El documento describe el método de estudio de casos como una estrategia de investigación cualitativa que implica el examen sistemático y en profundidad de uno o más casos únicos. Discute los tipos de estudios de casos, incluidos los estudios de casos únicos y múltiples, y proporciona ejemplos de cómo se ha utilizado este método en diferentes disciplinas como la educación y las ciencias sociales. También explica conceptos clave como la triangulación y los pasos involucrados en la realización de un estudio de casos.

1. Doctorado en Orientación de la Conducta
Curso:Estudio de Casos
Participante
Msc.Aida Gastelo Camejo
Profesor:
Dr. José Rafael Bolívar Pinilla
Abril,2016

2. “Método de investigación de gran relevancia para el
desarrollo de las ciencias humanas y sociales que
implica un proceso de indagación caracterizado por
el examen sistemático y en profundidad de casos de
un fenómeno, entendido estos como entidades
sociales o entidades educativas únicas”.
Bisquerra, R. 2009. Metodología de la investigación educativa
(2ª edición). Ed. La Muralla S.A.
Es una descripción y análisis, intensivo y holístico de
una instancia singular, fenómeno o unidad social. Es
decir, el caso podría ser una persona, un
programa, un grupo, una institución, una comunidad;
una estrategia de intervención, etcétera. Es una
instancia tomada de una clase, elegida por su interés
intrínseco, o por la decisión de estudiar en profundidad.
(Stake, 1994; Yin, 1994; Merriam, 1998; Pérez Serrano, 1998a
ESTUDIO DE CASOS
Yin en 1994 define al estudio de caso como
una estrategia de investigación destinada a
responder ciertos tipos de interrogantes
que ponen su énfasis en el ¿Qué? ¿Cómo?
y ¿Porqué? Subrayando la finalidad
descriptiva y explicativa
Es un concepto plurisémico y en algunas
ocasiones equivoco. De manera general lo
podemos considerar como una metodología de
investigación sobre un inter/sujeto/objeto
específico que tiene un funcionamiento
singular, no obstante su carácter particular
también debe explicarse como sistema
integrado.
Díaz De Salas Sergio Alfaro, Mendoza Martínez Víctor Manuel,
Porras Morales Cecilia Margarita

3. Recorrido Histórico del Estudio de Casos
Cuando Nace:
Nace con el surgimiento de
las ciencias sociales en el
siglo XIX y tiene un
desarrollo paralelo al
avance del conocimiento
en el área cultural.
Principales Pioneros:
- Marx y sus estudios del capitalismo en Inglaterra.
- Weber y sus investigaciones sobre el caso de la
ética protestante y el capitalismo ( el calvinismo)
que pusieron las bases para
el desarrollo del estudio de caso.
-Durkheim estudios sobre el suicidio.
-Sigmund Freud teoría psicoanalítica y método de
asociación libre.
-Robert K Merton (1972) estudios las relaciones
entre el puritanismo y el desarrollo de la ciencia en
Inglaterra.
-Immanuel Wallerstein, investigaciones sobre el
capitalismo en Occidente.
Aporte en el Ámbito Social
En el terreno de la
investigación social “…la
historia de este método, se
supone que es uno de los más
antiguos usado para describir
y explicar la vida social;
probablemente fue Herbert
Spencer el primer sociólogo
que lo utilizó” (Young en
Arzaluz 05:110)
Primera Revista Electrónica en América Latina Especializada en Comunicación

4. Aportes en las Ciencias de la Educación:
Stake, nacido en los Estados Unidos en
1927, psicólogo educativo y especialista
en evaluación cualitativa es reconocido
como un clásico de la Metodología del
Estudio de Caso por los aportes de su
conocido libro Investigación con estudio
de casos, publicado en inglés en el año
1995 bajo el título The Art of Case
Study Research, es una referencia en los
estudios de doctorado de
universidades, tanto americanas como
europeas.
Papel del Investigador:
El investigador en el estudio de
caso debe, en un inicio, reconocer
la unidad/suejto/objeto de estudio,
que puede ser una persona, una
organización, un programa de
estudio, un acontecimiento
particular o una unidad de análisis
documental.
En materia educativa:
En ésta área pueden ser casos
potenciales: un alumno, un
profesor, una clase, un
programa de investigación, un
modelo, el ejercicio de una
práctica docente, una institución
educativa, un material
bibliográficos específico o un
proceso de aprendizaje.

5. Fundamento Epistemológico del
Estudio de Caso
Principio Comprensivo-Explicativo
Carácter Ideográfico
- Estudio de los fenómenos donde intervienen las
personas actuando en grupos organizados como
unidades que refleja los diferentes caminos para
la obtención de los datos.
- La forma en que los datos se utilizan para
investigar cuestiones de interés para el desarrollo
a partir de situaciones particulares.
El análisis epistemológico del estudio de
caso no se limita por los criterios
cuantitativo/cualitativo y su compresión es
mayor a partir de su uso dentro del ámbito
de las ciencias ideográficas

