El documento presenta un resumen de un taller pedagógico sobre los símbolos patrios de Costa Rica realizado por un grupo de estudiantes. El taller tuvo cuatro fases: 1) introducción a los talleres psicopedagógicos y símbolos patrios como la bandera y el escudo, 2) procedimientos para que los estudiantes se reconozcan como personas, costarricenses y ciudadanos, 3) guía para trabajar temas cívicos a nivel comunal, y 4) evaluación, coevaluación y autoevaluación del educador sobre el grupo.

1. UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
FACULTADDECIENCIASDE LAEDUCACIÓNHUMANASY
TECNOLOGÍAS
CARRERA PSICOPEDAGOGIA
GRUPO 6
TEMA: Taller pedagógicogico
INTEGRANTES: Alejandra Mason, Edison Bonilla, Erik Mora, Mishel
Moyota
1.- introducción
La Señorita Alejandra Mason nos dio a conocer una pequeña introducción los talleres
psicopedagógico y algunos de las semanas cívicas está relacionada con los símbolos patrios,
principalmente la bandera y el escudo. Los símbolos nacionales como la bandera con su gran
colorido se coloca enuna gran cantidad de sitioslas personasse identificanconla independencia
al verla ondeando en diferentes partes. Nos sirvió para poder mejorar la forma de aprender y
porque node enseñarhaciaotraspersonasque tal vezno cuentasconlosmétodosque ellanosdio
a conocer.
Existende telaspapel ypintadasenmetal,madera,cuero,entre otrosmateriales. Nocabe dudade
que la bandera y el escudo nacional son símbolos con los que se identifican. La semana cívica
también se asocia con el desfile de faroles y canto del Himno Nacional, actividades que parecen
aisladas de una realidad nacional deteriorada.
2.- SEGUNDA FASE: Procedimientos que pueden desarrollar los educadores para que los
estudiantes se reconozcan como: personas, costarricenses y ciudadanos.

2. El SeñorEdison Bonilla nos dioa conoceruna pequeñaintroducciónlostallerespsicopedagógicoy
algunosde lassemanascívicasestárelacionadaconlossímbolospatrios,principalmentelabandera
y el escudo. Los símbolos nacionales como la bandera con su gran colorido se coloca en una gran
cantidadde sitioslaspersonasse identificanconlaindependenciaal verlaondeandoendiferentes
partes. Nos sirvió para poder mejorar la forma de aprender y porque no de enseñar hacia otras
personas que tal vez no cuentas con los métodos que ella nos dio a conocer sobre.
 Este trabajo puede hacerse diariamente en el aula, inculcando los valores y principios
básicos de un “buen ciudadano”, con valores.

En estosprocesosde aprendizaje existendiferentesmetodologíasparatrabajar con los docentesy
con los estudiantes, como los talleres pedagógicos. Bajo esta modalidad didáctica se busca darle
participación a los diferentes informantes del proceso investigativo. El taller pedagógico como
estrategia didáctica busca la construcción del conocimiento desde una perspectiva horizontal,ya
que permite que las personas aporten una cantidad de información de gran valor como insumos
para la interpretación y el análisis.
3.- TERCERA FASE:Guía de reconocimientopara trabajar temasrelativos a la cívica a nivel
comunal.
El Señor Erik Mora nos dio a conocer una pequeña introducción los talleres psicopedagógico y
algunosde lassemanascívicasestárelacionadaconlos símbolospatrios,principalmentelabandera
y el escudo. Los símbolos nacionales como la bandera con su gran colorido se coloca en una gran
cantidadde sitioslaspersonasse identificanconlaindependenciaal verlaondeandoendiferentes
partes. Nos sirvió para poder mejorar la forma de aprender y porque no de enseñar hacia otras
personas que tal vez no cuentas con los métodos que ella nos dio a conocer sobre.

3. Ya que lamayoriade loseducadoresmotivanoralmente alosestudiantesparaque se interesen por
conocer sus comunidades y las problemáticas que estas enfrentan. Este ejercicio se puede hacer
cuestionandoaloseducandosacercade qué entiendenporproblema,cuál eslaideaque tienende
este término,cuálesconsideranque sonlosproblemasque se presentanensucomunidadyde qué
manera pueden contribuir, como ciudadanos costarricenses, a resolver dichas problemáticas. En
esta fase se puede llevar al estudiante a identificar un problema de investigación mediante el
siguiente procedimiento
4.- EVALUACIÓN,COEVALUACIÓNY AUTOEVALUACIÓNPOR PARTE DEL EDUCADOR A LOS
COMPAÑEROSDE GRUPO
La Señorita Mishel Moyota nos dio a conocer una pequeña introducción los talleres
psicopedagógico y algunos de las semanas cívicas está relacionada con los símbolos patrios,
principalmente la bandera y el escudo. Los símbolos nacionales como la bandera con su gran
colorido se coloca enuna gran cantidad de sitioslas personasse identificanconla independencia
al verla ondeando en diferentes partes. Nos sirvió para poder mejorar la forma de aprender y
porque node enseñarhaciaotraspersonasque tal vezno cuentasconlosmétodosque ellanosdio
a conocer.
A continuaciónse enunciaun ejemplode un problemade investigación:¿Qué efectostiene el uso
de sustanciasquímicasque se aplicanenla elaboraciónde artesaníaspara la saludde la población
del distrito debe estar convencido de que estos problemas son parte de la comunidad en la que

4. trabaja, por lo tanto, es necesario la elaboraciónde un diagnóstico comunal para contribuir en la
discusión que pueden generar los estudiantes o sugerir otras problemáticas que no fueron
denunciadas por los educandos. Además, losdocentes deben convertirse en agentes motivadores
capaces de convencera losestudiantesde laimportanciade interesarse porlasproblemáticasque
enfrenta el entorno que habita.