Exposición oral por parte de los alumnos
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Las exposiciones grupales son una estrategia común en las clases de ciencias sociales y naturales donde los estudiantes se dividen en equipos para presentar las ideas principales de un libro u otro contenido a través de guiones, material didáctico y preguntas. Las exposiciones sirven para evaluar a los estudiantes, destacar información clave e ideas principales, y desarrollar habilidades de búsqueda de información, expresión oral, trabajo en equipo y organización.
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3.22 presentación de la lectura la exposición oral por parte de los alumnos d...
3.22 presentación de la lectura la exposición oral por parte de los alumnos d...Jocelyn Arellano Contreras
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Mapa conceptual competencias
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CongréS DislèXia Castella
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Fase experimental
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1) Cesar es un ingeniero industrial que decidió iniciar un negocio de asesoría laboral y fiscal en su pueblo natal para ayudar a las empresas madereras de la región.
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Los maestros deben fomentar el gusto por la lectura en los alumnos. La lectura es una necesidad y tarea de todos que se desarrolla a través de todas las asignaturas. Si se promueve sistemáticamente el desarrollo de habilidades lectoras en todas las materias, los alumnos tendrán más facilidad para transferir estas habilidades a la lectura de diferentes tipos de textos. El trabajo con textos debe representar un reto intelectual que desarrolle las capacidades del lector.
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El documento compara los libros de texto gratuitos y comerciales utilizados en las escuelas mexicanas. Los libros de texto gratuitos intentan ser más problematizadores y resolver problemas a lo largo de las lecciones, mientras que los libros comerciales se centran más en el contenido y los ejercicios. El documento también describe cómo los maestros utilizan ambos tipos de libros en el aula, ya sea siguiendo estrictamente el libro o usándolo como refuerzo. Finalmente, discute cómo los libros de texto pueden funcionar como el "
Libro para el maestro
Este documento describe las estrategias para implementar un enfoque comunicativo y funcional en la educación secundaria. Recomienda crear un ambiente cálido y flexible donde los alumnos puedan desarrollar habilidades de comunicación como leer, escuchar, hablar y escribir a través de tareas colaborativas y comunicación constante con los maestros. Además, sugiere utilizar las paredes como periódicos murales y crear una biblioteca para fomentar el intercambio de experiencias y lograr las competencias comunicativas, aprove
Presentación de la lectura dos lecciones y el maestro y la lectura de felipe ...
El documento habla sobre la importancia de la lectura y el papel del maestro en fomentar el hábito de la lectura entre los estudiantes. Señala que es necesario reforzar los hábitos de lectura, usar estrategias pedagógicas efectivas, enseñar con el ejemplo el placer de leer y atender a lectores de diferentes niveles para formar lectores voluntarios que puedan servirse de la lectura.
El medio es el mensaje evidentemente
El documento argumenta que el método de enseñanza es tan importante como el contenido que se enseña. Sostiene que los profesores no deben centrarse únicamente en el contenido o el método, sino que deben encontrar un equilibrio entre ambos. También afirma que la experiencia de aprendizaje en sí misma es parte del mensaje transmitido, por lo que los estudiantes deben participar activamente en lugar de simplemente memorizar los contenidos.
Textos y contextos de la persuasión
El documento discute el impacto de los medios de comunicación masiva y la publicidad en la construcción de la identidad cultural y social. Señala que estos medios no solo informan, sino que también persuaden y manipulan emocionalmente a las personas. Los niños pasan mucho tiempo expuestos a la televisión y la publicidad, lo que puede afectar sus actitudes y valores. La escuela debe enseñar un análisis crítico de los mensajes de los medios para promover una comprensión más profunda.
Guia de observacion expresion oral y escrita
El documento presenta una guía de 12 preguntas sobre hábitos de lectura para ser respondida por alumnos del tercer semestre de la Licenciatura en Educación Secundaria con especialidad en Telesecundaria. Las preguntas indagan sobre la percepción de los estudiantes acerca de la importancia y frecuencia de la lectura, los tipos de textos que les gustan, los materiales y recursos de lectura disponibles en casa y escuela, y si la lectura ha mejorado su vocabulario, ortografía y redacción.
Textos y contextos de la persuasión (2)
El documento discute el impacto de los medios de comunicación en la construcción de identidades y en la socialización. Señala que los medios no solo informan, sino que también persuaden y manipulan emociones. Los niños pasan mucho tiempo expuestos a la televisión y la publicidad, lo que puede afectar sus valores y actitudes. La escuela debe enseñar un análisis crítico de los medios para que los estudiantes puedan identificar el contenido ideológico de los mensajes.
Los adolescentes y la lectura
“LOS ADOLESCENTES Y LA LECTURA. SUGERENCIAS PARA PROMOVER EL GUSTO POR LA LECTURA DESDE LA ESCUELA SECUNDARIA"
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El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
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Exposición oral por parte de los alumnos
- 2. Es una estrategia frecuente en las clases de ciencias sociales y ciencias naturales.
- 5. • Forman equipos de 6 o 7 integrantes • Realizan un guion de las ideas principales del libro • Incluyen material didáctico (laminas con dibujos, maquetas ,experimentos y escenografía) • Ocupan totalmente o la mayoría del tiempo de clase. • Realizan preguntas a manera de cuestionario
- 6. • ZONA EVALUATIVA: las exposiciones son objeto de valoraciones y asignación de calificación. • ZONA INFORMATIVA: lo hacen para destacar información “clave” ; ideas principales, definiciones, términos y datos específicos. • ZONA DE DESARROLLO DE HABILIDADES: se presentan para desarrollar la búsqueda de información relevante sobre un contenido, Manejo de léxico mas amplio y expresión oral, trabajo en equipo y organización de una presentación.