Autoestima, afectividad y sexualidad 2 psicologíaDany Galloway
Este documento trata sobre la autoestima y la estima del yo profundo. Explica que una baja autoestima puede surgir de heridas de la infancia como no recibir amor incondicional. Describe los síntomas de una baja autoestima como inseguridad y dificultad para lograr metas. También analiza cómo desarrollar una alta autoestima a través del amor propio, la compasión hacia uno mismo y el perdón.
Este documento presenta el plan tutorial de aula para el primer grado de educación secundaria en la Institución Educativa "Jorge Basadre" en Chupaca. El plan busca desarrollar capacidades en los estudiantes relacionadas con su identidad, valores, salud, relaciones interpersonales, y seguridad vial a través de objetivos y actividades mensuales. Los temas transversales incluyen educación sexual, prevención de drogas, y educación ambiental. El plan será implementado por el profesor tutor durante una hora semanal y será evaluado consider
Este documento presenta información sobre la violencia en la educación preescolar. Aborda las formas en que se manifiesta la violencia en este nivel educativo, como la burla, los insultos y los golpes. También discute cómo identificar estas formas de violencia a través de la observación y entrevistas, y los contextos como la familia y la falta de valores que pueden promover la violencia. Finalmente, explica cómo la convivencia democrática puede contribuir a prevenir la violencia al fomentar el respeto y la integración entre los estudiant
Este documento resume los principales aspectos del desarrollo socioemocional del adolescente, incluyendo la autoestima, el autoconcepto, la identidad, las relaciones interpersonales, la orientación y conducta sexual, los problemas como el consumo de drogas y la depresión, y la importancia de la orientación vocacional.
DESARROLLO PSICOEMOCIONAL ( ADOLESCENCIA -ADULTEZ)susycastillo
Este documento presenta información sobre 5 integrantes y aborda temas relacionados con la identidad adolescente como la crisis entre la identidad y la confusión de roles, cómo logran su identidad a través de operaciones formales y experimentación con carreras. También discute factores que influyen en el desarrollo de la autoestima como las relaciones con los padres y el rendimiento académico. Finalmente, analiza temas como las relaciones de noviazgo, el consumo de drogas, la depresión y la delincuencia juvenil.
Este documento trata sobre la prevención de la violencia en el nivel preescolar. Presenta preguntas sobre las formas en que se manifiesta la violencia en preescolar, cómo identificarlas, los contextos que las promueven y cómo contribuye la convivencia democrática a prevenirla. También describe ejemplos de violencia física y verbal observados en un jardín de niños, y define conceptos como agresividad, violencia y desarrollo socio-afectivo en niños de 3 a 6 años.
Este documento discute varios temas relacionados con la violencia en la educación preescolar, incluyendo las formas en que se manifiesta la violencia, cómo identificarla, los contextos que la promueven y cómo la violencia democrática puede ayudar a prevenirla. También describe el desarrollo socioemocional de los niños de 3 a 6 años y los factores que influyen en la agresividad durante esta edad. Finalmente, analiza los posibles efectos del abuso de poder por parte de los educadores.
Este documento describe los procesos socioafectivos, incluyendo las emociones, sentimientos, actitudes, inteligencia emocional, autoestima y motivación. Explica cómo estos factores afectan el éxito académico y profesional y cómo desarrollar una autoestima positiva.
Autoestima, afectividad y sexualidad 2 psicologíaDany Galloway
Este documento trata sobre la autoestima y la estima del yo profundo. Explica que una baja autoestima puede surgir de heridas de la infancia como no recibir amor incondicional. Describe los síntomas de una baja autoestima como inseguridad y dificultad para lograr metas. También analiza cómo desarrollar una alta autoestima a través del amor propio, la compasión hacia uno mismo y el perdón.
