Este documento presenta una introducción al proceso de investigación. Explica conceptos clave como sujeto cognoscente, objeto del conocimiento, realidad, pensamiento, lógica, ciencia e introduce los paradigmas de investigación. También describe elementos del conocimiento como método, concepto, definición y lenguaje, y las operaciones mentales como observación, análisis y síntesis que realiza el sujeto al observar un objeto.

1. Unidad I.
Introducción al
Proceso de Investigación
Unidad Curricular. Proyecto Sociotecnologico III.
Modulo. Desarrollo de Aplicaciones Informáticas I
Republica Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria
Universidad Politécnica Territorial del Estado Aragua
Ext. Maracay.
Maracay, Febrero de 2010

2. ¿QUE ES EL CONOCIMIENTO?
Es la idea(*) que el hombre – SUJETO DEL CONOCIMIENTO – construye en su
mente acerca de una realidad – OBJETO DEL CONOCIMIENTO – después de
tener una experiencia(**)
(*) Idea: imágenes mentales del objeto construidas con los datos obtenidos en
la experiencia cognitiva.
(**) Experiencia: vivencias, observaciones, hallazgos.

3. Modelo gráfico de conocimiento
OBJETO SUJETO
REALIDAD
INFERENCIA
OBJETO MÉTODO SUJETO
TEORÍA DEL
CONOCIMIENTO
LÓGICA EN EL
CONOCIMIENTO
CIENTÍFICO
DEFINICIÓN
CONCEPTO
CONCEPTO
DEFINICIÓN
JUICIO
RACIOCINIO
PENSAMIENTO
EPISTEME DOXA

4. ELEMENTOS DEL CONOCIMIENTO EN GENERAL
1. El Sujeto Cognoscente.- Es el elemento activo, es aquel que desarrolla la actividad cognitiva, quien
para desarrollar esta actividad utiliza los siguientes medios e instrumentos:
A. Método.- Es el medio o instrumento usado por el sujeto para reflejar la realidad u objetivo en la
mente humana.
B. Concepto.- Es una idea o abstracción generada de la captación de la realidad. Este medio es
importante porque nos permite conocer la extensión y comprensión del objetivo que
estudiamos.
C. Definición.- Es la expresión de los rasgos fundamentales del concepto por medio del lenguaje.
Este medio nos permite identificar, comprender, describir y diferenciar el objetivo que
estudiamos.
D. Lenguaje.- Es la expresión que sirve para interrelacionarnos entre los sujetos . El lenguaje juega
un rol importante en la expresión de una definición especialmente a través de la semántica y la
sintaxis.
2. El Objetivo del Conocimiento.- Es aquel que va ser conocido, es la realidad sobre la cual el sujeto
desarrolla sus actividades cognitiva.
3. La Realidad Entre el Sujeto y el Objeto.- Es la forma como se interrelacionan ambos. (sujeto y objeto).

5. LAS DOS FACETAS DEL CONOCIMIENTO
1. CONOCIMIENTO / PROCESO : Proceso mental para hacer
conocimiento – Investigación.
- Observación, examen de las propiedades del “objeto”.
- Construcción de la imagen mental del “objeto”.
- Traducción de esta imagen a una fórmula lingüística.
2. CONOCIMIENTO / ESTADO: Idea, resultado final de tal
proceso = Concepto, definición, juicio
- Tiene que ver con un referente real = “OBJETO”
- No es arbitrario ni alterable.
- Es comunicable y reproducible por otro sujeto.
- Es independiente de juicios subjetivos a priori.

6. OPERACIONES MENTALES QUE REALIZA EL SUJETO AL OBSERVAR AL OBJETO
A. Observación : Presta atención en forma consiente sobre el objeto.
B. Análisis: Descompone al objeto en sus partes fundamentales.
C. Síntesis: Reúne las partes para integrar el objeto .
D. Abstracción: Capta las partes esenciales del objeto que lo identifica entre sus semejantes y lo
diferencia del resto de objetos.
OBJETO: Una Planta SUJETO: La mente del hombre
a) “Las plantas son seres vivos”: la realidad es empírica y el enunciado es conocimiento científico.
b) “Las plantas son objeto concreto”: La realidad intelectual y el enunciado es conocimiento filosófico.
c) “Luces fresca, alegre y lozana como una planta en primavera.” La realidad es estética y el enunciado es
conocimiento artístico.

