Este documento describe las tres etapas para la supervisión de Educación Física, incluyendo 1) recopilar evidencias, 2) examinar conocimientos y habilidades directivas, y 3) desarrollar un plan de mejora argumentado. Se pide describir tres escuelas primarias y considerar diagnósticos docentes y resultados de 2015-2016 relacionados con deserción, rezago escolar, eficiencia terminal, índice de reprobación y atención a alumnos con necesidades especiales. Finalmente, se debe elegir acciones para el plan de trabajo bas
Mapa conceptual sobre LA ESTRUCTURA, ORGANIZACIÓN Y DIRECCIÓN DE LA CLASE DE ...Arison Rosario
LA ESTRUCTURA, ORGANIZACIÓN Y DIRECCIÓN DE LA CLASE DE EDUCACIÓN FÍSICA, según Jorge L. Zamora.
Didáctica de la Educación Física II
Universidad Autónoma de Santo Domingo UASD
Centro La Vega
EL PRESENTE DOCUMENTO DETERMINA LAS FUNCIONES QUE UN ATP DEBE REALIZAR DE ACUERDO A LOS PERFILES PARÁMETROS E INDICADORES EMITIDOS POR EL SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE, LA LEY DEL SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE Y EL MARCO GENERAL PARA TUTORES.
Mapa conceptual sobre LA ESTRUCTURA, ORGANIZACIÓN Y DIRECCIÓN DE LA CLASE DE ...Arison Rosario
LA ESTRUCTURA, ORGANIZACIÓN Y DIRECCIÓN DE LA CLASE DE EDUCACIÓN FÍSICA, según Jorge L. Zamora.
Didáctica de la Educación Física II
Universidad Autónoma de Santo Domingo UASD
Centro La Vega
EL PRESENTE DOCUMENTO DETERMINA LAS FUNCIONES QUE UN ATP DEBE REALIZAR DE ACUERDO A LOS PERFILES PARÁMETROS E INDICADORES EMITIDOS POR EL SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE, LA LEY DEL SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE Y EL MARCO GENERAL PARA TUTORES.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
44. 1
Describa las características de cada uno de los centros de trabajo de la supervisión de
Educación Física, así mismo el tipo de organización escolar, condiciones socio-culturales
y económicas donde se ubica el plantel.
• ESC. PRIM. NIÑOS HEROES
( Descripción)
• ESC. PRIM. SALVADOR ALLENDE
( Descripción)
• ESC. PRIM. 1° DE MAYO
( Descripción)
45. Debe de considerar los diagnósticos de los docentes de Educación Física y los resultados
obtenidos en el ciclo escolar 2015-2016, en lo referente a las 4 prioridades del sistema
básico de mejora: 1) DESERCIÓN, 2)REZAGO ESCOLAR, 3) EFICIENCIA TERMINAL , 4)
INDICE DE REPROBACIÓN Y 5) PROMEDIO DE ATENCIÓN A ALUMNOS CON
NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES.
Todo esto debe estar sustentado en evidencias objetivas que le permitan identificar
necesidades, prioridades y pueda trazar objetivos y metas del plan de trabajo.
46.
47.
48. Deberá elegir que acciones implementara para atender las necesidades y
problemáticas de escuelas de su zona detectadas en su diagnóstico. Así mismo
que las acciones a implementar tengan un impacto positivo en las prioridades de
las escuelas atendidas por esos docentes.