Este documento presenta el plan tutorial de aula para el primer grado de educación secundaria en la Institución Educativa "Jorge Basadre" en Chupaca. El plan busca desarrollar capacidades en los estudiantes relacionadas con su identidad, valores, salud, relaciones interpersonales, y seguridad vial a través de objetivos y actividades mensuales. Los temas transversales incluyen educación sexual, prevención de drogas, y educación ambiental. El plan será implementado por el profesor tutor durante una hora semanal y será evaluado consider
Este documento presenta información sobre la violencia en la educación preescolar. Aborda las formas en que se manifiesta la violencia en este nivel educativo, como la burla, los insultos y los golpes. También discute cómo identificar estas formas de violencia a través de la observación y entrevistas, y los contextos como la familia y la falta de valores que pueden promover la violencia. Finalmente, explica cómo la convivencia democrática puede contribuir a prevenir la violencia al fomentar el respeto y la integración entre los estudiant
Este documento resume los principales aspectos del desarrollo socioemocional del adolescente, incluyendo la autoestima, el autoconcepto, la identidad, las relaciones interpersonales, la orientación y conducta sexual, los problemas como el consumo de drogas y la depresión, y la importancia de la orientación vocacional.
DESARROLLO PSICOEMOCIONAL ( ADOLESCENCIA -ADULTEZ)susycastillo
Este documento presenta información sobre 5 integrantes y aborda temas relacionados con la identidad adolescente como la crisis entre la identidad y la confusión de roles, cómo logran su identidad a través de operaciones formales y experimentación con carreras. También discute factores que influyen en el desarrollo de la autoestima como las relaciones con los padres y el rendimiento académico. Finalmente, analiza temas como las relaciones de noviazgo, el consumo de drogas, la depresión y la delincuencia juvenil.
Este documento trata sobre la prevención de la violencia en el nivel preescolar. Presenta preguntas sobre las formas en que se manifiesta la violencia en preescolar, cómo identificarlas, los contextos que las promueven y cómo contribuye la convivencia democrática a prevenirla. También describe ejemplos de violencia física y verbal observados en un jardín de niños, y define conceptos como agresividad, violencia y desarrollo socio-afectivo en niños de 3 a 6 años.
Este documento discute varios temas relacionados con la violencia en la educación preescolar, incluyendo las formas en que se manifiesta la violencia, cómo identificarla, los contextos que la promueven y cómo la violencia democrática puede ayudar a prevenirla. También describe el desarrollo socioemocional de los niños de 3 a 6 años y los factores que influyen en la agresividad durante esta edad. Finalmente, analiza los posibles efectos del abuso de poder por parte de los educadores.
Este documento describe los procesos socioafectivos, incluyendo las emociones, sentimientos, actitudes, inteligencia emocional, autoestima y motivación. Explica cómo estos factores afectan el éxito académico y profesional y cómo desarrollar una autoestima positiva.
El documento describe el desarrollo emocional en la adolescencia. La adolescencia es una etapa entre la niñez y la vida adulta que se caracteriza por intensos cambios físicos, emocionales y sociales. Estos cambios incluyen la pubertad, el descubrimiento de la sexualidad, la formación de la identidad y la independencia. El desarrollo emocional durante la adolescencia está determinado por factores como el nuevo cuerpo, las relaciones sociales y la búsqueda de la propia personalidad. Un buen desarrollo emocional ayuda a
Este documento describe el desarrollo de la personalidad y la identidad en la adolescencia. Aborda temas como la formación de la identidad personal según Erikson, el autoconcepto, la maduración sexual, y el desarrollo social en relación con la familia. Explica que en la adolescencia hay una crisis de identidad donde los jóvenes no están seguros de quiénes son, y exploran diferentes roles e identidades. También analiza factores de riesgo y protectores en la formación de la identidad personal.
