1) La madurez psicológica no se define por una edad específica sino por la habilidad para trabajar y amar. 2) Cada persona internaliza un "Reloj de Edad" que juzga lo apropiado para cada etapa de acuerdo a expectativas sociales. 3) Los "Relojes de Edad" sirven como alarmas internas pero las guías de edad no siempre indican madurez personal debido a factores como clase social y eventos históricos.

1. CRONOLOGISTA
Freud definió la madurez psicológica simplemente como la habilidad para
trabajar y amar. Pero cualquiera de las características que queramos utilizar
para definir la madurez, tenemos que admitir que no hay una edad
específica generalizada para todos. Los estudios de desarrollo humano
sugieren que cada uno de nosotros tiene internalizado un Reloj de Edad,
con el cual juzgamos lo que se considera apropiado para cada etapa.
Tenemos expectativas pre-fabricadas, presiones y límites fijados para cada
una de las diferentes edades que atravesamos. Aunque estos límites tengan
una base psicológica son más sociales, por lo que nosotros representamos
en la sociedad en que nos movemos.
Los Relojes de Edad sirven como una forma de alarma interior, nos dejan
saber si estamos progresando muy lento en comparación con otros. Pero
hay que tener en cuenta que las guías para la edad no siempre indican que
una persona ha podido internalizar un juicio personal sobre los
comportamientos, ya que depende también del status socio económico, de
las condiciones rurales, de la raza y etnia a la que se pertenece, a períodos
de la historia, guerras, depresiones financieras, o cualquier otro evento
diferente de la vida, tienen influencia en las definiciones, expectativas y
presiones relacionadas con la adultez.
La edad cronológica es la edad de una persona en función del tiempo que
ha transcurrido desde su nacimiento. Es la de edad del carnet de identidad.
Debemos considerar las edades como biológica, psicológica y social.
La Edad biológica es la que nos informa sobre el envejecimiento de
nuestras células, y que indica nuestra edad real frente a nuestra esperanza
de vida, sirviéndonos como indicador para advertirnos de futuras dolencias
crónicas. Está determinada por factores internos, es decir, lo que marca
nuestra genética y por factores externos, como, estilo de vida, factores
ambientales, alimentación, hábitos diarios etc.
La edad psicológica: es la determinada por los rasgos psicológicos de cada
grupo de edad. Sin duda alguna, este concepto de edad es uno de los más
importantes, puesto que una persona es mayor si se siente mayor. Cada
edad tiene su rasgo psicológico determinado, por lo que sería un grave error

2. pretender que una persona de 80 años pensara como uno de 40 o uno de 20.
Lo que sí resultaría acertado y posible sería la eliminación de los rasgos
psicológicos negativos que no deben de asociarse a la edad.
La edad social: es la edad marcada por circunstancias económicas,
laborales y familiares. De este modo, la jubilación marca una edad social
por pertenencia a un grupo social con importantes cambios en diferentes
aspectos (laboral, económico y de recursos).
PSICOLOGIA
1) Armonía de las funciones que suponen el autogobierno propio;
2) Visión global objetiva del mundo. Supone tanto la experiencia vital
como el salir de sí mismo, así como también la inclusión de la muerte en
el plan de vida;
3) Mayor aceptación de las limitaciones y posibilidades tanto de la realidad
externa como interna;
4) Plena asunción de las responsabilidades vitales, tanto personales como
familiares y sociales;
5) Independencia autonomía y espontaneidad en el pensar y en el actuar;
6) Confianza en sí mismo y serenidad.
7) Algún grado de estabilidad, sabiduría, responsabilidad, integridad y
compasión.
Se integra el pensamiento objetivo y analítico con el subjetivo y simbólico, siendo
menos literal y más interpretativo.
Entre las características que tiene este pensamiento (Kramer, 1983), se
encuentran el "Relativismo", es decir, el adulto observa y analiza desde diferentes
perspectivas, es capaz de hacer "Sintesis", replanteando las situaciones y
planificando constantemente.
Existe temor en relación con pérdida de habilidades mentales debido a que puede
haber una disminución de memoria, mayor tiempo en terminar una tarea o
solucionar un problema porque se distraen con mayor facilidad. Estos son
cambios comunes en las destrezas intelectuales.
En las personas sanas, sus habilidades verbales y razonamiento tienden a ser
mejores, así como la habilidad para organizar y procesar información visual. Existe
un aumento de las destrezas del pensamiento, comprensión e información, mientras
sus habilidades motoras disminuyen (lentitud de respuesta).
El grado de motivación para aprender o recordar, el interés o significatividad de la

