Gestión pedagógica

1. Organización de los grupos y socialización

2. Enfoque Curricular
Los enfoques curriculares constituyen el énfasis teórico que se adopta en determinado sistema educativo
para caracterizar y organizar internamente los elementos que constituyen el currículo El enfoque curricular
nos permite responder preguntas como:
 ¿Cómo se selección y organiza el contenido?
 ¿Cómo se evalúa el contenido?
 ¿Cuál es el papel del profesor y del estudiante?
Así como las responsabilidades de cada uno, nos permite pensar en que concepción se le desea dar al
aprendizaje, la educación, la cultura y la sociedad.
Enfoque tradicional y activo
Antecedentes de la gestión
pedagógica
● Finales del siglo XIX cambia la teoría de la educación.
● Empieza una nueva etapa de escolarización
● Se preocupaban por la formación del docente.
Enfoque tradicional esaquel dondelaeducaciónes unidireccional, es decir,
el docente imparte suconocimientoyel estudiante simplemente lo toma y
es inerte dentro del proceso de enseñanza- aprendizaje.
Enfoque activo: surge con la pedagogía activa. En la concepción de la
escuela activa, una condición imprescindible para el desarrollo de la
verdadera actividad es el "aprender haciendo.

3. Antecedentes de la
gestión pedagógica
Mapa individual

4. Enfoque
constructivista
La realidad que creemos conocer no es
un registro, ni reflejo de lo existente,
sino una construcción de nuestro
pensamiento, por el que organizamos
nuestro mundo de experiencias a través
de ello percibimos la realidad y actuamos
sobre ella.
Enfoque
epistemológico
El conocimiento no es más que la
interpretación humana de la realidad
y esta tiene carácter totalizador, no
fragmentarios, las relaciones teóricas
y prácticas, el problema de la
investigación y sus métodos y
criterios para la metodología
didáctica.
Enfoque curricular
integral
El desarrollo de las dificultades mentales
se opera a través de la investigación, el
análisis, la solución de problemas y el
estudio de las diferentes ramas del
saber, dirigidos a las fuentes de la
verdad.
Administración
educativa
Son importantes los procesos de
planificación, gestión seguimiento y
evaluación entendido como
medidores o indicadores para la
dirección escolar, constituyendo
uno de los grandes aportes
administrativos, que permite tener
una visión de la situación que desea
controlar.