Este documento presenta los conceptos de clínica y ética clínica. Explica que la clínica se basa en la incertidumbre y el razonamiento práctico, mientras que la patología usa un razonamiento teórico y demostrable. También describe el método de la deliberación clínica y ética, el cual involucra analizar un caso desde perspectivas médica, moral y de consecuencias, para identificar cursos de acción posibles. La deliberación debe equilibrar principios y consecuencias para tomar la mejor decisión
Instituto Academia de Formación Jurídica Simón Rodríguez
“Enseñanza Jurídica que transforma vidas”.
Somos una institución de Educación de Adultos, que germino legalmente el 17 de Julio del Año 2014, siendo registrada en el Ministerio del Poder Popular Para las Relaciones Interiores y Justicia, Servicio Autónomo de Registros y Notarias y ante los órganos educativos del Estado Venezolano, entre los que destacan el INCES y el Ministerio del Poder Popular para la Educación, dedicada a la formación continua de profesionales en el derecho, preparándolos para entender, comprender y desarrollar exitosamente su ejercicio jurídico.
Estamos ubicados en la Ciudad de Maracay Estado Aragua – Venezuela. www.iafjsr.com.ve
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Instituto Academia de Formación Jurídica
“Simón Rodríguez”
“Enseñanza Jurídica que transforma vidas”.
“LIDER EN EDUCACION VIRTUAL JURIDICA”
El IAFJSR es una institución de Educación de Adultos, que germino legalmente el 17 de Julio del Año 2014, siendo registrada en el Ministerio del Poder Popular Para las Relaciones Interiores y Justicia, Servicio Autónomo de Registros y Notariasy ante los órganos educativos del Estado Venezolano,entre los que destacan el INCES y el Ministerio del Poder Popular para la Educación, dedicada a la formación continua de profesionales en el derecho, preparándolos para entender, comprender y desarrollar exitosamente su ejercicio jurídico.
EL IAFJSR; ofrece su programa de Educación, formación y Capacitación Jurídica actualizado y permanente (TALLERES ò CURSOS DE CONTINUACIÒN, CURSOS AVANZADOS ò DE PERFECCIONAMIENTO, CURSOS DE ESPECIALIZACION, DIPLOMADOS, SEMINARIOS CONFERENCIAS y JORNADAS), en las modalidades presencial y OnLine (E-LEARNIG), que permitirán el beneficio para toda la comunidad estudiantil y profesional necesitada del mismo y de la población jurídica interesada en su consolidación en el ejercicio a través de la mejora continua.
EL IAFJSR; a través de la Dirección de Desarrollo de Sistemas, en aras de cumplir con la misión de formar integralmente a la población venezolana y de otros países del mundo y considerando los principios esbozados en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela ha adelantado esfuerzos en la Construcción del Sistema de Educación a Distancia, completamente virtualizada en la modalidad en línea a través del sistema de comunicación internet y canales electrónicos pertinentes, útiles y necesarios en materia de derecho público y privado permitiéndoles a las comunidades adquirir o actualizar, según el caso, conocimientos, habilidades y destrezas en función de su crecimiento individual y el mejoramiento de su comunidad.
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El esquema sobre aristóteles esta basado sobre el siguiente contenido:
- La metafísica
- Teoría Hilemórfica
- El movimiento
- La antropología
Además, contiene una breve explicación.
Para el análisis de casos clínicos de bioética. Util en el ámbito hospitalario para introducir en la revisión de problemas clínicos durante la atención de pacientes con conflictos en la atención
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
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Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
SESION ORDENAMOS NÚMEROS EN FORMA ASCENDENTE Y DESCENDENTE 20 DE MAYO.docx
La deliberación moral, Estefanía y Paqui
1. Diego Gracia.
Médico. Catedrático. Facultad de Medicina. Universidad Complutense de Madrid.
Director del Instituto de Bioética. Fundación de Ciencias de la Salud. Madrid.
Estefanía Jurado García, Francisca Baena Antequera.
Alumnas del Máster Oficial Nuevas tendencias Asistenciales en CC.SS. 29-XI-10
2. 1. Introducción al tema e histórica
2. El método de la clínica
3. El método de la ética clínica
4. Agradecimientos
5. Glosario
3. La ética y la clínica son dos conceptos
inseparables y comparten un mismo método.
En tiempos hipocráticos era éticamente
inaceptable intentar modificar sustancialmente
la naturaleza.
“Ya no hay límites naturales a la acción técnica
del ser humano. Por eso mismo se hacen aún
más necesarios los límites morales”.
4.
5. CLÍNICA
Su lógica es la propia de la
incertidumbre.
Su razonamiento es
práctico.
La deliberación y la
prudencia son las
condiciones básicas de
“razonamiento práctico”.
PATOLOGÍA
Su lógica es apodíctica y
demostrable según el
pensamiento clásico.
Su razonamiento es teórico y
demostración y certeza son
sus condiciones.
A partir del s. XVII la ciencia se
considera un saber
experimental y por definición
incierto. A la patología se
llega desde la clínica.
7. Es un signo de madurez psicológica: es
necesario el control de las emociones ya que
estas suelen convertir los problemas en
dilemas.
Analiza los problemas en toda su complejidad
pondera:
1.Circunstancias y consecuencias del caso.
2.Principios y valores implicados.
8. Presentación del caso por la persona responsable de
tomar la decisión.
Discusión de los aspectos médicos de la historia.
Identificación de lo problemas morales que se
presentan.
Elección por la persona responsable del caso del
problema moral que le preocupa y quiere discutir.
Identificación de los cursos de acción posibles.
Deliberación del curso de acción óptimo.
Discusión final.
Argumentos en contra de la decisión y argumentos en
contra de los mismos que estaríamos dispuestos a
defender públicamente.
9. LA DELIBERACIÓN
MORAL
Debe realizarse en dos tiempos:
1.Contrastar el hecho con los
principios deontológicos.
2.Evaluar las consecuencias por
si permiten o exigen una
excepción a los principios.
Ética de responsabilidad:
aquellas que articulan principios
y consecuencias.
PRINCIPIOS
CONSECUENCIAS
CURSOS DE
ACCIÓN
10. LA DELIBERACIÓN
MORAL
1. Contraste del curso de
acción con los principios
morales:
Análisis de los principios
involucrados:
Ética de mínimos: carácter
público: No maleficencia y
Justicia.
Ética de máximos: carácter
privado: Beneficencia y
Autonomía.
Identificación de los
conflictos entre valores y
principios.
PRINCIPIOS CONSECUENCIASCURSOS DE ACCIÓN
2. Evaluación de las
consecuencias previsibles:
Evaluación de las
circunstancias que concurren
en el caso concreto y las
consecuencias previsibles de
la decisión.
Examen de si se puede o se
debe hacer una excepción a
los principios.
11. El objeto de la deliberación no es tomar
decisiones, sólo debe tener carácter
consultivo.
Deberes de gestión pública: exigibles a los
demás si se han convertido en normas
legales.
La deliberación puede ser individual :
Relación clínica o colectiva: Comités
asistenciales de Ética.
La deliberación clínica y ética constituye el
núcleo de la actividad clínica.