR/A LABORAL
Objetivos Específicos
Considerar y valorar los aportes de los/las participantes.
Valorar e incluir los intereses de los participantes.
Potenciar la iniciativa, la creatividad y el deseo de aprender.
Posibilitar la divergencia y el desarrollo del pensamiento
crítico.
Organizar y controlar. Pedir resultados.
Evaluar resultados.
6. COMPETENCIAS DEL/A ORIENTADOR/A:
Teniendo en cuenta estos objetivos, se espera que sea
una persona con capacidad de:
Dentro del ámbito del TALLER de ORIENTACIÓN LABORAL:
Comunicación y manejo de grupos. Conocimiento del proceso grupal
Plasticidad y creatividad para la utilizar Dinámicas Participativas.
Apertura para involucrarse con las tareas que se proponen hacia y
desde el grupo.
Dentro
del
Taller
7. COMPETENCIAS DEL/A ORIENTADOR/A:
Capacidad de:
Escucha y empatía para recepcionar demandas grupales e
individuales.
Autocontrol para manejar las ansiedades propias generadas por
un mercado de trabajo en el que también estamos inmersos/as
para no trasmitir desazón.
Continentar sin generar dependencia.
Mantener una mirada clínica sin realizar interpretaciones
grupales y/o individuales en el contexto del grupo. Si realizar
Devoluciones y Señalamientos.
Dentro
del
Taller
8. Apertura y flexibilidad para trabajar en dupla en el taller.
Iniciativa y toma de decisiones para cambiar la
planificación del taller con el fin de resolver situaciones
puntuales.
Firmeza para plantear las reglas de juego y para solicitar
resultados.
Buen humor para generar adecuado clima de trabajo.
Afecto para fortalecer el vínculo con el/la participante.
Tenacidad, perseverancia, organización y planificación
para cumplir con los objetivos del proyecto.
Dentro
del
Taller
9. Fuera del ámbito concreto del Taller el/la facilitador/a debe tener:
Voluntad para coordinar con diferentes actores institucionales
(docentes, coordinador/a del proyecto, dirección de la institución
capacitadora, asistente social, etc.)
Información y contactos para coordinar con otras organizaciones
públicas y privadas para realizar consultas, derivaciones o
seguimientos ante casos concretos.
Curiosidad por mantenerse informado/a acerca de áreas adonde
pueda estar incrementándose o decreciendo las oportunidades de
empleo, y de las características o cambios que se producen en estas
áreas.
Fuer
a del
Talle
r
10. Capacidad de comunicación escrita y conocimiento del tema
para diseñar propuestas formativas con enfoque de género y
competencias laborales. Poder poner por escrito:
Que vamos a hacer (contenidos).
Que esperamos alcanzar con ello (objetivos)
Como los vamos a hacer (metodología, técnicas y
actividades a usar)
Que necesitamos para hacerlo (infraestructura, insumos,
material didáctico)
Con quien vamos a hacerlo (caracterización de la población
objetivo).
Y para escribir informes de seguimiento
Fuer
a del
Talle
11. Capacidad de comunicación y negociación para tratar
con los empleadores:
Para realizar, ante un pedido concreto, una adecuada
selección de personal entre los/las participantes del
proyecto.
En algunos casos, para negociar posibilidades de inserción
en su empresa.
Para realizar el seguimiento de prácticas o inserciones
laborales existentes en la empresa de participantes de
nuestro proyecto.
Fuer
a del
Talle
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