El documento describe 12 posibilidades y 6 limitaciones del uso de las TIC en la educación. Entre las posibilidades se incluyen la inmaterialidad, interconexión e interactividad de las TIC, así como su capacidad para crear nuevos códigos y romper la linealidad expresiva. Entre las limitaciones se encuentran problemas en las aulas TIC debido a falta de infraestructura y formación del profesorado, así como que los estudiantes se distraigan fácilmente y no necesariamente mejoren sus calificaciones con el uso de las TIC.

1. Guión de contenidos
Características: posibilidades y limitaciones de las TIC
en los procesos formativos
1. Posibilidades de las TIC aplicadas a la educación :
➢Posibilidad 1: Inmaterialidad
La materia prima dondedesarrollan su actividad es información en
múltiples códigos y formas ( visuales , audiovisuales...)
➢Posibilidad 2: Penetración
En todos los sectores ( culturales , educativos , económicos...)
➢Posibilidad 3: Interconexión
Ofrecen grandes posibilidades para poder combinarse y ampliar de esta
forma sus posibilidades individuales , permitiendo llegar a la construcciónde
nuevas realidades expresivas y comunicativas.
➢Posibilidad 4: Interactividad
El control de la comunicación se desplaza hacia el receptor, que
determinará tanto el tiempo como la modalidad de uso.
➢Posibilidad 5: Instantaneidad

2. Permite romper las barreras espaciales y ponernos en contacto directo y de
forma inmediata conlas personas.
➢Posibilidad 6: Elevados parámetros de calidad de imagen y
sonido.
Además de la facilidad con la que que pueden transferirse de un punto a otro,
además de evitar los fallos de interrupciones en la transferencia de los
mensajes y los ruidos comunicativos.
➢Posibilidad 7: Digitalización
De las señales visuales, auditivas o de datos.
➢Posibilidad 8: Creación de nuevos códigosy lenguajes
expresivos.
Permiten nuevas realidades expresivas, repercutirán directamente en la
necesidad de adquirir nuevos dominios alfabéticos, potenciando la
alfabetización en el lenguaje informático y multimedia.
➢Posibilidad 9: Ruptura de la linealidad expresiva: hipertextualidad
Provocaque los mensajes tiendan a organizarse de manera hipertextual, frente
a los tradicionales, generando una serie de consecuencias como son la
desestructuracióndeldiscurso, la transferencia del peso de la
comunicacióndel autor al texto...
➢Posibilidad 10: Potenciaciónde audiencias diferenciadas y

3. segmentadas.
Se tiende a la especializacióndelos programas y medios en función de las
característicasy demandas de los receptores .
➢Posibilidad 11: Innovación
Se puede contar con una tecnología razonable para la realización de diferentes
actividades no imaginables hace poco tiempo, introduciendo el problema de la
poca capacidadque la escuela tiene para absorberlas tecnologías...
➢Posibilidad 12: Diversidad
No existe una única tecnología disponible sino que se tiene una variedad de
ellas, que pueden desempeñar diferentes funciones.
2. LIMITACIONES de las TIC APLICADAS A LA
EDUCACIÓN:
2.1 Limitación 1: PROBLEMAS en las AULAS 2.0
- Limitación 1.1: Al introducir las TIC en las aulas de clase, el profesorado
debe enfrentarse a nuevas preocupacionesy problemas. No deben de
suponer un obstáculo para el desarrollo del aprendizaje.
- Limitación 1.2: A menudo las infraestructuras TIC de los centros
docentes están mal, y esto genera muchos más problemas. Si no disponemos
de las condiciones adecuadas paratrabajar bien conlas TIC, es mejor
prescindir de ellas.

