Este documento presenta el plan de estudios de un curso de posgrado sobre diseños metodológicos en investigación. El curso se imparte durante 8 sesiones y cubre temas como métodos cuantitativos y cualitativos, diseños experimentales, observación participante, y estudios de caso. El objetivo es aplicar el diseño metodológico apropiado para la investigación de tesis de cada estudiante.

1. LICENCIATURA / LX /
Maestría en educación
POSGRADO
ACADEMIA / COLEGIO
ASIGNATURA Diseños metodológicos en la investigación
SERIACIÓN ME013
SEMESTRE / CUATRIMESTRE
EN QUE SE IMPARTE
FECHA DE REALIZACIÓN 14/01/2012 – 11/01/2012
NOMBRE DEL DOCENTE Miguel Angel Verde Valadez
OBJETIVO GENERAL
Aplicar el diseño metodológico que corresponda a la temática propia de la investigación de tesis de grado del participante
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2. UNIDAD
OBJETIVO ESPECÍFICO POR UNIDAD: HORAS:
ESTRATEGIAS DE MATERIAL DE APOYO ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
ENSEÑANZA DIDÁCTICO (Es un proceso integral, acumulativo,
HORAS DE LA
INDEPENDIENTE
DESGLOSE DE (Procedimientos y recursos que (Son todos aquellos medios y sumativo, participativo y de aplicación
SESIÓN
FECHA
(Actividades extra aula, son las actividades
TEMAS Y utiliza el docente para promover recursos que facilitan el proceso de continua a los estudiantes. Busca
que realiza el estudiante fuera del espacio
SUBTEMAS aprendizajes significativos a partir enseñanza aprendizaje en función apreciar los logros de los aprendizajes
áulico para enriquecer su proceso de
del objetivo y de las estrategias de las estrategias) de los estudiantes a partir del objetivo)
aprendizaje)
de aprendizaje independiente)
Presentación audiovisual y discusión oral Planeación inicial de un proyecto de desarrollo Participación continua y discusión 5%
UNIDAD I Laptop, cañón, artículo de discusión sobre el tema de tesis considerando una técnica
El debate cualitativa o cuantitativa.
metodológico en
la investigación
educativa
cuantitativo vs
cualitativo.
8:00 9:00
Fundamentos de Presentación y explicación de los
conceptos teorías y corrientes
los métodos
14/01/2012
concernientes a la investigación de
cuantitativos tipo cualitativo.
Fundamentos de
9:00 10:00
Fundamentación de los métodos
los métodos cuantitativos.
cualitativos
Necesidades de Discusión grupal del las diferentes
integración de los posturas sobre el uso de técnicas
10:00 12:30
métodos cuantitativas y cualitativas sobre lo
presentado con anterioridad.
cuantitativos y
cualitativos.
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3. ESTRATEGIAS DE MATERIAL DE APOYO ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
ENSEÑANZA DIDÁCTICO (Es un proceso integral, acumulativo,
HORAS DE LA
INDEPENDIENTE
DESGLOSE DE (Procedimientos y recursos que (Son todos aquellos medios y sumativo, participativo y de aplicación
SESIÓN
FECHA
(Actividades extra aula, son las actividades
TEMAS Y utiliza el docente para promover recursos que facilitan el proceso de continua a los estudiantes. Busca
que realiza el estudiante fuera del espacio
SUBTEMAS aprendizajes significativos a partir enseñanza aprendizaje en función apreciar los logros de los aprendizajes
áulico para enriquecer su proceso de
del objetivo y de las estrategias de las estrategias) de los estudiantes a partir del objetivo)
aprendizaje)
de aprendizaje independiente)
Presentación audiovisual y discusión oral Búsqueda de un artículo y análisis sobre el Participación continua y discusión 5%
UNIDAD II Laptop, cañón, artículo de discusión mismo para detectar los elementos mencionados
Diseños de en clase.
métodos
cuantitativos
Congruencia del
8:00 9:00
Presentación y explicación de los
método con el conceptos sobre el método científico y
la investigación de tipo cuantitativo.
objeto de estudio
Elementos
9:00 10:00
Presentación de los elementos
fundamentales
21/01/2012
fundamentales en un reporte de
del diseño investigación.
La observación
El diseño
experimental
10:00 11:00
Tipos de muestra
Instrumento de
recolección de datos
11:00:12:30
Posibilidades y Ejercicio grupal e individual sobre la
límites de su elaboración de una metodología de
investigación.
aplicación Discusión y comparación de los
diferentes elementos en un protocolo
de metodología científica.