3. información, el tiempo de la experiencia educacional que se ha tenido, tienden a ser
más importantes en esta edad que la modificación de las habilidades de aprendizaje
y memoria. Son igualmente creativos que los adultos jóvenes.
SOCIOLOGÍSTA
Se presenta la generatividad v/s el estancamiento. La generatividad es
posible cuando la persona logra darle un espacio a la generación que sigue,
transformándose en un adulto medio que es capaz y sabe guiar al
adolescente y adulto joven, así gana en virtud al preocuparse por otros y
sentirse feliz por ello, si esto no ocurriese se produce el estancamiento y se
da paso a la segunda adolescencia en donde se vuelve al egocentrismo y
hedonismo e intenta vivir así todos los momentos que no realizó durante su
adolescencia.
La universidad - retos de los estudios, tiempo que ya no hay para
otras cosas, nuevas amistades. Stress.
La amistad es muy importante en cada etapa del desarrollo, ya que los
amigos amortiguan el estrés y constituyen una fuente de sentimientos
positivos. Los amigos se eligen de acuerdo a las cualidades que comparten,
lo que los convierte en buenos compañeros y en fuentes fiables de apoyo
emocional.
La amplia gama de contextos sociales le permite ser capaz de entablar
muchas relaciones que le pueden proporcionar compañerismo y simpatía
para facilitarle los retos que comporta la juventud. La mayoría de los
jóvenes adultos cuentan con un tiempo cada vez más limitado para estar
con sus amigos.
Las amistades de las mujeres suelen ser más intimas que la de los hombres.
Durante la edad adulta temprana, se van a producir en el sujeto cambios
transcendentales. Va a elegir un compañero con el que compartir su vida, lo
que supone un aprendizaje en la convivencia y un cambio en su estado
social. Suele ser el momento de su primer trabajo, con sus incertidumbres y
su integración en un grupo social determinado; con amistades nuevas.
Ahora bien, todo gira en torno a dos pilares fundamentales: la familia y el
trabajo.

4. De la persona adulta se esperan unas actitudes, acciones y
comportamientos propios de su rol: marido, padre, trabajador,
que varían en función de los acontecimientos históricos, la
industrialización, las fluctuaciones económicas y culturales.
Pertenencias a clubes, instituciones religiosas, partidos políticos.
Estas preferencias de alguna de los dos integrantes de la pareja
también son parte de las cosas que hay que compartir y que no
siempre son aceptadas por los dos. Puede ser motivo de unión o
de desunión, todo depende de cómo la relación de pareja se
estructure, si está bien estructurada, en base al respeto y cariño y
se le considera como prioridad aún teniendo todos estos roles que
cumplir, la pareja se desarrollará sana.
LEGALISTA
En Venezuela a los 18 ya es mayor de edad y se considera como una
persona suficientemente adulta (o madura) como para responder por sus
actos y asumir las consecuencias delante de las autoridades competentes sin
la necesidad de un adulto que le represente o defienda.
Tiene que cumplir con una cantidad de responsabilidades y derechos por
ley como:
Debe pagar impuestos
Puede ejercer derecho al voto
Puede tener licencia para conducir
Pueden ir a la cárcel
Puede comprar popiedades
Pueden contraer matrimonio
Ser sostén de hogar o lograr independencia y autonomía
Responsabilidades sociales y laborales
saber asumir situaciones complejas basándose en estrategias
adecuadas.