Este documento presenta la metodología de un proyecto de aprendizaje basado en proyectos (ABP) sobre bioética para el grado 11 en el año 2014. El proyecto involucra la creación de blogs, el uso de Twitter y la colaboración en grupos para investigar sobre bioética, sus principios y aplicaciones. Los estudiantes deben presentar avances periódicos utilizando hashtags en Twitter y compartir su trabajo en blogs y archivos en línea.

1. GIMNASIO CAMPESTRE BETHSHALOM 2014
PREPARACION DE ETICA GRADO ONCE
Metodología ABP Aprendizaje Basado en Proyectos
Currículo de Ética y Pensamiento Cristiano
GRADO UNDECIMO
La clase de ética para el grado once del 2014 entra en unos cambios
paulatinos, en razón de los avances de las Tics y de los cambios desde el
ámbito de la docencia.
Nombre del proyecto: ABP Bioética, generalidades y aplicaciones.
Secuencia de desarrollo del proyecto:
1. Introducción con la iniciativa.
2. Presentación del proyecto.
3. Pregunta que abre el debate o crea los escenarios para un proyecto
basado en problemas/preguntas/proyectos.
4. Objetivos generales y específicos del proyecto.
5. Introducción en el dominio de las tics.
6. Presentación de las competencias a desarrollar en el bimestre.
7. Metodología del proyecto.
8. Mapa mental para indicar pasos a seguir en la metodología ABP.
9. Fechas y valoraciones de los estudiantes.
10.Entrega del proyecto en power point para cada estudiante.
Proyecto: “ABP Bioética, aplicaciones y relevancias”
1. Introducción con la iniciativa.
 Damos paso a una nueva metodología de aprendizaje que facilita
enormemente las operaciones cognitivas para adquirir y mejorar
los conocimientos y aplicaciones respectivas, en un proyecto que
busca desarrollar una amplia gama de competencias equipando
más aún las capacidades de cada estudiante para intervenir una
sociedad necesitada con propuestas que cursan desde lo más
sencillo hasta lo más complejo.
2. Presentación del proyecto.
 El tema para investigar es la “Bioética, generalidades y
aplicaciones”.
 Su definición, alcances y posibles aplicaciones.
 Se hará un avance en la fecha indicada por el profesor
 El recurso para mostrar los trabajos serán las Tics.
Avances:
a) Entrar al Blog http://abpeticagcbs.blogspot.com y seguir las
instrucciones
b) Cada grupo debe diseñar un blog sencillo para situar allí los
trabajos
c) Ver la presentación en Prezi sobre el tema de la Bioética.

2. d) Cada estudiante debe generar en un hoja, un documento
presentable acerca de los puntos clave de la presentación Prezi
sobre Bioética, traerlo al momento de la evaluación (04 de
Junio 2014) con los siguientes puntos:
a. Síntesis de la presentación
b. Un mapa mental con las ideas centrales de la
presentación.
c. No deben existir dos documentos iguales ni parecidos
serán objeto de anulación.
e) Investigar en la red web y la bibliografía correspondiente
sobre los componentes y los principios de la bioética. (primer
avance).
f) Situar el texto-análisis de cada grupo en el blog previamente
diseñado por el grupo.
3. Pregunta que abre el debate o crea los escenarios para un proyecto
basado en problemas/preguntas/proyectos:
 ¿Está el hombre contemporáneo facultado para decidir sobre la
vida humana cuando la ciencia en toda la extensión de su
conocimiento no puede resolver los problemas de integridad y de
salud humanos?
 Recordar el video del suicidio del individuo frente a su familia.
 Situación: el contexto colombiano
4. Objetivos generales y específicos.
a) Generales
 Introducir a los estudiantes en temas controversiales que
tienen relación con la vida humana.
 Generar un documento único que refleje la postura del
curso y hacerlo público en la página dedicada para ello.
b) Específicos
 Identificar y resaltar posturas escriturales frente a temas
que atentan contra la vida.
 Hacer una propuesta para reducir el impacto de las
conductas humanas frente la vida.
5. Introducción en el dominio de las Tics.
a) La escuela y las TICs, son un binomio que genera profundos
cambios, ofrece variantes alternas de aprendizaje de acceder a
la información. Se deben conocer las siguientes herramientas:
b) Manejo de blogs.
c) Manejo de twitter.
d) Manejo de archivos públicos.
e) Ayudas tecnológicas:
i. Webquest
ii. Wikis
iii. microblogging
6. Presentación de las competencias a desarrollar en el bimestre.
 Desarrollar la siguientes competencias:
o Digitales
o Éticas