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4. ESTRATEGIAS DE MATERIAL DE APOYO ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
ENSEÑANZA DIDÁCTICO (Es un proceso integral, acumulativo,
HORAS DE LA
INDEPENDIENTE
DESGLOSE DE (Procedimientos y recursos que (Son todos aquellos medios y sumativo, participativo y de aplicación
SESIÓN
FECHA
(Actividades extra aula, son las actividades
TEMAS Y utiliza el docente para promover recursos que facilitan el proceso de continua a los estudiantes. Busca
que realiza el estudiante fuera del espacio
SUBTEMAS aprendizajes significativos a partir enseñanza aprendizaje en función apreciar los logros de los aprendizajes
áulico para enriquecer su proceso de
del objetivo y de las estrategias de las estrategias) de los estudiantes a partir del objetivo)
aprendizaje)
de aprendizaje independiente)
Presentación audiovisual y discusión oral Planeación de avances sobre el proyecto de Discusión de un artículo y presentación de
UNIDAD III Laptop, cañón, artículo de discusión investigación sobre el tema de tesis considerando avances 10%
Diseño de el método científico.
métodos
cualitativos
Aportaciones de
Presentación y explicación de los
la fenomenología conceptos sobre la fenomenología y la
8:00 9:00
al campo de la investigación etnográfica de tipo
cualitativo.
investigación
cualitativa.
La perspectiva
etnográfica
28/01/2012
Nociones principales
Instrumentos
utilizados Presentación de los artículos
investigados y discusión sobre la
Escenarios posibles
9:00 11:00
presentación de reportes de
de aplicación investigación.
La perspectiva
acción -
participante
Características que Presentación y explicación de los
conceptos sobre la observación
lo constituyen participante y la investigación de
Instrumentos acción.
11:00:12:30
utilizados
Escenarios posibles
de aplicación
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5. ESTRATEGIAS DE MATERIAL DE APOYO ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
ENSEÑANZA DIDÁCTICO (Es un proceso integral, acumulativo,
HORAS DE LA
INDEPENDIENTE
DESGLOSE DE (Procedimientos y recursos que (Son todos aquellos medios y sumativo, participativo y de aplicación
SESIÓN
FECHA
(Actividades extra aula, son las actividades
TEMAS Y utiliza el docente para promover recursos que facilitan el proceso de continua a los estudiantes. Busca
que realiza el estudiante fuera del espacio
SUBTEMAS aprendizajes significativos a partir enseñanza aprendizaje en función apreciar los logros de los aprendizajes
áulico para enriquecer su proceso de
del objetivo y de las estrategias de las estrategias) de los estudiantes a partir del objetivo)
aprendizaje)
de aprendizaje independiente)
Presentación audiovisual y discusión oral Planeación de avances sobre el proyecto de Discusión de un artículo y presentación de
UNIDAD III Laptop, cañón, artículo de discusión investigación sobre el tema de tesis considerando avances 10%
Diseño de el método científico.
métodos
cualitativos
Los estudios de Presentación y explicación de los
conceptos sobre el estudio de casos
caso
8:00 10:00
de tipo cualitativo.
Principios
fundamentales de
estos estudios
Posibilidades y
límites de su
aplicación
Escenarios posibles
4/02/2012
de aplicación
Ejercicio Discusión sobre las diferentes técnicas
10:00 11:00
de investigación.
comparativo
entre las Discusión de casos particulares y los
elementos que aporta a una
diferentes investigación.
técnicas,
estudio de
acción y estudio
de casos
Presentación
11:00:12:30
Presentación y explicación del
Proyecto de investigación.
de proyectos
(1ª parte)
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6. ESTRATEGIAS DE MATERIAL DE APOYO ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
ENSEÑANZA DIDÁCTICO (Es un proceso integral, acumulativo,
HORAS DE LA
INDEPENDIENTE
DESGLOSE DE (Procedimientos y recursos que (Son todos aquellos medios y sumativo, participativo y de aplicación
SESIÓN
FECHA
(Actividades extra aula, son las actividades
TEMAS Y utiliza el docente para promover recursos que facilitan el proceso de continua a los estudiantes. Busca
que realiza el estudiante fuera del espacio
SUBTEMAS aprendizajes significativos a partir enseñanza aprendizaje en función apreciar los logros de los aprendizajes
áulico para enriquecer su proceso de
del objetivo y de las estrategias de las estrategias) de los estudiantes a partir del objetivo)
aprendizaje)
de aprendizaje independiente)
Presentación y explicación del Presentación audiovisual y discusión oral Presentación del proyecto de investigación sobre Presentación oral del proyecto 30%
Presentación
8:00:12:3000
Proyecto de investigación. Laptop, cañón, artículo de discusión el tema de tesis. Presentación escrita del proyecto 40%
11/02/2012
de proyectos
10:00
(2ª parte)
MATERIALES DE APOYO DIDÁCTICO: (INCLUYE BIBLIOTECA DIGITAL Y RECURSOS EN INTERNET)
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA SUGERIDA POR EL DOCENTE:
 Saravia Gallardo M.A. Metodología de investigación científica
http://www.cienciaytecnologia.gob.bo/convocatorias/publicaciones/Metodologia.pdf
 Mendoza Palacios R. Investigación cualitativa y cuantitativa, diferencias y limitaciones
http://www.monografias.com/trabajos38/investigacion-cualitativa/investigacion-cualitativa.shtml
 Lozoya Meza E. Metodología para desarrollar proyectos en investigación educativa
http://www.correodelmaestro.com/anteriores/2005/diciembre/incert115.htm
 Arzaluz Solano S. 2005. La utilización del estudio de caso en el análisis local. Región y sociedad Vol XVII, No. 32 107-144
NOMBRE Y FIRMA DEL DOCENTE NOMBRE Y FIRMA DEL DIRECTOR ACADEMICO FECHA DE REVISION
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