Este documento presenta un mapa de empatía de un estudiante con TDAH. Describe lo que el estudiante escucha (críticas sobre su falta de esfuerzo), piensa y siente (frustración por no poder concentrarse como los demás), ve (a compañeros que aprueban fácilmente y nervios en su casa) y dice (quejas sobre el esfuerzo requerido). El mapa concluye que el estudiante realiza grandes esfuerzos pero obtiene pocos resultados.

1. Conozco a mis alumnos

2. Mapa de empatía alumno TDAH
¿QUÉ OYE?
-No tienes ninguna meta en la vida.
-¡Eres un vago!
- No estudias.
-El que no estudia no aprueba.
- Haz más ejercicios.
-Estudia más.
-Se más ordenado.
-Tomate la medicación.
¿QUÉ PIENSA Y SIENTE?
-¿Por qué me pasa esto a mí?¿Por qué
se preocupan tanto las personas que
tengo a mi alrededor?
-¿Por qué soy el raro?
-¿Por qué no consigo concentrarme?
-¿Por qué necesito tantas horas de
estudio? ¿Por qué es tan importante
que estudie?
¿QUÉ VE?
- Ve que a su alrededor todos los
compañeros aprueban.
- Que alguno de los que dicen “no
estudiar”, consiguen aprobar sin apenas
esfuerzo.
-Muchos nervios en casa por su
situación.
-Muchas visitas a distintos especialistas.
¿QUÉ DICE?
- No me voy a esforzar más.
-Miente.
-No quiero estudiar.
-Esto es un rollo.
-No he hecho los ejercicios.
ESFUERZOS MUCHOS RESULTADOS POCOS

6. Datos recogidos para el tutor y el
equipo de orientación