El documento trata sobre la importancia de que los docentes se capaciten constantemente para apoyar la libre expresión de los niños de una manera adecuada al mundo que los rodea. Explica que el lenguaje de los niños representa su manera de estar en el mundo, por lo que se debe ayudarlos a descubrir lenguajes más elaborados mientras aceptan su propio lenguaje. También destaca la importancia del juego en el desarrollo del lenguaje infantil y el papel de la escuela como escenario privilegiado para la educación lingü

1. TODO DOCENTE DEBE
CAPACITARCE
CONSTANTEMENTE
PARA PODER TOMAR
ESTRATEGIAS QUE
APOYEN LA LIBRE
EXPRESION EN EL NIÑO
DE UNA MANERA
ADECUADA PARA EL
MUNDO QUE LOS
RODEA, EVALUANDO
LOS AVANCES EN CADA
UNO PARA ALCANZAR
LOS OBJETIVOS
TRAZADOS.
La formación del
docente:
transformando
realidades
¿por qué es
importante
aceptar al
niño con su
propio
lenguaje?
¿Cuáles son
los elementos
fundamentales
y las tres
etapas para la
ejecución de la
propuesta de
interlocución?
¿Cuál es el
propósito de
liberar la
palabra en
el niño?
¿Qué
importancia
tiene el
juego en el
proceso del
lenguaje de
los niños?
Porque representan
su manera de estar
en el mundo, y se
debe ayudar a
descubrir otros
lenguajes más
elaborados y
variados.
•Elementos:
querer, saber y
querer.
•Etapas:
sensibilización,
fundamentación
,
•intervención
¿Que pueda
superar los
obstáculos
cognitivos,
interacciónales,
socioculturales
y afectivos
El juego es la
estrategia que
proporciona la
interacción, la
formación de
valores y la
participación en el
mundo del
lenguaje.

2. Lo que se educa y
como se habla en
casa se ve reflejado
en la escuela, para
allí terminar de
enseñar sobre el
adecuado lenguaje.
La escuela
como escenario
privilegiado
para la
educación.
¿Qué implica
la concepción
de la lengua?
¿a qué
pueden estar
orientadas
las
estrategias
interactivas?
¿Cuáles son
los contextos
socializantes?
¿Cuál seria
el principal
papel de los
personajes
de la
semana?
Implica que en el
marco teórico haya
regido nuestros
saberes prácticos y
nuestras rutinas
epistemológicas y
didácticas ligadas a la
gramática.
Al fomento de la
comunicación. A la
negociación de los
contenidos
comunicativos. A
la creación de
rutinas interactivas
y al aprendizaje
cooperativo.
Son el
vecindario, la
escuela y el
hogar.
El principal
papel es
hablar y
escuchar.

3. Porque este ámbito
es privilegiado
donde los niños
pueden adquirir y
desarrollar los
recursos y
estrategias
lingüísticas. Como
la exposición, el
debate, la entrevista
etc.
HABLAR EN LA
ESCUELA ¿Por
qué? ¿Cómo?
¿Cómo se
construyeron
los usos y
formas de la
comunicación
oral?
¿Qué
implica el
lenguaje
lingüístico?
¿Cuales es
una de las
diferencias
entre lengua
hablada y
lengua
escrita?
¿Cuáles son
los 3 pilares
básicos que
dice STAAB
(1992)?
Se constituyeron en un
objeto de enseñanza
sistematizada que
tuviera en cuenta las
diferencias entre lengua
escrita, como 2 modos
distintos de
comunicación a partir de
un mismo sistema
lingüístico.
Este implica un
proceso de
elaboración
progresiva de
conceptos,
destrezas y
actividades
discursivas
LENGUA HABLADA:
el uso de la es
universal y su
aprendizaje es
espontaneo.
LENGUA ESCRITA:
el uso de la escrita no
es universal y se
aprende,
principalmente, en la
escuela
1. la
observación.
2. la
producción e
interpretación.
3. la reflexión.