Este documento presenta una guía didáctica para utilizar un vídeo explicativo sobre diversidad sexual con estudiantes de 6o grado. Incluye propuestas de uso, la selección del medio TIC, y actividades antes, durante y después de ver el vídeo. El vídeo explica conceptos como sexo biológico, identidad de género, expresión de género y orientación sexual a través de imágenes y audio. Las actividades buscan evaluar conocimientos previos, profundizar en la empatía y el respeto,

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GUÍA DIDÁCTICA DE
DEL MEDIO TIC 2
VÍDEO EXPLICATIVO

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ÍNDICE
1. Propuestas de utilización ¿Para qué?
a) ¿A quién va dirigido?...........................................................................3
b) ¿Cuándo se utilizará?..........................................................................3
c) ¿Qué se pretende?..............................................................................3
d) ¿Cómo lo utilizaremos?........................................................................4
2. Selección del medio TIC: ¿Qué?
a) Identificación…………………………………………………………….…………………..…….4-9
3. Actividades a realizar: ¿Cómo?
a) Antes de utilizar el medio TIC…………………………………..…………………….………10
b) Durante la realización del medio TIC…………………………………………….……11-12
c) Al finalizar el medio TIC……………………………………………………………….…….12-13
4. Bibliografía..............................................................................................13
5. Autoevaluación........................................................................................13-14

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1. Propuesta de utilización ¿Para qué?
a) ¿A quién va dirigido?
El medio TIC va dirigido a alumnos y alumnas de 6º de Educación Primaria, con
edades comprendidas entre los 11 y los 12 años (a excepción de que haya algún
repetidor/a). La clase pertenece a un colegio en una zona mayoritariamente de
clase media y no presenta ningún alumno/a con discapacidad.
b) ¿Cuándo se utilizará?
El medio TIC 2 se utilizará tras dar el área de Ciencias Sociales, al final de la
tercera sesión, puesto que recoge conceptos que se van a tratar durante las tres
sesiones de esta área.
c) ¿Qué se pretende?
Los objetivos que se pretenden alcanzar con la integración del medio-TIC son:
- Desarrollar la confianza personal.
- Participar de forma activa y responsable en el desarrollo y mejora de su
entorno social y natural.
- Aprender y diferenciar entre los conceptos: diversidad sexual, sexo
biológico, sexo y género, identidad de género: cisgénero, transgénero,
intersexualidad, expresión de género y orientación sexual o de género:
homosexual, heterosexual o bisexual.
- Aceptar y atender a las diferentes orientaciones sexuales que existen también
dentro de la escuela.
- Mantener una actitud de respeto o interés por las diferentes orientaciones
sexuales y los diferentes tipos de familia.
- Enriquecer al grupo clase con contenidos sociales sobre educación afectivo
sexual.
- Evitar insultos, prejuicios, risas y burlas hacia otras personas vistas como
“diferentes”
En cuanto a los contenidos que se tratarán en el medio TIC 2:
- Definición de: Diversidad sexual, sexo biológico, intersexualidad, sexo y
género, elementos sexuados (genitales, hormonas y cromosomas), identidad
de género (cisgénero y transgénero), expresión de género y orientación
sexual o de género (homosexualidad, heterosexualidad o bisexualidad).

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d) ¿Cómo lo utilizaremos?
Este medio lo utilizaremos durante el proceso formativo, teniendo como función
reforzar y recuperar los contenidos sobre diversidad sexual dados durante el área
de Ciencias Sociales para que queden claros y organizados.
La creación de este vídeo explicativo tiene como objetivo explicar todos los
conceptos relacionados con la diversidad sexual, diferenciando dentro de ellos
los diferentes términos y educando a los niños y niñas en la diversidad para así
lograr el respeto entre todos y todas. Gracias al atractivo de este tipo de vídeos
se espera que los alumnos/as estén atentos/as a las explicaciones consiguiendo
así el objetivo del mismo.
Con esta herramienta se podrá hacer una evaluación continua sobre los
conocimientos aprendidos en el área de Ciencias Sociales, reforzándolos
mediante la repetición del aprendizaje de dichos conceptos al tratarlos en
diversas actividades y en este medio Tic 2.
2. Selección del medio TIC: ¿Qué?
a) Identificación
Este vídeo explicativo (imagen 1) ha sido creado, en primer lugar, dibujando
cada uno de los papeles con los conceptos y dibujos necesarios para la
explicación. A continuación, se procedió a grabar las partes del vídeo para
después ser unidas y formar el vídeo. Por último, se añadió el audio de voz
explicativo y una música de fondo.
1. Portada del vídeo explicativo