4. 2.2 Limitación 2: LOS PROFESORES NECESITAN FORMACIÓN PARA
INNOVAR CON LAS TIC
- Limitación 2.1: Las TIC no se están usando para innovar las metodologías
didácticas. Sin embargo, quiénes están formados adecuadamente si
utilizan las TIC
- Limitación 2.2: A los profesores les falta formación y confianza en el
manejo de las TIC, poresto las utilizan poco conlos estudiantes. Muchos
profesores desconocenlas herramientas y ventajas que proporciona
trabajar conlas TIC
- Limitación 2.3: Algunas de las mejoras constatables al utilizar TIC en las
aulas:mayor motivación y participacióndel alumnado, mayor
individualización de la enseñanza… solamente se dan cuando el
profesorado tiene un buen nivel de formación en el uso educativo de las
TIC.
2.3 Limitación 3: PROBLEMÁTICAS CON LOS CONTENIDOS MULTIMEDIA
Y LOS LIBROS DIGITALES
- Limitación 3.1: En las aulas 2.0 (1 ordenadorx 1 alumno) NO son
imprescindibles los libros digitales. Además, si disponen de un aula 2.0
están de enhorabuena, pues en Internet tienen de todo para trabajar con el
alumnado.
- Limitación 3.2: Al utilizar libros de texto digitales se pierde mucho tiempo
en clase esperando que se descarguenlos contenidos en los ordenadores de
los alumnos. Si disponemos de un ancho de banda de acceso a Internet
adecuado, esto no pasará.
- Limitación 3.3: Trabajando conlos libros de texto digitales hay alumnos
que terminan pronto la tarea y entonces se dedican a jugar con los
ordenadores. Para evitar que ocurra esto se puede organizar la actividad de
manera que los alumnos que terminan antes tengan la oportunidad de hacer
otra tarea complementaria.
- Limitación 3.4: Los ejercicios autocorregibles queal fallar dan la
respuesta no estimulan el esfuerzo del alumno ni le ayudan a memorizar. Si
contestan mal una pregunta cuando el programa les da la respuesta correcta,
puede ser que no le presten atención

5. 2.4 Limitación 4: EN LAS AULAS 2.0 LOS ALUMNOS SE DISTRAEN MÁS
- Limitación 4.1: Entre clases y en los recreos, usan los ordenadores para
jugar y entrar en sus redes sociales.Esto ocurre si se les permite, sino no
ocurriría.
- Limitación 4.2: Los alumnos se distraen en clase conInternet. La
motivación que el profesor transmita a sus alumnos es fundamental para que
esto no pase
- Limitación 4.3: Los alumnos se distraen en casa conInternet. Hay que
evitar abusar de estas distracciones o priorizarlas por delante de las
obligaciones.
2.5 Limitación 5: CON LAS TIC NO MEJORAN LAS NOTAS Y HASTA
APRENDEN MENOS
- Limitación 5.1: Las TIC sonlas responsables de la instauración de la cultura
de la facilidad, la inmediatez, la diversión y el no esfuerzo.
- Limitación 5.2: El tiempo que los estudiantes están haciendo cosas conlas
TIC no “leen”, ni escuchan al profesoro a otros compañeros para aprender
cosas y debatir.
- Limitación 5.3: Si los alumnos lo hacen todo conlos ordenadores, perderán
su caligrafía y su ortografía, pues escriben muchas veces conlas
abreviaturas habituales en los mensajes SMS.
- Limitación 5.4: Trabajando conlas TIC, no hay constancia clara de mejora
de los rendimientos académicos de los estudiantes, no mejoran sus notas.
- Limitación 5.5: Cuando encargamos “deberes”para hacer en casa con
Internet, algunos alumnos argumentan que no los han hecho porque no se
pudieron conectara Internet.
2.6 Limitación 6: EL COSTE
- Limitación 6.1: Las TIC tienen un coste elevado y los centros docentes
tienen muchas necesidades. La Administración educativa y la dirección del
centro deben establecer prioridades. Conviene distinguir entre lo
imprescindible y lo deseable y se debe empezar atendiendo lo primero.