Este documento describe los principales factores de riesgo psicológicos y sociales en los adolescentes. Explica que la adolescencia es un período de cambios físicos, psíquicos y sociales que puede generar síntomas o trastornos si no se satisfacen las necesidades básicas del adolescente. Identifica factores como patrones de crianza inadecuados, ambientes frustrantes, sexualidad mal orientada, ambientes familiares disfuncionales y pertenencia a grupos antisociales como principales riesgos psicológicos. También menciona
La investigación fue realizada y llevada a cabo por un grupo de alumnos donde buscamos hacer llegar a un parte de personas qué es el "Bienestar Socioafectivo" y muchos puntos de est enfocando a los adolescentes.
Este documento discute la interacción entre grupos culturales mayoritarios y minoritarios. Explica que las percepciones mutuas influyen en el tipo y grado de contacto entre los grupos. También analiza cómo los contextos sociales, intereses, similitudes y diferencias culturales, e historia de conflictos afectan la interacción. Finalmente, resume que la adaptación de las culturas minoritarias es más significativa debido al desequilibrio cuantitativo y cualitativo entre los grupos.
La adolescencia es una etapa entre la infancia y la adultez marcada por rápidos cambios físicos y emocionales. Los adolescentes experimentan cambios hormonales que afectan sus emociones, los cuales se vuelven más importantes la opinión de los demás y su necesidad de independizarse. Es una época de búsqueda de identidad personal donde enfrentan crisis que les ayudan a madurar y prepararse para la vida adulta.
El documento trata sobre el desarrollo integral del adolescente. Aborda temas como las necesidades físicas, emocionales, intelectuales y espirituales del adolescente, así como factores protectores y de riesgo. También discute la importancia de la disciplina, la resiliencia y el sentido del humor para promover un desarrollo saludable.
El documento describe las necesidades típicas de los adolescentes. Identifica la necesidad de construir su propia identidad y encontrar su lugar en la sociedad. También destaca la necesidad de explorar y experimentar a través de grupos, así como de obtener información sobre su desarrollo sexual y los peligros a los que se enfrentan. Finalmente, señala que los adolescentes necesitan sentirse escuchados y comprendidos en sus fluctuaciones de humor y estado de ánimo.
Este documento describe las características de las diferentes etapas de la adolescencia, incluyendo la preadolescencia, adolescencia temprana, adolescencia propia y tardía, y postadolescencia. También describe trastornos comunes como la neurosis fóbica y la histeria, así como factores que pueden influir en ellos.
Este documento trata sobre la educación de la autonomía y la independencia durante la adolescencia. Explica que los adolescentes buscan afirmar su propia identidad desafiando las normas impuestas y diferenciándose de sus padres a través de la libertad. También describe cómo este proceso afecta a los padres y las posibles respuestas que pueden dar, como escuchar activamente, acompañar sin juzgar y mantenerse como una referencia estable aunque cediendo espacio para la independencia del hijo. El documento ofrece recomendaciones como mantener la
Desarrollo socioemocional en la niñez tempranaEmagister
Este documento describe el desarrollo socioemocional en la niñez temprana. Explica que la socialización es fundamental para que los niños aprendan a regular sus emociones y comportamientos. También describe las etapas de desarrollo de Erikson y cómo los niños aprenden a través de la imitación. Finalmente, analiza el papel del juego en la adquisición de habilidades sociales, físicas e intelectuales en la edad preescolar.
Adolescencia y los factores que influyen en la formación de la identidadBobby Mancito
Este documento describe la etapa de la adolescencia y los factores que influyen en la formación de la identidad. Explica que la adolescencia es una etapa de cambios físicos, psicológicos y sociales entre los 11 y 15 años. Los principales factores que influyen en la identidad son la familia, amigos, escuela, moda y valores culturales. También analiza los cuatro niveles de identidad descritos por Marcia: exclusión, moratoria, logro de identidad y confusión de identidad.
