Las escuelas lancasterianas se introdujeron en México después de su independencia para ayudar a educar a los niños de clases bajas de manera asequible. Estas escuelas utilizaban el método mutuo donde los estudiantes avanzados enseñaban a los demás y el maestro supervisaba. Los estudiantes pasaban la mayor parte del día en la escuela aprendiendo lectura, escritura y aritmética básica a través de la memorización. Las escuelas lancasterianas ayudaron a educar a los niños de

1. Escuela Lancasteriana
Conclusión:
Después que termino la ardua pelea del pueblo mexicano y de los españoles para lograr
nuestra independencia, México quedo muy devastado tanto en lo económico, así como
una sociedad fracturada, llena de conflictos internos, el país duro años para poder lograr
estabilizarse de nuevo, y fue mediante ese tiempo cuando se trajo a México las escuelas
lancasteriana que su objetivo principal era reducir costos en la educación, aunque tanto
maestros como alumnos sufrían de carencias, existía mucha escases de profesores bien
preparados y las escuelas eran de costos demasiado elevados, ya que eran escuelas
privadas. Estas escuelas lancasterianas fueron de gran ayuda, ayudaban a que ciertos
sectores de población en este caso de clase media y baja, pudieran asistir y obtener una
educación que no era tan cara y podía ser sustentable para la crisis por la cual estaba
pasando el país.
Estas escuelas recibían principalmente a niños de clase baja con escases de recursos
económicos, muchos de los alumnos que asistían a la escuela solían llegar descalzos, pero
aun así esto no era impedimento para acudir a ella y no existía distinción alguna ya que
era totalmente gratuita. Los maestros solían ponerse en la entrada antes de iniciar las
clases para revisar que los niños fueran impecables al salón, el que fueran pobres no
significaba que tenían que ir sucios a recibir educación, esto se me hace común hoy en día
y se asemeja mucho en la educación pasada y la actual, pues todavía algunos maestros
emplean esta técnica de revisar a los alumnos antes de entrar a las aulas, para ver si llegan
limpios y se practica en muchas escuelas los hábitos de higiene. También en estas escuelas
se utilizaban principalmente el método mutuo, en donde el maestro solo servía de guía o
como supervisor en las clases, siendo los alumnos sobresalientes monitores de clase,
enseñando a sus demás compañeros, ya que cada salón contaba con demasiado
alumnado y era casi imposible para el maestro ejercer una educación personalizada. La
doctrina de estas escuelas se enfocaban principalmente en el control de sus alumnos, se
contaba con un reglamento que de ninguna manera tenia que ser inquebrantable y si por
alguna razón el alumno no obedecía se aplicaban castigos, si algún alumno no se
desempeñaba correctamente en las clases o llegaban sucios al salón sabían que esto
tendría una consecuencia. Los castigos que hasta hace poco, en el siglo en el que estamos
algunos maestros los seguían implementando.
Las escuelas lancasterianas contaban con horarios muy extensos, tenían recreo donde los
niños podían ir a sus casas a comer y regresar para seguir con su aprendizaje, casi todo el
día pasaban en las escuelas, desde la entrada del niño hasta la tarde se llevaban ocupados
haciendo actividades, ya que se pretendía que el alumno estuviera constantemente

2. activo, las cuales eran controladas y pasaban por una serie de requisitos, ordenes, castigos
o premios. El alumno no se aburría pues siempre estaba aprendiendo algo nuevo.
En estas escuelas la iglesia ya no intervenía, aunque a los niños se les acostumbraba antes
de tomar sus clases dar una oración para dar gracias por los conocimientos que recibían.
La principal enseñanza que se les impartía a los alumnos era lo básico como, escritura,
lectura y aritmética elemental, entre otras, los niños aprendían memorizando las cosas.
Este método hoy en día se sigue utilizando, no tan profundizado como era antes y en la
actualidad se sabe que el memorizar y la repetición no es una buena estrategia de
aprendizaje, en todas las escuelas existe alumnos mas sobresalientes que otros, los cuales
los maestros ponen a ayudar a explicar a los que no entienden, siendo en la actualidad
una estrategia de apoyo. Creo que la nueva reforma lo que pretende es volver a crear
este tipo de educación que se daba en las escuelas lancasterianas, como ya mencione no
tan profundizadas hasta ahorita, pero por lo menos algo se les asimila, pues hoy en día
quieren hacer las escuelas de tiempo completo, a como eran antes, con las cuales se
busca que el niño tenga la mayor parte del tiempo ocupado haciendo cosas de provecho.
Me imagino que las clases de aquel tiempo eran tediosas y muy rigurosas, ya que eran
demasiadas horas las que pasaban ahí los niños y lo que aprendían era lo mismo, todo el
día era rutinario, pasaban los niños aprendiendo lo básico. Esto es algo que no se busca
en la actualidad que las clases se vuelvan tediosas y doctrinales. Pero al mismo tiempo se
contradice el gobierno, porque pretende que el alumno este de tiempo completo en el
aula, lo cual se me hace algo muy pesado tanto para el alumno como para el maestro.
Algo que en lo personal se me hace bien de la educación lancasteriana y que en ocasiones
se sigue aplicando es que se les recompense a los niños su desempeño dentro del aula,
pues es como una motivación para el alumno.
El tema en si me pareció muy interesante, y hay varias cosas que se le asimilan a la
educación que hay hoy en día, aunque si se trata de comparar se tiene que tomar en
cuenta como era la sociedad en aquel tiempo.

3. Escuela Normal Experimental de El Fuerte extensión Mazatlán
La historia en la educación en México
Escuela Lancasteriana
Clarissa Lizárraga Ontiveros
1”E”
Prof. Fernando Torrez Ortiz
Mazatlán, Sinaloa. Noviembre del 2013.