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A continuación se presenta los 4 conceptos que se van a tratar más
profundamente (imagen 2).
En primer lugar, se tratará el tema del sexo biológico, haciendo referencia a las
diferencias de genitales, hormonas y de cromosomas existentes entre hombres y
mujeres, y como se determina el sexo de una persona según sus genitales cuando
es bebé (imagen 3).
3. Explicación de sexo biológico
2. Índice del vídeo

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Dentro del apartado de sexo biológico se tratará el tema de la intersexualidad,
puesto que es un término no tan escuchado como otros, para que los niños/as
comprendan la existencia de personas intersexuales y que es más común de lo
que se piensa. Además, se manifestará el hecho de que al nacer, a las personas
que presentan intersexualidad, se les asigna un sexo a pesar de no estar
realmente claro cuál es el suyo, lo que genera controversia al decidir el sexo de
la persona sin que ella decida cuando sea mayor (imagen 4).
4. Explicación de Intersexualidad
Antes de adentrarnos en el apartado de identidad de género, se diferenciará entre
sexo y género (imagen 5). Se explicará que el sexo se refiere a la diferencia de
genitales, cromosomas, gónadas y hormonas, mientras que el género son las
características socioculturales establecidas para hombre y mujer.
5. Diferenciación entre sexo y género

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Una vez diferenciado esto, se abordará el concepto de identidad de género
(imagen 6). Así como el término cisgénero (imagen 7) y el término transgénero
(imagen 8), con sus respectivas explicaciones.
6. Identidad de género
7. Cisgénero
8, Transgénero

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El tercer concepto que se tratará será la expresión de género y la influencia de la
sociedad en el establecimiento de cosas “para niños” y “para niñas”. Sin
embargo, también se manifestará que poco a poco vamos aceptando expresiones
de género muy diversas e igualmente válidas (imagen 9).
9. Explicación de la expresión de género
Por último se abordará el concepto de orientación sexual o de género (imagen
10), así como los tipos que hay: heterosexualidad (imagen 11), homosexualidad
(imagen 12) y bisexualidad (imagen 13).
10. Orientación sexual o de género

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11. Heterosexualidad
12. Homosexualidad
13.Bisexualidad

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3. Actividades a realizar: ¿Cómo?
a) Antes de la aplicación del medio TIC: actividades de inicio
Antes de presentar el vídeo, se realizará esta actividad para ver qué grado de
conocimientos tiene el alumnado sobre la diversidad sexual.
¿CUÁNTO SABES DE DIVERSIDAD SEXUAL?
Objetivos
didácticos
-Captar el grado de conocimiento de los alumnos y alumnas
sobre los conceptos de diversidad sexual que se explicarán en
el vídeo.
Contenidos
Conceptuales -Diversidad sexual: transexualidad,
homosexualidad, heterosexualidad,
bisexualidad, género y sexo.
Procedimental
es
-Llevar una participación respetuosa y activa.
Actitudinales -Respeto a los compañeros/as.
-Participación activa.
Metodología
Tipo de
agrupamiento
Trabajará el grupo clase completo
participando cuando crean saber la respuesta.
Desarrollo Se desarrollarán estos dos juegos de Cerebriti
a modo de evaluación inicial de los
conocimientos del alumnado acerca de la
diversidad sexual:
-https://www.cerebriti.com/juegos-de-
historia/diversidad-sexual
-https://www.cerebriti.com/juegos-de-
historia/diversidad-de-sexualidad-
Tareas del
profesor
Servir de guía y controlar el progreso del
juego.
Tareas de los
alumnos
Participar de manera activa y mostrar una
actitud positiva para poder captar su grado de
conocimiento.
Medios y
recursos
didácticos
-Ordenador
-Proyector

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b) Durante la puesta en práctica del medio TIC: actividades de desarrollo.
Esta actividad se llevará a cabo tras ver la parte del vídeo donde se explica la
transexualidad.
¡PONTE EN SU LUGAR!
Objetivos
didácticos
-Profundizar en la importancia de que hay personas
transexuales que tienen que ser respetadas pues son igual de
humanas que el resto de personas.
-Proteger al alumnado transexual favoreciendo el respeto a la
diversidad.
-Enriquecer al grupo clase con contenidos sociales sobre
educación afectivo sexual.
-Evitar insultos, prejuicios, risas y burlas hacia otras personas
vistas como “diferentes”.
Contenidos
Conceptuales -Transexualidad.
-Diversidad familiar
Procedimental
es
-Ser capaz de ponerse en el lugar de las
personas trans para así responder a las
preguntas.
Actitudinales
-Empatía
-Respeto
-Aprender a aprender
Metodología
Tipo de
agrupamiento
Primero por grupos y todo el grupo clase
junto.
Desarrollo
-En primer lugar, se explica al alumnado que
hay personas que no se sienten felices
expresando su vida en el sexo biológico con
el que han nacido, son las personas
transexuales.
-Se le pregunta al alumnado qué podríamos
hacer entre toda la sociedad para que las
personas transexuales vivan felices. También:
¿Y si alguna de las personas de clase es
transexual y lo pudiera expresar?, ¿cómo
apoyamos a esa persona?, ¿cómo creemos
que se sienten las personas transexuales…?
¿Cómo nos sentiríamos en clase?
Estas preguntas se pensarán en grupos para
después poner las diversas opiniones en
común.
Tareas del
profesor
Servir de guía, resolver dudas, educar en
diversidad, proteger en caso de que haya
algún alumno/a transgénero.
Tareas de los
alumnos
Mantener una participación activa y estar
motivados/as para aprender los términos y
aplicarlos en su día a día. Asimismo, respetar
la diversidad existente tanto en el aula como
en su vida.
Medios y No se va a necesitar nada, puesto que las preguntas y la puesta