Este documento presenta una propuesta para generar grupos reflexivos entre docentes con el fin de analizar la práctica docente y la adolescencia en su contexto actual. Se propone identificar la adolescencia como resultado de factores biológicos, psicológicos y sociales, y reconocer al adolescente como sujeto cognoscente en diferentes escenarios como la familia y la escuela. El documento incluye una serie de fichas de trabajo y actividades que los docentes podrían utilizar para reflexionar sobre sus experiencias con adolescentes.
tipos de personalidad y estilos de jovenesesbeydee
Este documento describe diferentes tipos de personalidad y estilos en adolescentes y jóvenes. Explica que la personalidad se ve influenciada por factores genéticos y ambientales. Luego describe varios estilos comunes como emos, darketos, raperos, rockeros y skaters, explicando brevemente las características de cada uno.
Este documento resume el desarrollo psicosocial de la adolescencia según Erikson y otros teóricos. Durante la adolescencia, los jóvenes buscan su identidad a través de la exploración de roles e intereses. También desarrollan independencia de sus padres y se centran en las relaciones con compañeros. Los adolescentes enfrentan cambios en sus identidades sexuales y en las actitudes hacia la sexualidad.
Este documento presenta los criterios de anormalidad en la psicología educativa. Explica que la personalidad humana se puede clasificar en tres grupos o "clusters": Cluster A para personalidades excéntricas, Cluster B para personalidades dramáticas y erráticas, y Cluster C para personalidades ansiosas e inhibidas. Cada cluster incluye varios tipos de personalidad como paranoica, esquizoide, dependiente u obsesivo-compulsiva. El documento enfatiza que estas son clasificaciones de tipos de personalidad, no necesariamente trastornos.
Este documento trata sobre la adolescencia y los desafíos que enfrentan los adolescentes durante esta etapa. Explora temas como las necesidades psicoemocionales, las características, los procesos y los riesgos de la adolescencia. También analiza las relaciones entre padres e hijos, las experiencias traumáticas y las causas de problemas como la promiscuidad sexual. Resalta la importancia de que los padres brinden guía y autoridad a los adolescentes durante este periodo de cambios.
El documento describe los indicadores emocionales y de comportamiento que pueden indicar problemas emocionales en los niños. Menciona que el abuso sexual infantil puede causar consecuencias emocionales, cognitivas y de conducta a corto, mediano y largo plazo en las víctimas. También discute creencias erróneas sobre el abuso sexual, la importancia de la comunicación en la familia y reglas para mejorar la comunicación.
Este documento discute el desarrollo psicosocial durante la adolescencia, enfocándose en la búsqueda de identidad y la crisis de identidad. Explica las teorías de Erikson sobre la formación de la identidad y los estados de identidad descritos por Marcia. También cubre temas como la orientación sexual, las enfermedades de transmisión sexual, el embarazo adolescente, y los factores que influyen en la toma de riesgos sexuales durante la adolescencia.
La EducaciÓn Y La Salud Sexual Y ReproductivaNancy Peña Nole
El documento discute la importancia de la educación sexual y la salud sexual y reproductiva para los adolescentes. Aborda varios problemas de salud que enfrentan los niños y adolescentes, como embarazos precoces, ITS/SIDA, y drogadicción. También cubre factores personales y familiares que influyen en la salud sexual y reproductiva, y la necesidad de desarrollar habilidades para la vida a través de la educación para la salud.
Este documento discute la importancia de la educación sexual y promueve un enfoque basado en el amor. Explica que la sexualidad es parte integral del desarrollo humano y afecta la salud mental y las relaciones sociales. También describe los objetivos de la Educación Sexual Integral, como conocer y respetar el propio cuerpo, desarrollar relaciones basadas en el respeto, y prevenir el abuso, la violencia y las enfermedades de transmisión sexual. Finalmente, aborda algunos mitos comunes sobre la sexualidad y la educación
El documento describe el desarrollo emocional en la adolescencia. La adolescencia es una etapa entre la niñez y la vida adulta que se caracteriza por intensos cambios físicos, emocionales y sociales. Estos cambios incluyen la pubertad, el descubrimiento de la sexualidad, la formación de la identidad y la independencia. El desarrollo emocional durante la adolescencia está determinado por factores como el nuevo cuerpo, las relaciones sociales y la búsqueda de la propia personalidad. Un buen desarrollo emocional ayuda a
Este documento describe el desarrollo de la personalidad y la identidad en la adolescencia. Aborda temas como la formación de la identidad personal según Erikson, el autoconcepto, la maduración sexual, y el desarrollo social en relación con la familia. Explica que en la adolescencia hay una crisis de identidad donde los jóvenes no están seguros de quiénes son, y exploran diferentes roles e identidades. También analiza factores de riesgo y protectores en la formación de la identidad personal.
