Presentación en PPT del trabajo realizado por el aula del 4to grado "A" de la I.E. 7089 Romeo Luna Victoria de las Torres de Limatambo, San Borja para el primer Día del Logro del 2016

1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 7089
“ROMEO LUNA VICTORIA”
Torres de Limatambo – San Borja
I DÍA DEL LOGRO 2016
4to “A”
Primaria - Turno Mañana
Profesor: Jorge Fernando Cárdenas Canchanya
22 de julio de 2016

3. ÁREA DE COMUNICACIÓN
Las competencias comunicativas implican el uso
pertinente del sistema gramatical, su
adecuación a diversos contextos socioculturales,
el uso de diversos tipos de textos escritos y
orales, y la utilización de una serie de recursos y
estrategias para lograr sus propósitos
comunicativos (Mapas de Progreso, Ipeba, 2013)
Durante estos primeros meses hemos
desarrollado diferentes sesiones encaminadas al
desarrollo de lo expuesto en el párrafo anterior,
de las que hemos seleccionado las siguientes:

4. 1.- CREAMOS Y
COMPRENDEMOS TEXTOS
DESCRIPTIVOS: Los estudiantes
leyeron, comprendieron y
crearon textos donde se
incluyen descripciones de
lugares, paisajes, personas, etc.
respetando la organización
respectiva de: presentación,
desarrollo y cierre.

5. 2.- CREAMOS Y COMPRENDEMOS
TEXTOS DRAMÁTICOS: Los
estudiantes leyeron,
comprendieron y crearon textos
donde se incluyen guiones de
pequeñas obras teatrales o
fragmentos de las mismas,
respetando las partes de los
mismos: inicio, desarrollo y final;
también ensayaron para la
presentación de una obra
dramática en el segundo trimestre.

6. 3.- CREAMOS Y
COMPRENDEMOS TEXTOS
NARRATIVOS: Los estudiantes
leyeron, comprendieron y
crearon textos donde se
aparecen narraciones de cuentos,
leyendas, fragmentos de novelas,
biografías, textos de ficción, etc.
respetando las partes: inicio,
nudo o conflicto y desenlace.

7. 4.- CREAMOS Y COMPRENDEMOS
TEXTOS INFORMATIVOS: Los
estudiantes leyeron,
comprendieron y crearon textos
donde se aparecen informes de
hechos reales o ficticios
observados directamente a través
de vídeos o leídos; respetando las
partes: introducción, desarrollo y
conclusión.

8. 5.- RECONOCIMIENTO DE LOS
PÁRRAFOS Y LAS CLASES DE
PUNTOS: Mientras analizan los
diversos tipos de textos
presentados, nuestros
estudiantes realizan el
reconocimiento de los párrafos
y las clases de puntos: seguido,
aparte y final.

9. 6.- PLAN LECTOR: En estos meses
hemos realizado la lectura y
comprensión de cuatro obras
narrativas completas: “Paco
Yunque” (César Vallejo), “El lugar
más bonito del mundo” (Ann
Cameron), “Mi amigo el glumpo”
(Heriberto Tejo) y “El Caballero
Carmelo” (Abraham Valdelomar).

11. ÁREA DE MATEMÁTICA
La Matemática desarrolla en el estudiante
competencias que le permitan plantear y
resolver con actitud analítica los problemas de
su contexto y de la realidad, de manera que
pueda usar esas competencias matemáticas con
flexibilidad en distintas situaciones (Mapas de
Progreso, Ipeba, 2013)
Durante estos primeros meses hemos
desarrollado diferentes sesiones encaminadas al
desarrollo de lo expuesto en el párrafo anterior,
de las que hemos seleccionado las siguientes:

12. 1.- CREAMOS Y RESOLVEMOS
PROBLEMAS UTILIZANDO BILLETES Y
MONEDAS: Los estudiantes leyeron,
comprendieron, crearon y
resolvieron problemas que implican
la utilización de los billetes y
monedas de uso frecuente en la vida
diaria, a través de estas actividades
se ejercitan para situaciones de la
vida cotidiana.

13. 2.- RECONOCEMOS LAS CLASES DE
ÁNGULOS Y USAMOS EL
TRANSPORTADOR: Los estudiantes
reconocieron a las clases de ángulo
(agudo, recto, obtuso y llano) en los
diversos objetos que tienen a su
alrededor, aprendiendo a usar
herramientas como el transportador
para comprobar la medida de los
ángulos.

14. 3.- MEDIMOS LONGITUDES: Los
estudiantes leyeron, comprendieron,
crearon y resolvieron problemas que
requerían la utilización de las
medidas de longitud más usadas
(metro, centímetro, kilómetro,
milímetro) también comprobaron en
su vida diaria la medida de personas
y objetos de su alrededor utilizando
diversas herramientas como la regla,
el centímetro de sastre o la wincha.

15. 4.- PRACTICAMOS LA
MULTIPLICACIÓN: Los estudiantes
leyeron, comprendieron, crearon y
resolvieron problemas de su vida
diaria donde se requiere la
operación de multiplicación con
números naturales, para ello
elaboraron estrategias
multiplicativas.

16. 5.- RECONOCEMOS LOS SÓLIDOS
GEOMÉTRICOS: Los estudiantes
reconocieron a los sólidos
geométricos (prismas, pirámides o
no poliedros) en los diversos
objetos que tienen a su alrededor,
armaron maquetas de los mismos
para reconocer sus caras, vértices,
aristas, etc.

17. 6.- INFORMÁTICA APLICADA A LA
GEOMETRÍA: Utilizamos el material
informático del CRT (Centro de
Recursos Tecnológicos) como Lap
Top XO, PCs, reproductor
multimedia y softwares como Cabri
3D y Geogebra para reforzar los
aprendizajes de Geometría.

18. Para el logro de estos aprendizajes hemos utilizado los
textos entregados por el Ministerio de Educación, otros
textos del grado, material impreso propio, vídeos, Lap Top
XO, etc.