Este documento describe la estrategia de una marca "Flanker", que es una nueva marca creada para aprovechar nuevas oportunidades de mercado sin exponer excesivamente la marca principal. Explica que las marcas Flanker permiten explorar nuevos territorios como las redes sociales sin poner en peligro la marca actual. Usa el ejemplo de cómo Telefónica creó Movistar para aprovechar las oportunidades en el mercado móvil sin arriesgar su marca principal. Concluye que las marcas Flanker ofrec
un pequeño análisis sobre el marketing mix y estudio de mercado sobre la marca de moda zara.
contiene análisis dofa, historia evolución y rango de precios.
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Presentacion tomo 4. potenciacion del conocimientogarzoncamilo
Esta presentacion permite a los integantes de la policia nacional de colombia conocer sobre su doctrina institucional y afinzar sus conocimientos en cuanto a las politicas de educacion implementada para los miembros que la integran.
This presentation has been prepared by students of Masters in Fashion Management, NIFT Delhi and describes assortment planning concepts through an example of shopper's stop.
La Mediación Policial como estrategia de seguridad públicaPAGGMunicipal
1er Encuentro Nacional de Seguridad Ciudadana Municipal.
Hotel Paseo Las Mercedes, municipio Baruta, Caracas.
10 y 11 de abril de 2015.
Autor: Dra. Nelly Cuenca de Ramírez
Directora del Centro de Resolución de Conflictos del Colegio de Abogados del Estado Lara y Delegada del Foro Mundial de Mediación en Venezuela
Dr. John Oakes taught a lesson on foreshadows in the Levitical sacrificial system of aspects of Christianity in the New Testament. The class was taught in Guadalajara, Mexico 11/16/2012.
María Sánchez del Corral, Directora de Marketing Institucional y Marca en Telefónica, estuvo en Influence One Madrid 2015 y nos contó cómo crear una marca a nivel internacional de éxito.
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ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
2. Definición
• El concepto de marca “Flanker” proviene
del termino militar “flanco” y se refiere a la
utilización de un nueva marca para cubrir
deficiencias, aprovechar nuevas
oportunidades de mercado o crear valor
que repercuta en nuestro público objetivo
sin exponernos a excesivos riesgos.
3. • Esta técnica en un momento de cambio
de paradigma en la comunicación y de
desconcierto como el actual, tiene la
propiedad de permitirnos explorar nuevos
territorios como la comunicación social o
mercados emergentes, sin que tengamos
que poner en peligro nuestra marca
madre actual.
4.
5. Ejemplo
• Un claro ejemplo de utilización estratégica
de una marca Flanker en momentos de
cambio, lo tenemos en lo que hizo
Telefónica al crear Movistar para
aprovechar las nuevas oportunidades que
abría la telefonía móvil.
6. Conclusión
• Las marcas son espacios mentales y en
momentos de cambio, una marca Flanker
puede ofrecernos nuevos espacios para
explorar, nuevos territorios para
conquistar y nuevas ventanas para
detectar nuevas oportunidades de futuro
en nuestro entorno.