Este documento describe los principales factores de riesgo psicológicos y sociales en los adolescentes. Explica que la adolescencia es un período de cambios físicos, psíquicos y sociales que puede generar síntomas o trastornos si no se satisfacen las necesidades básicas del adolescente. Identifica factores como patrones de crianza inadecuados, ambientes frustrantes, sexualidad mal orientada, ambientes familiares disfuncionales y pertenencia a grupos antisociales como principales riesgos psicológicos. También menciona
La investigación fue realizada y llevada a cabo por un grupo de alumnos donde buscamos hacer llegar a un parte de personas qué es el "Bienestar Socioafectivo" y muchos puntos de est enfocando a los adolescentes.
Este documento discute la interacción entre grupos culturales mayoritarios y minoritarios. Explica que las percepciones mutuas influyen en el tipo y grado de contacto entre los grupos. También analiza cómo los contextos sociales, intereses, similitudes y diferencias culturales, e historia de conflictos afectan la interacción. Finalmente, resume que la adaptación de las culturas minoritarias es más significativa debido al desequilibrio cuantitativo y cualitativo entre los grupos.
La adolescencia es una etapa entre la infancia y la adultez marcada por rápidos cambios físicos y emocionales. Los adolescentes experimentan cambios hormonales que afectan sus emociones, los cuales se vuelven más importantes la opinión de los demás y su necesidad de independizarse. Es una época de búsqueda de identidad personal donde enfrentan crisis que les ayudan a madurar y prepararse para la vida adulta.
El documento trata sobre el desarrollo integral del adolescente. Aborda temas como las necesidades físicas, emocionales, intelectuales y espirituales del adolescente, así como factores protectores y de riesgo. También discute la importancia de la disciplina, la resiliencia y el sentido del humor para promover un desarrollo saludable.
El documento describe las necesidades típicas de los adolescentes. Identifica la necesidad de construir su propia identidad y encontrar su lugar en la sociedad. También destaca la necesidad de explorar y experimentar a través de grupos, así como de obtener información sobre su desarrollo sexual y los peligros a los que se enfrentan. Finalmente, señala que los adolescentes necesitan sentirse escuchados y comprendidos en sus fluctuaciones de humor y estado de ánimo.
Este documento describe las características de las diferentes etapas de la adolescencia, incluyendo la preadolescencia, adolescencia temprana, adolescencia propia y tardía, y postadolescencia. También describe trastornos comunes como la neurosis fóbica y la histeria, así como factores que pueden influir en ellos.
Este documento trata sobre la educación de la autonomía y la independencia durante la adolescencia. Explica que los adolescentes buscan afirmar su propia identidad desafiando las normas impuestas y diferenciándose de sus padres a través de la libertad. También describe cómo este proceso afecta a los padres y las posibles respuestas que pueden dar, como escuchar activamente, acompañar sin juzgar y mantenerse como una referencia estable aunque cediendo espacio para la independencia del hijo. El documento ofrece recomendaciones como mantener la
Desarrollo socioemocional en la niñez tempranaEmagister
Este documento describe el desarrollo socioemocional en la niñez temprana. Explica que la socialización es fundamental para que los niños aprendan a regular sus emociones y comportamientos. También describe las etapas de desarrollo de Erikson y cómo los niños aprenden a través de la imitación. Finalmente, analiza el papel del juego en la adquisición de habilidades sociales, físicas e intelectuales en la edad preescolar.
