Este documento resume una actividad de estudio sobre la lectura dirigida a estudiantes de educación infantil. La actividad se centra en enseñar a los niños el valor práctico y las experiencias maravillosas que brinda la lectura. Propone que los maestros usen métodos que despierten el interés de los niños y les permitan descubrir el universo por sí mismos en lugar de ocultárselo. Además, sostiene que la lectura permite no solo desarrollar las habilidades cognitivas de los niños sino también su

1. RESUMEN ANALÍTICO DE ESTUDIO
LICENCIATURA EN EDUCACIÒN
INFANTIL - 2014
Docente: Hilda lucia Florez A.
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RAE
NOMBRE DE LOS ESTUDIANTES CIPA
Angie Ximena Hernández Brochero
Erika lizeth rojas
Erika Alejandra Hernández
MANITAS CREATIVAS
DATOS GENERALES SOBRE LA ACTIVIDAD DE ESTUDIO
FECHA_25- 09- 2014 ____________________________________________________
ACTIVIDAD DE ESTUDIO
TÍTULO DEL TEMA
LA MAGIA DE LA LECTURA
FUENTES UTILIZADAS Y
COMPLEMENTARIAS
DESEMPEÑO CENTRAL
-. Aprender a leer le permite algo práctico para la sociedad.
-. Permitir en el niño buscar el valor práctico de la lectura.
-. Aprender a leer es una utilidad porque le abre ante el mundo
experiencias maravillosas.
-. Desarrollar en los niños sus facultades cognoscitivas al igual que su
imaginación, sus emociones como también su personalidad
CONCEPTOS PRESENTADOS
-. Albergar: Proporcionar a una persona un lugar para que resida en
él temporalmente.
-. Extasiado: Producir algo un sentimiento de placer o admiración
tan intensos que impide apartar la atención de ello
-. Fervor: Entusiasmo, dedicación y respeto con que se hace algo;
especialmente los que se ponen en el cumplimiento de los deberes
religiosos:
-. Inoperable: que no se puede o no se debe operar
-. Inverosímil: Que parece mentira o es muy difícil de creer: que no
tiene apariencia de verdad.
-. Ontogenia: En biología, formación y desarrollo de un organismo
individual durante el periodo embrionario.
-. Propensiones: Tendencia o inclinación que una persona o cosa

2. RESUMEN ANALÍTICO DE ESTUDIO
LICENCIATURA EN EDUCACIÒN
INFANTIL - 2014
Docente: Hilda lucia Florez A.
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RAE
tiene hacia algo, especialmente a lo que es de su gusto o
naturaleza.
-. Replegarse: recogerse encerrarse alguien sobre sí mismo.
en ella
Hincapié: 'dar importancia a una cosa, destacándola o insistiendo
COMPLEMENTARIEDAD CON
EL PROCESO DE FORMACIÓN
Y ASIGNATURAS DEL
SEMESTRE
Los docentes que son dedicados utilizan métodos los cuales le permiten
que el niño busque el valor practico de saber leer, despertar el interés,
por eso hay que dejarlo en libertad para que el niño elija la forma como
él debe aprender a leer sin esforzarlo a los métodos que el docente
utilice y el niño no les guste.
IDEAS CENTRALES
El saber leer bien es algo práctico para la sociedad pero los maestros enseñan a los niños con métodos
que ocultan el verdadero universo y le impiden al niño a adivinar que el universo existe.
-. Hay maestros que son dedicados y les permiten al niño buscar el valor práctico del saber leer.
-. Debemos hacer que el niño desee aprender a leer no como una utilidad práctica sino inculcarle que el
saber leer abrirá ante él un mundo de experiencias maravillosas la cual le permiten despoj arse de su
ignorancia.
-. Los mayores logros del hombre es enseñar la lectura bajo las formas religiosas, logrando no solo el
desarrollo de las facultades cognoscitivas d en la mente del niño sino a desarrollar su imaginación y sus
emociones al igual que su personalidad.
PREGUNTAS QUE SURGEN EN TORNO A LA LECTURA
-. ¿Qué métodos se deben utilizar para que el niño aprenda a leer?
-. ¿La lectura que le aporta a la vida del niño?
-. ¿Cuáles son las experiencias que aporta la lectura en el niño?
REFLEXIONES – APORTES
Cuando un niño lee un cuento, inmediatamente empieza a despertarle en él la curiosidad, llevarlo a un
mundo lleno de fantasías , un mundo mágico, logrando que se interese por la lectura,