Este documento presenta un plan para enseñar el tema de los números reales y las desigualdades a estudiantes. El plan explica que se utilizarán mapas conceptuales, cuadros sinópticos y ejemplos en la pizarra para enseñar los conceptos básicos. Luego, se propondrán ejercicios y actividades de investigación para que los estudiantes apliquen los conocimientos. Al final del curso, los estudiantes demostrarán su aprendizaje a través de evaluaciones orales y escritas y la presentación de un

1. EVIDENCIA 2 MODULO II
ING. HILARIO PALACIOS BARRIENTOS
MEDIOS FINES PARA LA PLANIFICACION DE
COMPETENCIAS
TEMA: Los números reales y la recta numérica.
Desigualdades
¿QUE?
 Que el desarrollo de este tema se
comprenda mediante estrategias y
técnicas de enseñanza que
implemente.
 Que tenga la seguridad de que todo
el grupo analice y retenga la
información proporcionada.
 Que el joven sepa que son los
números reales y los represente e
identifique en la recta numérica y
realicenoperacionesde desigualdad.
¿COMO?
 Explicando los conceptos básicos
con apoyode mapas conceptuales y
cuadro sinóptico en diapositivas.
 Con el apoyo del pizarrón y
marcador explicar algunos
problemas de aplicación de los
números reales y desigualdades.
 Propongo ejercicios para su
solución, dejo actividades de
investigación sobre el tema
resaltando información importante.
¿CON QUE?
 El jovensabe yaque son losnúmeros
reales.
 Identificadichosnúmerosenla recta
numérica.
 Ya sabe que son las desigualdades,
desigualdades lineales, cuadráticas.
 Conoce que es el valor absoluto y su
simbología.
 Trabajara en la resolución de los
¿PARA QUE?
 Aplicarevaluacionesescritas,orales,
con experimentos y actividades de
desarrollo.
 Para que el estudiante resuelva todo
tipo de desiguales e identifique
donde se aplican.
 Al final del semestre el alumno
entrega un portafolio de evidencia,
demostrando con dicho portafolio
como fue adquiriendo su