Adolescencia y los factores que influyen en la formación de la identidadBobby Mancito
Este documento describe la etapa de la adolescencia y los factores que influyen en la formación de la identidad. Explica que la adolescencia es una etapa de cambios físicos, psicológicos y sociales entre los 11 y 15 años. Los principales factores que influyen en la identidad son la familia, amigos, escuela, moda y valores culturales. También analiza los cuatro niveles de identidad descritos por Marcia: exclusión, moratoria, logro de identidad y confusión de identidad.
Este documento presenta una propuesta para generar grupos reflexivos entre docentes con el fin de analizar la práctica docente y la adolescencia en su contexto actual. Se propone identificar la adolescencia como resultado de factores biológicos, psicológicos y sociales, y reconocer al adolescente como sujeto cognoscente en diferentes escenarios como la familia y la escuela. El documento incluye una serie de fichas de trabajo y actividades que los docentes podrían utilizar para reflexionar sobre sus experiencias con adolescentes.
tipos de personalidad y estilos de jovenesesbeydee
Este documento describe diferentes tipos de personalidad y estilos en adolescentes y jóvenes. Explica que la personalidad se ve influenciada por factores genéticos y ambientales. Luego describe varios estilos comunes como emos, darketos, raperos, rockeros y skaters, explicando brevemente las características de cada uno.
Este documento resume el desarrollo psicosocial de la adolescencia según Erikson y otros teóricos. Durante la adolescencia, los jóvenes buscan su identidad a través de la exploración de roles e intereses. También desarrollan independencia de sus padres y se centran en las relaciones con compañeros. Los adolescentes enfrentan cambios en sus identidades sexuales y en las actitudes hacia la sexualidad.
Este documento presenta los criterios de anormalidad en la psicología educativa. Explica que la personalidad humana se puede clasificar en tres grupos o "clusters": Cluster A para personalidades excéntricas, Cluster B para personalidades dramáticas y erráticas, y Cluster C para personalidades ansiosas e inhibidas. Cada cluster incluye varios tipos de personalidad como paranoica, esquizoide, dependiente u obsesivo-compulsiva. El documento enfatiza que estas son clasificaciones de tipos de personalidad, no necesariamente trastornos.
Este documento trata sobre la adolescencia y los desafíos que enfrentan los adolescentes durante esta etapa. Explora temas como las necesidades psicoemocionales, las características, los procesos y los riesgos de la adolescencia. También analiza las relaciones entre padres e hijos, las experiencias traumáticas y las causas de problemas como la promiscuidad sexual. Resalta la importancia de que los padres brinden guía y autoridad a los adolescentes durante este periodo de cambios.
El documento describe los indicadores emocionales y de comportamiento que pueden indicar problemas emocionales en los niños. Menciona que el abuso sexual infantil puede causar consecuencias emocionales, cognitivas y de conducta a corto, mediano y largo plazo en las víctimas. También discute creencias erróneas sobre el abuso sexual, la importancia de la comunicación en la familia y reglas para mejorar la comunicación.
Este documento discute el desarrollo psicosocial durante la adolescencia, enfocándose en la búsqueda de identidad y la crisis de identidad. Explica las teorías de Erikson sobre la formación de la identidad y los estados de identidad descritos por Marcia. También cubre temas como la orientación sexual, las enfermedades de transmisión sexual, el embarazo adolescente, y los factores que influyen en la toma de riesgos sexuales durante la adolescencia.
La EducaciÓn Y La Salud Sexual Y ReproductivaNancy Peña Nole
El documento discute la importancia de la educación sexual y la salud sexual y reproductiva para los adolescentes. Aborda varios problemas de salud que enfrentan los niños y adolescentes, como embarazos precoces, ITS/SIDA, y drogadicción. También cubre factores personales y familiares que influyen en la salud sexual y reproductiva, y la necesidad de desarrollar habilidades para la vida a través de la educación para la salud.
