3. ESTRATEGIA
“Es un método para comprender una tarea o
para alcanzar un objetivo”
Nisbet y Shuksmit
“Conjunto de eventos, procesos, recursos o
instrumentos y tácticas que debidamente
ordenados y articulados permiten a los
educandos encontrar significado en las
tareas que realizan, mejorar sus
capacidades y alcanza determinadas
competencias”
José Gálvez Vásquez
4. En el Plano Pedagógico
Las estrategias son procedimientos (saber cómo hacer
algo: acciones ordenadas orientadas a la consecusión de
una meta) que se aplican de modo planificado (tácticas,
plan de técnicas) y controlado para enfrentar problemas
de complejidad creciente.
En el Aprendizaje
Son los procesos que sirven de base a la realización de
las tareas intelectuales.
Las estrategias son caminos propuestos por el docente o
seguidos por el estudiante para organizar, procesar y
actualizar una determinada información.
5. ¿En qué consiste el proceso de
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO?
ESQUEMAS
MENTALES:
información ,
conceptos, ideas y
experiencias.
TEMA
EL SUJETO CONSTRUYE EL
SIGNIFICADO EN UN PROCESO:
Integración de la información
Verificación de la hipótesis
Formulación de hipótesis
6. “El proceso de adquisición de ideas, conceptos y
principios al relacionar y estructurar la nueva información
con los conocimientos que posee una persona. ”
CONCEPCION DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
¿Cómo se logran aprendizajes perdurables, aplicables dentro
de una sociedad y acordes con las disciplinas científicas ?
Principios de una estrategia de enseñanza .....
David Ausubel
ESTRATEGIAS BÁSICAS DE COMPRENSIÓN LECTORA:
1)Recopilar datos útiles;
2)Identificar las causas fundamentales de los problemas;
3)Desarrollar soluciones apropiadas, y
4)Planificar y ejecutar cambios.
7. El Aprendizaje Significativo
es ante todo comprensión
APRENDIZAJE
SIGNIFICATIVO
Es la
conjunción de
comprensión y
aprendizaje
COMPRENDER UN APRENDIZAJE
Implica impregnarnos de su
significado, extraerlo y hacerlo
consciente en nuestra mente.
LA COMPRENSIÓN
es prerrequisito para el
aprendizaje que reestructura
el sistema cognitivo del
alumno
COMPETENCIA
LECTORA
Ante un texto ponemos en
funcionamiento todos o algunos de
estos procesos, dependiendo de si
el lector es más o menos
competente.
INTEGRA
INFORMACIÓN
particular,
general,