El documento describe la historia de la enseñanza de la geografía en México. Comenzó siendo enseñada en 1869 y los temas han variado con el tiempo, inicialmente centrándose en elementos naturales y luego expandiéndose a temas sociales. Los métodos de enseñanza también han cambiado, desde listas de memorización hasta el estudio por regiones. El propósito del documento es apoyar a los maestros de geografía con información sobre cómo enseñar la asignatura.

1. Geografía

2. • Se busca que los docentes que enseñan geografía tengan un
acercamiento a la historia de la enseñanza de esta disciplina
en particular en su adopción nacional.
• El propósito de favorecer la articulación de la educación
básica requiere reunir una serie de ideas y propuestas
entorno a la enseñanza de la geografía, pensando en un
futuro deseable y posible que podamos construir
conjuntamente con los maestros de México.
Los temas y tipos de cursos
• El primer antecedente de la incorporación de la geografía como
asignatura escolar en la entonces llamada instrucción pública, se
dio en 1869.
• En la primaria elemental de cuarto grado y en la primaria superior
de dos grados, actualmente un ciclo de seis grado.
• En la Secundaria ciclo de tres grados apareció en los planes de
estudio 1925.

3. • Los temas de enseñanza han variado con el tiempo al principio solo era
una listas de elementos Naturales
• Ríos
• Sierras
• Mares
• Lagos
• Componentes de su división política
• Ciudades
• Capitales
• Los alumnos debían de reconocer y aprenderse.
• Al finalizar la revolución (1920) y luego hasta los años 80 se volvieron mas
amplios.
• En los años 90 y la primera década del siglo los cambios fueron con el
espacio terrestre como objeto de estudio, también temas relacionados
con el Ambiente
• Globalización
• Desarrollo humano
• Cultura

4. • Inicialmente se enseñaba a partir de listas de nombres de países,
ciudades, capitales, sierras, y ríos hasta lograr memorizarlo. Antonio
Cubas quien recomendó su localización en mapas.
• Con la llegada a México del positivismo se torno con el sistema
objetivo de Díaz Covarrubias proponía partir de los objetivos
concretos para llegar a los principios abstractos.
• Terminada la influencia positivista en la enseñanza de la geografía
Galación Gómez propuso plantear preguntas y problemas.
• Rafael Ramírez definió su propuesta metodológica a partir de los
intereses de los niños y de “aprender haciendo”.
• Un importante cambio de método en la enseñanza de la geografía
se dio en 1963 de una obra de la unión tipográfica editorial hispana
americana (UTEHA) promovía el estudio geográfico por regiones.
Los métodos de enseñanza

5. • Los temas para escuela primaria fueron el estudio básico de
los fenómenos naturales y los hechos humanos, mientras en
secundaria eran estudio de medio local: regiones naturales,
el poblamiento y las zonas de civilización; la utilización y la
organización del espacio por los hombres: las ciudades y las
industrias: la vida económica del mundo; las regiones
geográficas del mundo y la organización política y
económica del mundo.
• El libro de texto ha sido el principal recurso didáctico en la
enseñanza y aprendizaje.
• En un principio se enseño por medio de catecismo
geográfico, cartillas de instrucción que elaboraban los
docentes de su propio puño y letra ante la imposibilidad de
contar con libros impresos.
• Los textos de geografía del México independiente
promovieron la formación de la identidad local, municipal,
estatal, nacional continental, y mundial.
Recursos didácticos

6. Los docentes de geografía
• En educación básica la geografía implica su investigación como
disciplina científica y su concreción como asignatura de la
enseñanza.
• La importancia que tiene como disciplina y como asignatura ha
logrado consolidar con el tiempo una comunidad de profesionales
de la geografía dedicados a la investigación y a la enseñanza en
diferentes ámbitos.
Contenidos de los seis artículos
• El propósito es apoyar a los docentes de educación básica con
diversos artículos sobre el tema.
• ¿Por qué estudiar geografía en educación básica?
• ¿Cómo enseñar geografía en educación básica?
• ¿Para qué estudiar geografía sin educación básica?
• ¿Qué enseñanza y aprender de geografía en educación básica en
México?
• ¿Cómo aprender geografía en educación básica?
• ¿Quiénes son los profesores que enseñan Geografía en México?

7. Los docentes de geografía
• En educación básica la geografía implica su investigación como
disciplina científica y su concreción como asignatura de la
enseñanza.
• La importancia que tiene como disciplina y como asignatura ha
logrado consolidar con el tiempo una comunidad de profesionales
de la geografía dedicados a la investigación y a la enseñanza en
diferentes ámbitos.
Contenidos de los seis artículos
• El propósito es apoyar a los docentes de educación básica con
diversos artículos sobre el tema.
• ¿Por qué estudiar geografía en educación básica?
• ¿Cómo enseñar geografía en educación básica?
• ¿Para qué estudiar geografía sin educación básica?
• ¿Qué enseñanza y aprender de geografía en educación básica en
México?
• ¿Cómo aprender geografía en educación básica?
• ¿Quiénes son los profesores que enseñan Geografía en México?