Este documento discute la importancia de la educación sexual y promueve un enfoque basado en el amor. Explica que la sexualidad es parte integral del desarrollo humano y afecta la salud mental y las relaciones sociales. También describe los objetivos de la Educación Sexual Integral, como conocer y respetar el propio cuerpo, desarrollar relaciones basadas en el respeto, y prevenir el abuso, la violencia y las enfermedades de transmisión sexual. Finalmente, aborda algunos mitos comunes sobre la sexualidad y la educación
Este documento trata sobre la importancia de educar en sexualidad y amor. Explica que la sexualidad es parte integral del desarrollo humano y afecta la salud mental y comportamiento social. También describe los objetivos de la Educación Sexual Integral, como conocer y respetar el propio cuerpo, desarrollar capacidades para relacionarse con respeto, prevenir enfermedades y embarazos no deseados, y difundir métodos anticonceptivos de manera responsable. Finalmente, resalta la necesidad de reemplazar mitos sobre la sexualidad con una
Educar en sexualidad educar para la vidaarturo fierro
El documento trata sobre la importancia de la educación sexual desde edades tempranas. Explica que la sexualidad es parte integral del desarrollo de una persona y afecta su salud mental y comportamiento social. Además, destaca que la educación sexual debe enseñar sobre los aspectos físicos, mentales, emocionales y sociales de las relaciones, y no debe basarse sólo en tabúes y riesgos.
Este documento presenta una agenda sobre el desarrollo integral del adolescente. Aborda temas como las necesidades físicas, emocionales, intelectuales y espirituales del adolescente, así como factores protectores como la autoestima, la familia y la resiliencia. También discute conductas de riesgo y la importancia del sentido del humor. El objetivo general es brindar una guía sobre el apoyo al crecimiento saludable de los adolescentes.
El documento describe los conceptos de inteligencia emocional y sus componentes principales según Daniel Goleman, incluyendo la inteligencia interpersonal e intrapersonal. También discute temas como el desarrollo de la autoestima, la enseñanza de habilidades sociales, y consejos para la relación con adolescentes.
Este documento presenta un resumen de tres temas principales: 1) Técnicas para una buena comunicación, 2) Etapas psicosexuales de Sigmund Freud, y 3) Evolución del hombre de Charles Darwin. El documento fue escrito por José Luis Balseca como parte de un trabajo de psicología general en la Universidad Técnica de Ambato, Ecuador.
Este documento describe un estudio sobre la efectividad de un programa de habilidades sociales en reducir la conducta violenta en estudiantes de sexto grado. El estudio encontró que (1) la mayoría de estudiantes tenían habilidades sociales deficientes antes del programa, pero (2) después de aplicar el programa de habilidades sociales, la mayoría de estudiantes mostraron habilidades sociales buenas. El estudio sugiere que los programas de habilidades sociales pueden ser efectivos para reducir la conducta violenta en estudiantes.
Este documento describe un proyecto que busca identificar las causas de la agresividad en estudiantes de octavo grado en una escuela en Brubucanina. El proyecto analiza factores como la familia, el ambiente y la falta de valores. El objetivo es reducir la agresividad entre los estudiantes y promover la estabilidad emocional y la convivencia.
Este documento resume las principales características de la adolescencia. Define la adolescencia como un periodo de crecimiento y desarrollo acelerado entre los 10 y 19 años según la OMS. Describe los cambios físicos, emocionales, cognitivos y sociales que experimentan los adolescentes, incluyendo el desarrollo sexual, la construcción de identidad y la búsqueda de independencia. También discute factores de riesgo y protectores, así como las actitudes y necesidades comunes de los adolescentes.
