Este documento presenta el plan de estudios de un curso de diseño para el semestre. El objetivo del curso es que los estudiantes puedan evaluar, planificar y producir oportunidades de diseño para mejorar algo existente, resolver un problema o comunicar un mensaje de manera clara. El curso consta de tres ciclos dedicados respectivamente al diseño de información, diseño persuasivo y diseño integrado, cada uno con objetivos y contenidos específicos. Los estudiantes trabajarán en grupos y de manera individual en diferentes proyectos a lo largo del

1. Objetivo del semestre:
El alumno será capaz de evaluar, planificar
y producir oportunidades de diseño que
permitan mejorar lo existente, solucionar
un problema o comunicar un mensaje de
manera clara.

2. Eduardo Llanos, profesor de sicología
primer año Motivacional
segundo año Formativo
tercer año Formativo
cuarto año Integrador

3. método del semestre
ciclo 1
Diseño de información
trabajo grupal

4. ciclo 1
Unidad Diseño de información
Objetivos a Reconocer y aplicar los criterios
informativos y estéticos de un trabajo de
comunicación calibrándolo de acuerdo
al contexto.
b Elaborar y presentar contenidos de
manera clara y autoexplicativa.
contenidos – Diagnóstico
– Planificación de la información
– Instrucciones
– Planos
– Señalización
calificación 30 % (primera periódica)

5. ¿Qué buscamos en este primer ciclo?
– que el estudiante adquiera lenguaje para describir,
analizar y expresar lo que tiene en mente.
– reforzar la observación y promover el cuestionamiento
para enfrentar los problemas, con madurez.
– que use la descripción, el análisis, la reflexión y la
planificación para desarrollar métodos de trabajos al
abordar proyectos.

6. ¿Cómo partimos?
– investigamos en torno a problemas
cercanos a los estudiantes (su vida
en la facultad).
– Entregamos herramientas de
lectura como guía para que apliquen
criterios en el desarrollo de
propuestas.
Las leyes de la simplicidad
John Maeda

7. ¿Cómo tratamos de hacerlo?
Promoviendo la crítica fundamentada,
la indagación, la discusión y la evaluación.

8. Resultado: Aplicación y testeo de prototipos en diseño de información

9. Evaluaremos cómo ellos evalúan su trabajo.
Queremos evitar las ideas preconcebidas y
fundamentar sus conclusiones en hechos
«medibles» y que los validen con información
externa a ellos.

10. método del semestre
ciclo 1 ciclo 2
Diseño de información Diseño persuasivo
trabajo grupal trabajo individual

11. ciclo 2
Unidad Diseño persuasivo
Objetivos c Desarrollar una capacidad crítica frente al
mundo para proponer o solucionar
situaciones de comunicación.
d Descubrir o potenciar un estilo personal para
proponer y hacer diseños diferenciados.
contenidos – Buscando un estilo personal
– El afiche
– Fuente personal
calificación

12. ¿Qué buscamos en este segundo ciclo?
– Ejercitar la capacidad creativa al momento de construir
un mensaje.
– Probar métodos creativos (tormenta de ideas) para salir
del lugar común.
– Construir una opinión informada
– Ampliar el horizonte cultural del estudiante.
(lista de libros, películas y gustos musicales preferidos)

13. ¿Cómo partimos?
– Vemos una película de culto,
tomamos un tema para reflexionar
y emitir una opinión personal
traducido en un cartel.
– Ronda de presentaciones sobre
hobbies de los estudiantes, se
evalúa el interés que crean y la
forma de explicar. El Hombre elefante
David Lynch
Tema: Discriminación

14. Bocetos sobre discriminación

15. Algunos carteles

17. método del semestre
ciclo 1 ciclo 2 ciclo 3
Diseño de información Diseño persuasivo Diseño integrado
trabajo grupal trabajo individual trabajo grupal

18. ciclo 2 ciclo 3 examen
Diseño persuasivo Diseño integrado
trabajo individual trabajo grupal individual

19. ciclo 3
Unidad Diseño integrado
Objetivos e Calibrar la mezcla de tipos de diseños de
acuerdo a una propuesta de innovación.
f Detectar oportunidades para desarrollar
ideas de diseño con métodos creativos.
examen
contenidos – Temas por definir
calificación 30 % (primera periódica)

20. ¿Qué buscamos en este último ciclo?
– Afinar las aproximaciones al trabajo proyectual.
– Desarrollar competencias como la madurez y la autonomía
al detectar oportunidades y/o problemas de diseño.
– La capacidad de llevar a cabo un proyecto de manera
innovadora.

21. fin