Este documento presenta una introducción a la competencia sociolingüística y resume las contribuciones de varios teóricos clave. Explica que la competencia sociolingüística se refiere a la capacidad de usar el lenguaje de manera apropiada en diferentes contextos sociales y culturales, teniendo en cuenta factores como las normas de cortesía y las clases sociales. Resume brevemente el trabajo de William Labov, Dell Hymes, Joshua Fishman y Charles Ferguson, quienes ayudaron a establecer y definir conceptos importantes como la variación ling

1. Universidad de Pamplona
Fundamentos Didácticos para la enseñanza de la Lengua Extranjera
2017-1
Bárbara Camargo, Diana Rojas, Gabriela Sanchez, Yeison Sotaban, Johana Vera
GRUPO 7
COMPETENCIA SOCIOLINGUISTICA
¿QUÉ ES LA COMPETENCIA SOCIOLINGUISTICA?
La competencia sociolingüística es un componente de la competencia comunicativa y hace
referencia a la capacidad de las personas para producir y entender correctamente las
expresiones lingüísticas en contextos en los que se tiene en cuenta no sólo la situación de los
participantes y la relación que hay entre ellos sino también sus intenciones comunicativas y
el evento comunicativo del que hacen parte.
La competencia comunicativa también hace referencia a las condiciones socioculturales
del uso de la lengua como lo son las normas de cortesía, las clases y grupos sociales entre
otros aspectos.
Esta competencia también se encarga de estudiar los comportamientos colectivos y las
tendencias de dichos grupos con el fin de investigar opiniones, actitudes y conductas del
llamado tejido social como lo explica Jesús Tuzón en 1984.
PRINCIPALES TEORICOS
William Labov: Lingüista norteamericano ampliamente conocido por ser el fundador de la
sociolingüística cuantitativa. Su trabajo se centró fundamentalmente en el estudio de la
sociolingüística y la dialectología. Entre sus trabajos más destacados encontramos
Sociolinguistic Patterns en 1972 y Principles of Linguistic Change en 1994.
Labov afirma que la sociolinguistica es una disciplina que estudia las lenguas tanto diacrónica
como sincrónicamente, pero en su contexto social. Una de sus más grandes contribuciones
es la de concebir la variación, proceso en el que factores sociales, geográficos, psicológicos
y hasta pragmáticos determinan la variación linguistica, que es el objeto de estudio de esta
disciplina. Pero, ¿qué tiene esto que ver con la enseñanza de lenguas? Bueno, hablar de
"actitudes", "registros", "variedades sociales" y "caracteres culturales y pragmáticos de las
lenguas" es hacer referencia a unos conceptos en los que la sociolingüística ha puesto su
interés desde hace bastantes años.
Dell Hymes: Fue un sociolingüista, antropólogo y profesor universitario. En 1982 fue presidente
de la sociedad lingüística de américa, estudió la dimensión etnográfica del lenguaje, la
sociedad y la cultura.

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Enseñó las diferentes formas lingüísticas ayudando a establecer por primera vez la conexión
entre el habla y las relaciones humanas, a esto le denominó: competencia comunicativa
que significa la capacidad de hacer bien el proceso de comunicación, usando los
conectores adecuados en una comunidad de habla, respetando las reglas de uso de la
lengua y la gramática del contexto socio-histórico y cultural.
Joshua Fishman: Sociolingüista estadounidense, considerado uno de los sociolingüistas de
más renombre internacional y uno de los investigadores que más han contribuido a definir y
precisar conceptos tan importantes como diglosia, lealtad y actitud lingüística o cambio de
código.
Estableció que la sociología del lenguaje se preocupa de la interacción entre el uso de una
lengua y la organización social del comportamiento humano. Adicionalmente, Joshua se
mostró partidario de establecer legislaciones sancionadoras con el objetivo de defender una
lengua respecto a otra mucho más fuerte en un mismo territorio.
Charles Alberth Ferguson: Fue uno de los fundadores de la sociolingüística y también
conocido por su trabajo de investigación de la diglosia.
Para él, la sociolingüística es una “disciplina que se ocupa de las variaciones lingüísticas
dadas en el uso, en su relación con los factores sociales”. Aportó a la sociolingüística con la
investigación de la diglosia definida como la situación en la que, sobre la variedad primaria
de una lengua, existe otra variedad superpuesta, muy codificada y con gramática compleja,
que tiene una importante tradición literaria y que se aprende en la enseñanza formal.
Según Charles Ferguson, hay 9 rasgos en la diglosia con variedades de una misma lengua: 1)
función; b) prestigio; c) herencia literaria; d) adquisición; e) estandarización; f) estabilidad; g)
gramática; h) diccionarios y i) fonología.

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ACTIVITY
 Write two “Saying Hello” and two “Saying Goodbye” expressions for each image depending on the
country or If they belong to both countries (United States of America or United Kingdom).
UNITED STATES UNITED KINGDOM UNITED STATES
& UNITED KINGDOM
SAYING HELLO
1.______________ 1. _________________ 1.________________
2.______________ 2._________________ 2.________________
SAYING GOODBYE
1._______________ 1._________________ 1.________________
2._______________ 2._________________ 2.________________