3. o Bioéticas
o Competencias cognitivas de orden superior: sintetizar,
extraer, diferir, etc.
o Competencias cooperativas
o Competencias del saber ser, aprender a tener actitudes
correctas frente a episodios como la eutanasia, etc.
 Incorporar a nuestro cristianismo posturas éticas con basamento
escritural frente a temas controversiales.
7. Metodología del proyecto.
 Se crean cuatro grupos de cuatro estudiantes cada uno.
 Será el mismo tema para todos los grupos.
 Cada grupo debe crear:
o Un Blog.
o En ese blog debe situar el resultado de su investigación.
o No deben existir dos presentaciones iguales ni parecidas.
o Mediante la red Twitter, el estudiante debe indicar la
dirección del blog con su investigación revisada par ser
evaluada.
o En Twitter se debe usar la almohadilla: #ABPbioeticagcbs
 Cada avance se debe indicar mediante Twitter mediante la
almohadilla: #ABPbioeticagcbs.
8. Mapa mental para indicar pasos a seguir en la metodología ABP.
9. Fechas y valoraciones:
 Cada avance según lo acordado con el docente.
 El trabajo tiene un valor del 60% de la nota para el bimestre.
10.Cada estudiante deberá entregar al final una presentación en Power
Point o en su defecto en Prezi en la fecha acordada con el docente.
Notación importante:
o El día 28 de Mayo, debatiremos ideas sobre cómo va el proyecto,
sobre Bioética y sus investigaciones.
o Resolver dudas sobre las Tics y su aplicación en el proyecto.
ABPPROYECTOS
ESCUELAALTA2014
1.PROYECTOPRINCIPALPARA
CADACURSO:NOMBREY
PROPÓSITOS
1.1. DECIMO:"ABPDualismoysusefectos
contemporáneos"
1.2. UNDECIMO:"ABPBioética,
generalidadesyaplicaciones"
2.CADAGRUPODEBEDISEÑARUNBLOG 2.1. enelblog
3.CADAESTUDIANTEDEBE
ABRIRUNACUENTATWITTER
3.1. UTILIZARLAALMOHADILLA
#ABPbioeticagcbsgrados11
3.2. UTILIZARLAALMOHADILLA
#ABPdualismogcbs grados10
3.3. PROPORCIONARLOSDATOS
SIGUIENTES:
3.3.1. CONTENIDOS
3.3.2. CUENTATWITTER
4.HERRAMIENTASDELWEB2.0
4.1. WEBQUEST
4.2. WIKIS
4.3. MICROBLOGGING
5.CADAGRUPODEBEDISEÑARSU
TRABAJOYASIGNACIÓNDE
TAREASACADAESTUDIANTE
6.SEABRIOUNARCHIVO
PÚBLICOPARAQUECADA
GRUPOSITÚELOSDATOSQUE
ALLÍSEPIDEN
6.1. ABREGOOGLEDRIVE
6.2. ARCHIVO:ABPBIOETICAGCBS
6.3. SEAUTORIZALACODIFICACIONDELARCHIVO
MEDIANTEELCORREOELECTRONICO
7.SEDEBENGENERARTEXTOS,
VIDEOY/OIMAGENESQUE
EXPLIQUENSUSRESPUESTAS
7.1. CADAAVANCESEDEBESITUAREN
ELRESPECTIVOBLOG
7.2. CADAAVANCESEDEBEINDICAR
MEDIANTELAALMOHADILLA
#ABPbioeticagcbs
8.UNAVEZSITUADOLADOCUMENTACIÓNSE
INFORMAMEDIANTEELHASTAG
8.1. #ABPbioeticagcbsgrado11
8.2. #ABPdualismogcbsgrado10

4. o El 04 de Mayo de 2014 tendremos la primera exposición por grupos
del avance sobre el proyecto.
Bendiciones apreciados estudiantes
Docente,
Edgar Devia