2. PROBLEMA
En la ERM LOS POZOS del grado cuarto los
estudiantes presentan grandes dificultades de
lectoescritura, esto se ha evidenciado en todas las
áreas fundamentales ya que no responden a las
actividades programadas y esto ha sido un obstáculo
en el avance del proceso de aprendizaje.
3. ¿Cómo mejorar el proceso de lecto escritura a través
del uso de textos digitales en la ERM LOS POZOS?
PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN
4. OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
Fortalecer el interés de la lecto escritura en los
estudiantes de grado 4° de la básica primaria de la
ERM LOS POZOS.
5. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
El docente realizara jornadas de capacitación en el
manejo básico del computador en los grados
primero y quinto de la básica primaria.
Realizar producción de textos digitales como: textos
narrativos: cuentos, poesías, fabulas, dictados,
transcripciones de textos y talleres de lectoescritura
en los estudiantes del grado primero y quinto
Estimular y motivar los estudiantes para que
mantengan el interés por la lectoescritura.
6. REFERENTES
CONCEPTUALES
Las tics Como herramientas innovadora en el
ámbito de la enseñanza aprendizaje, es un
impacto muy significativo en la lectoescritura.
Lecto escritura.
El computador es de gran potencial para la
enseñanza de la lecto escritura.
Textos digitales.
Produción y comprensión textual.
7. RESULTADOS Y/O CONCLUSIONES
El presente proyecto se concluyo que los
estudiantes se han sentido mas motivado e
interesado en aprender a leer y a escribir
con las ayuda de las TIC, ya que en muchas
ocasiones los estudiantes no se interesaban
en la lectoescritura debido a la secuencia
lineal que ofrece el formato papel y frente a
las posibilidades que ofrecen un lápiz.
8. Por medio de los textos digitales hace que los estudiantes
aprendan divirtiéndose, porque le permite planificar mejor
lo que se escribe, da opción a revisar, corregir, conservar
varias versiones de un texto, cortar y reordenar fragmentos,
establecer jerarquía de ideas, ajustar el tamaño, el color de
letra y fondo, las líneas del texto, la audición del texto, y a
demás cuenta con el apoyo de las múltiples
funcionalidades que ofrecen los procesadores de textos
multimedia
La lectura y la escritura son un reto para los alumnos y para
el profesorado. Y actualmente ya no basta con saber leer y
escribir en los medios tradicionales, sino que también se
deben dominar las TIC.
9. Descripción de la Actividad Recursos
Realizar un diagnóstico sobre
conocimientos en las herramientas Word a
los estudiantes del grado cuarto
Tablero, marcadores, recurso
humano, computadores, texto
guías
Diseño y aplicación de Talleres y actividades
de la capacitación.
Tablero, marcadores, recurso
humano, computadores, texto
guías
Uso e implementación del programa leer (
unir palabras, completar, identificar, rodear,
buscar palabras)
Tablero, marcadores, recurso
humano, software educativo
“LEER” computadores
Elaboración de un cuento corto a partir de la
visualización de imágenes.
Internet, imágenes prediseñadas
Proyección de la película la era de hielo 3.
Computador, CD, recurso
humano, Programa Word.
Leer cuento y organizar los párrafos
correctamente.
Computador, recursos humanos.