6. Tipos de Estudio de Casos
El Estudio de Caso se propone
“focalizar” de manera singular un
inter/sujeto/objeto de estudio
como un caso en función de la
elección la unidad de estudio, aquí
lo importante es no perder el
carácter unitario del caso por
estudiar.
El Estudio de Caso se
comprende como un recurso
secundario para el desarrollo
posterior de otra metodología
de investigación
Perspectivas de los Autores
Best (1982), Mc Kernana (1999)
y Pardiñas (1980)
Como un Método en el sentido de
que estudia las interrelaciones y los
cambios.
Posibilidad de entender los
estudios de caso es como una
técnica para entender o tomar
decisiones con relación a un
inter/sujeto/objeto de estudio.
Como instrumento de observación
dentro de la investigación
documental en tantounidad
específica

7. Tipos Modalidad Características
Estudio de Casos Únicos Histórico – Organizativo
Observacional
Biográfica
Comunitario
Situacional
Micro etnográfica
-Estudia la evolución de una
institución.
-La observación es la principal
técnica de recogida de datos.
-Utiliza extensas entrevistas con una
persona.
-Se centra en una comunidad.
-Estudia acontecimientos según la
perspectiva de los que participan en
el mismo.
-Estudia pequeñas unidades o
actividades específicas dentro de una
organización.
Estudios de Casos Múltiples Inducción Analítica
Modificada
Comparación Constante
-Desarrolla y contrasta ciertas
explicaciones en un marco
representativo de un
contexto más general.
Generar teoría contrastando las
hipótesis extraídas en un contexto
dentro de contextos diversos.
Fuente
RAZÓN Y PALABRA Primera Revista Electrónica en América Latina Especializada en Comunicación
Estudios de Casos

8. Tipos Características
Caso Simple, Diseño Holístico El estudio se desarrolla sobre un solo objeto,
proceso o acontecimiento, realizados con una
unidad de análisis
Caso Simple, Diseño Incrustado El estudio se desarrolla sobre un solo objeto,
proceso o
acontecimiento, utilizando dos o más unidades.
Múltiples Casos, Diseño Holístico: Se persigue la replicación lógica de los
resultados
repitiendo el mismo estudio sobre casos
diferentes para obtener más pruebas y mejorar
la validez externa de la investigación. Realizados
con una unidad de análisis.
Múltiples casos, diseño incrustado: Se persigue la replicación lógica de los
resultados
repitiendo el mismo estudio sobre casos
diferentes para obtener más pruebas y mejorar
la validez externa de la investigación. Realizados
con dos o más unidades de análisis
Matriz Propuesta por Yin donde Considera Cuatro
tipos básicos de estudio de casos

9. Tipos Característica Clasificación
Explicativos. Explicar las relaciones entre los
componentes de un programa.
Implementación del Programa:
Investiga las operaciones, a
menudo en varios terrenos, y con
frecuencia, de manera normativa.
Efectos del Programa:
Usa la causalidad, lógica de causa-
efecto.
Descriptivos. Realiza un análisis primario del
sujeto/objeto de estudio
.
Ilustrativo Añade realismo y ejemplos de
fondo al resto de la información
acerca de un programa,
proyecto, o política
Exploratorio Genera hipótesis para
investigaciones posteriores.
Situación Crítica. Examina una situación singular de
interés único, o sirve como prueba
crítica de una aseveración acerca
de un programa, proyecto
problema o estrategia de
trabajo.
Tres Categorías o Tipos según la Producción del
Conocimiento

10. “El estudio de caso es el estudio de la
particularidad y de la complejidad de un caso
singular para llegar a comprender su actividad y
circunstancias importantes. El estudio de caso
observa de manera naturalista e interpreta las
relaciones de orden superior dentro de los datos
observados”.
(Balcázar 10:172)
Paso del Estudio de Casos
1. Una planeación
2. Un desarrollo metodológico
3. Un sistema de comunicación de
resultados
4. Un sistema de evaluación.
5.Problema y su contexto
6. La unidad a analizar.
7. El tipo de estudio de caso a aplicar.
8. La confiabilidad y validez de los
datos que vamos a obtener.

12. Según Denzin (1970) Es la combinación de dos o más
teorías, fuentes de datos, métodos de investigación, en
el estudio de un fenómeno singular. Existen distintos
tipos de Triangulación
Triangulación
Triangulación Interdisciplinaria: con la cual se invocan múltiples
disciplinas a intervenir en el estudio o investigación en cuestión (por
ejemplo, la biología, la psicología, la sociología, la historia, la
antropología, etc.)
Triangulación de Métodos y
Técnicas: que consiste en el uso de
múltiples métodos o técnicas para
estudiar un problema determinado
(como, por ejemplo, el hacer un
estudio panorámico primero, con
una encuesta, y después utilizar la
observación participativa o una
técnica de entrevista).
. Triangulación de Datos: en la cual se
utiliza una variedad de datos para
realizar el estudio, provenientes de
diferentes fuentes de información
Triangulación de Investigadores: en la cual
participan diferentes investigadores o
evaluadores, quizá con formación,
profesión y experiencia también
diferentes.
Triangulación de Teorías: que consiste en emplear
varias perspectivas para interpretar y darle estructura
a un mismo conjunto de datos (por ejemplo, una
teoría basada en las técnicas de correlación, análisis
de varianza, análisis de regressión, análisis factorial o
cluster analysis y otra que utilice la observación
participativa).