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recursos
didácticos
en común se realiza de forma oral.
c) Después de la aplicación del medio TIC: actividades de cierre.
Esta actividad se realizará una vez finalizado el visionado del vídeo, a modo de
recopilación y asimilación de conceptos e ideas.
TODOS/AS SOMOS DIFERENTES
Objetivos
didácticos
-Fomentar el respeto a todas las personas independientemente
de su físico.
-Mostrar la diversidad existente entre las personas tanto
físicamente, cognitivamente como culturalmente.
Contenidos
Conceptuales -Diversidad en las personas
Procedimental
es
-Analizar los tipos de personas existentes.
-Creatividad
-Análisis crítico
Actitudinales
-Respeto
-Empatía
-Tolerancia
Metodología
Tipo de
agrupamiento
En grupos y el grupo clase completo.
Desarrollo
-El alumnado debe llevar a clase diferentes
revistas, cómics, periódicos… que tengan por
casa (avisados/as previamente por el
profesorado), y recortar fotos de las personas
que aparezcan: altas, flacas, gordas, morenas,
rubias…
-Se confeccionará murales con los diferentes
recortes en grupos.
-Tras esto, se comentará entre toda la clase el
hecho de que todas las personas somos
diferentes, pero esto no implica que unas sean
mejor que otras.
Reflexionar acerca de que las personas que
estamos viendo en los recortes en masculino
o en femenino no tienen por qué coincidir con
su corporalidad, ni genitalidad, Introducir si
no se ha hecho antes, la explicación de la
transexualidad.
-Para cerrar la actividad proponer a los
alumnos/as el mirar a los compañeros/as de la
izquierda y la derecha, y preguntarle si son
diferentes a ellos/as mismos/as, y que por qué
entonces tratamos a ciertas personas de forma
despectiva.
Tareas del
profesor
Servir de guía, organizar los grupos, dar las
instrucciones, resolver dudas y educar en
diversidad.
Tareas de los Mantener una actitud y participación activa y

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alumnos favorable para el buen desarrollo de la
actividad.
Medios y
recursos
didácticos
-Revistas, periódicos, cómics…
-Tijeras
-Pegamentos
-Colores y rotuladores
4. Referencias bibliográficas
CARKI PRODUCTIONS. (2017, 25 julio). ¿QUÉ ES LA DIVERSIDAD SEXUAL?
EXPLICACIÓN FÁCIL [Vídeo]. YouTube.
https://www.youtube.com/watch?v=1QbTZYiQ6BA
colaboradores de Wikipedia. (2021, 11 junio). Identidad de género. Wikipedia, la
enciclopedia libre. https://es.wikipedia.org/wiki/Identidad_de_g%C3%A9nero
Más, I. (2020, 13 noviembre). Expresiones de género. Imagina MÁS.
https://www.imaginamas.org/inicio/expresiones-de-genero/
¿Qué es Intersexo? | Definición de Intersexual. (2021). Planned Parenthood.
https://www.plannedparenthood.org/es/temas-de-salud/identidad-de-genero/sexo-e-
identidad-de-genero/que-es-la-intersexualidad
Educar en la diversidad pluraleando. (2015). https://felgtb.com/stopacosoescolar/wp-
content/uploads/2017/08/Guia_didactica_pluraleando_primaria.pdf
5. Autoevaluación
Calificación: 2,25
Fortalezas:
 Explicación de los términos de una forma dinámica y atractiva visualmente.
 Tema de interés para los niños/as.
 Actividades dinámicas y diferentes.
 Pocos conceptos fáciles de asimilar.
 Actividades que mantienen la motivación del alumnado.

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Debilidades:
 Falta de tiempo para poder dedicar más esfuerzo a la realización de la guía
didáctica.
 El medio TIC es un vídeo.
 Error en el vídeo en el apartado de orientación sexual o de género no
percibido a la hora de grabarlo que ha tenido que ser corregido
posteriormente editando dicho medio.