Este documento resume las principales escuelas económicas, incluyendo el mercantilismo, la fisiocracia, la escuela clásica, la escuela marxista, la escuela neoclásica y la escuela keynesiana. Para cada escuela, se proporciona información sobre su origen histórico, principales figuras, ideas fundamentales sobre el valor, la riqueza y el papel del estado.

1. ESCUELAS ECONÓMICAS
UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA
Preparatoria No.4
Mejia Ramos Paola Elizabeth.
6ªBM
Tema: Economía
Parte I

2. © 2017 Paola Elizabeth Mejía Ramos. Todos los derechos reservados, en caso de utilizar el material de este trabajo,
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Corrientes/ Ideas
Escuela- Si/
No- ¿Por
qué?
Espacio/Tiempo
Principales
Personajes
Valor o
Riqueza
Principales
Actividades
Relación
con el
Estado
Principales Ideas o Teorías
Mercantilismo
No, porque
no
formaron
ideales ni
politicas.
Es una
teoría.
España, Inglaterra,
Holanda, Francia e Italia.
Siglos XVI, XVII y XVIII.
G. Maynes
J. Bodino
E.
Milssedeen.
Riqueza se
mide por la
cantidad de
metales que
tiene de una
nación.
Comercio
Exterior y la
Industria
manufacturera.
Controla la
política
económica.
Enriquecimiento de las
naciones, mediante la
acumulación de metales
preciosos.
Una población
numerosa=mayor mano de
obra.
Fisiocracia
Sí, utiliza
método
científico
para el
estudio de
problemas
económicos.
Surge en Francia. Siglo
XVIII.
Francisco
Quesnay
Dupont De
Nemours
Turgot
Mirabeau
Condillac
Mercier De
La Riviére.
Producto
neto =
"ganancia"
Agricultura
Considera
que el
Estado es un
mal
necesario,el
cual hay que
limitar para
que el
individuo se
desenvuelva
libremente.
ºTeoría del precio basada en
los costos de producción de
los artículos
manufacturados. º"Laissez
Faire, Laissez Passer" dejar
libremente laborar a la
persona del campo.
Escuela
Clásica
Sí, crea toda
una
doctrina.
Marco
general del
modelo
capitalista.
En
Inglaterra. Fines
del siglo XVIII y durante
el siglo XIX.
Adam
Smith
Robert
Malthus
David
Ricardo.
Valor=trabajo
La propiedad
privada
genera
riqueza.
Trabajo
productivo y
comercio.
No
intervención
del Estado
en la vida
económica;
solo da
protección
legal y
recauda un
mínimo de
impuestos.
ºFilosofíanaturalista.
ºEconomíaregida por "una
mano invisible".º Teoríadel
capital (parte del acervo
para poneren movimientoel
trabajo productivo).
ºMercadoLibre; Comercio
Exterior.
ºRepresentante de la
Doctrina "El LaissezFaire,
LaissezPasseer"=estadomal
administrador.
ºObstaculizarel crecimiento
demográfico.

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Escuela
Marxista
Sí, pretende
dar al
socialismo una
base científica
real.
En
Alemania,
URSS e
Inglaterra.
Se
desarrollo
en el siglo
XIX.
Carlos
Marx
Federico
Engels
Vladimir
Ilich
Lenin.
Valor=trabajo.
El valor está
determinado por el
trabajo integrado en
la producción (a más
trabajo, más valor).
La
producción
y el trabajo
del
hombre.
El Estado da bases
politicas para
la
economía=sociedad
civil.
Al concentrar la riqueza:
º formaran una sociedad sin clases
sociales.
ºLa teoría de la plusvalía.
ºCapitalista no puede vivir sin
asalariados.
ºRealidad social es un proceso
continuo que atraviesa varias
etapas.
ºMaterialismo Dialéctico.
Escuela
Neoclásica
Sí, refinan y
desarrollan los
principio
básicos de los
economistas
clásicos.
En Europa,
durante la
segunda
mitad del
siglo XIX.
Alfred
Marshall
John
Maynard
Keynes
Arthur
Pigou.
Valor=utilidad y
escases,
consumidor
independientemente
de la cantidad de
trabajo necesario
para su producción.
Producción.
El crecimiento es
inducido por el
Estado.
ºTeoría psicológica de la utilidad
marginal.
ºTeoría de la oferta y demanda.
ºTeoría del equilibrio económico
general.
ºLa teoría del bienestar
ºTeoría de la distribución.
ºTeoría de la estática económica.
ºCompetencia perfecta y teoría de
la competencia imperfecta.
Escuela
Keynesiana
Sí, explica el
funcionamiento
de la economía
y las medidas
para salir de las
crisis
económicas.
Surgida en
Inglaterra.
Siglo XX
utilizada en
las
sociedades
industriales.
John
Maynard
Keynes
Riqueza= empleo. El empleo.
Mayor
participación del
Estado en la
economía, en la
regulación de la
empresa y el
mercado, para
impulsar la
inversión.
º Es una Teoría macroeconómica.
ºLa inversión determinante para el
empleo.
ºLa "Teoría del pleno empleo".
ºEl fundamento del crecimiento es
la demanda interna.