7. EL CONOCIMIENTO COMO IDEA:
RESULTADO FINAL DEL
PROCESO DEL PENSAMIENTO
CONOCIMIENTO
PENSAMIENTO
LENGUAJE LOGICA
MATEMATICAS

8. ¿Qué es el PENSAMIENTO?
El pensar o el proceso del pensamiento:
Característica del ser humano (como todo ser vivo)
para construir ideas = conocimiento
1. La mente humana Comienza por una percepción
sensorial: sensación de un objeto real cuya imagen es
“reflejada” en la mente (“Grado sensorial del
conocimiento”)
2.– neocortex cerebral – abstrae, selecciona las
propiedades esenciales de los objetos que los diferencia
unos de otros (“Grado lógico del conocimiento”)

9. ¿Qué es el PENSAMIENTO?
El pensar o el proceso del pensamiento:
3. Las ideas abstraídas por el grado lógico del
conocimiento son, por definición, los conceptos.
4. Estos conceptos – mentales o subjetivos – se
hacen objetivos por medio del lenguaje:
a) Ideas orales para discutir académicamente y
crear “nuevo conocimiento”.
b) Ideas escritas para registrar y discutir en funcion
del tiempo – el conocimiento es histórico y social

10. ¿Qué es la LOGICA?
LA LÓGICA es una forma de pensar relacionando ideas
(conceptos/juicios, verdaderos o falsos) para inferir otras ideas.
* Los conceptos/ideas transformados en lenguaje con sentido
(con referentes) tienen dos propiedades:
1. Tienen contenido = recopilación y descripción de las
características (cualitativas) del objeto al que se refieren :
materia de la LOGICA, y
2. Tienen extensión = numerosidad del “universo” del objeto y
medida de sus características (cuantitativas): materia de las
MATEMATICAS.

11. ¿Qué es la CIENCIA?
¿Es la Búsqueda de Conocimiento?
El conocimiento (instrumento creado por el ser humano)
permite manejar y transformar los objetos del universo para
que les sean útiles.
* La CIENCIA es conocimiento particular de los objetos
materiales por excelencia. Para manejar y transformar
tales objetos tecnología.

12. CLASIFICACION DEL CONOCIMIENTO
{Criterio de clasificación. Modalidades de obtención del conocimiento}
Conocimiento Común Conocimiento Reflexivo
Filosofía intuitiva
Ciencia intuitiva
Arte intuitivo
Filosofía académica
Ciencia académica
Arte académico
* Sistemático, contraste, racional

13. LA INVESTIGACION CIENTIFICA
Principios Generales
Investigación Científica es el procedimiento de crear
conocimiento sobre los objetos materiales existentes en el
universo.
• Investigación Científica: Procedimiento para descubrir la
realidad que se encuentra bajo apariencias sensorialmente
observacionales – fenómenos – usando el Método Científico.
• El “Método Científico” manera de crear conocimiento por
secuencia de experiencias e ideas.

14. Curiosidad
Observación
Hipótesis
Predicciones
Experimentos
Consistencia¿Qué falló?
Publicar
Conocimiento
SiNo
¿Aceptación
Comunidad
Científica?
No
Si
El Método
Científico

15. CARACTERÍSTICAS DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
1. Es Racional y Objetiva: Porque se basa en juicios y raciocinios y porque concuerda con la
realidad dentro de sus objetivos de estudio.
2. Es Fáctica: Porque parte de los hechos, los respeta y siempre vuelve a ellos.
3. Es Especializada: Esto explica la multiplicidad de técnicas y la relativa independencia de
los diversos sectores de la ciencia.
4. Es Comunicable: Porque es expresable utilizando un lenguaje informativo y porque no es
privada; sino pública.
5. Es Verificable: Porque permite su confirmación.
6. Es Metódica: Porque no es errática , sino planeada, usa métodos y técnicas
7. Es Sistemática: Porque sigue un orden Lógico .
8. Es Legal: Porque busca leyes y las aplica.
9. Es Explicativa: Porque explica los hechos en términos de leyes y las leyes en términos de
principios.

16. Paradigmas de Investigación
UN PARADIGMA ES UNA FORMA DE COMPRENDER NUESTRO MUNDO
ES UN MODO DE ORGANIZAR LA
INFORMACION SENSORIAL.
ES UN MODELO QUE GUIA NUESTRAS
EXPECTATIVAS Y NOS AYUDA A ELEGIR,
ORGANIZAR Y CLASIFICAR LA INFORMACION.
Es un sistema conceptual que
contiene un conjunto de
supuestos que se refieren a los
fenómenos que estudia
 Cada ciencia es responsable no
sólo del tipo de conocimiento
que genera, sino también de la
forma en que se genera y valida
el conocimiento...

17. Paradigmas de Investigación

18. Paradigmas de Investigación