Este documento describe la evaluación educativa. Define la evaluación como un proceso para emitir un juicio de valor y tomar decisiones basadas en un diagnóstico. Explica que existen tres momentos de la evaluación: diagnóstica para detectar ideas previas y necesidades, formativa para reorientar durante el proceso, y sumativa para determinar resultados al final. También describe las formas de participación en la evaluación, incluyendo la autoevaluación, coevaluación, y heteroevaluación.

1. Universidad Nacional Experimental Francisco de Miranda Área Ciencias de La Educación Mención Inglés Unidad Curricular: Práctica I La Evaluación de Los Aprendizajes

3. Momentos de la Evaluación (Blanco Prieto, 1990) Diagnóstica Formativa Sumativa ¿Qué evaluar? Conocimientos Contextos Conocimientos Programas Métodos Progreso Dificultades Conocimientos Proceso Global Progreso ¿Para qué evaluar? Detectar ideas previstas y necesidades Reorientar Progreso Determinar resultados Comprobar necesidades ¿Cuando evaluar? Al inicio Duarante el proceso Al final ¿Cómo evaluar? Historial Pruebas Entrevistas Observación Pruebas Autoevaluación Entrevista Observación Pruebas Autoevaluación Entrevista Carácter Indagador Orientador Valorador

4. Formas de Participación De la evaluación La Autoevaluación Consiste permite permite

5. Coevaluación Formas de Participación De la evaluación es donde se puedes Recibes

6. Heteroevaluación Formas de Participación De la evaluación

7. Gracias