Erikson desarrolló una teoría psicosocial del desarrollo humano que incluye 8 etapas. La teoría enfatiza la formación de la identidad durante la adolescencia, un periodo de crisis de identidad donde los jóvenes exploran roles para establecer quiénes son. El documento describe las etapas de Erikson, incluyendo la crisis de identidad y sus posibles resultados: logro de identidad, exclusión, moratoria y difusión. También incluye recomendaciones para apoyar a los adolescentes durante este periodo crucial.
Este documento describe las principales características de la adolescencia. Define la adolescencia como un periodo de crecimiento y desarrollo acelerado entre los 10 y 19 años según la OMS. Explica los cambios físicos, emocionales, cognitivos y sociales que experimentan los adolescentes, así como los factores de riesgo y protectores. También analiza las actitudes y necesidades comunes de los adolescentes.
Este documento resume las principales características de la adolescencia. Define la adolescencia como un periodo de crecimiento y desarrollo acelerado entre los 10 y 19 años según la OMS. Describe los cambios físicos, emocionales, cognitivos y sociales que experimentan los adolescentes, así como los factores de riesgo y protectores. También examina las actitudes y necesidades comunes de los adolescentes durante esta etapa.
Este documento describe las principales características de la adolescencia. Define la adolescencia como un periodo de crecimiento y desarrollo acelerado entre los 10 y 19 años según la OMS. Explica los cambios físicos, emocionales, cognitivos y sociales que experimentan los adolescentes, así como los factores de riesgo y protectores. También analiza las actitudes y necesidades comunes de los adolescentes.
Este documento describe las principales características de la adolescencia. Define la adolescencia como un periodo de crecimiento y desarrollo acelerado entre los 10 y 19 años según la OMS. Explica los cambios físicos, emocionales, cognitivos y sociales que experimentan los adolescentes, así como los factores de riesgo y protectores. También analiza las actitudes y necesidades comunes de los adolescentes.
Este documento describe las principales características de la adolescencia. Define la adolescencia como un periodo de crecimiento y desarrollo acelerado entre los 10 y 19 años según la OMS. Explica los cambios físicos, emocionales, cognitivos y sociales que experimentan los adolescentes, así como los factores de riesgo y protectores. También analiza las actitudes y necesidades comunes de los adolescentes.
Este documento resume las principales características de la adolescencia. Define la adolescencia como un periodo de crecimiento y desarrollo acelerado entre los 10 y 19 años según la OMS. Describe los cambios físicos, emocionales, cognitivos y sociales que experimentan los adolescentes, así como los factores de riesgo y protectores. También examina las actitudes y necesidades comunes de los adolescentes durante esta etapa.
Este documento describe las principales características de la adolescencia. Define la adolescencia como un periodo de crecimiento y desarrollo acelerado entre los 10 y 19 años según la OMS. Explica los cambios físicos, emocionales, cognitivos y sociales que experimentan los adolescentes, así como los factores de riesgo y protectores. También analiza las actitudes y necesidades comunes de los adolescentes.
Este documento describe las principales características de la adolescencia. Define la adolescencia como un periodo de crecimiento y desarrollo acelerado entre los 10 y 19 años según la OMS. Explica los cambios físicos, emocionales, cognitivos y sociales que experimentan los adolescentes, así como los factores de riesgo y protectores. También analiza las actitudes y necesidades comunes de los adolescentes.
Programa de acompañamiento para gestantes de alto riesgo obstétrico realizado por docente y estudiantes de la Escuela de Obstetricia de la Universidad Nacional de Tumbes
Este documento describe las distocias o anormalidades en la duración del parto, incluyendo partos prematuros, post-maduros, precipitados y prolongados. Explica las etapas normales del trabajo de parto, así como síndromes clínicos como el parto obstruido o la dilatación estacionaria. Además, analiza las causas y tratamientos de distocias relacionadas con la edad gestacional, anomalías en la duración de contracciones, y partos que superan los tiempos normales.
El documento proporciona información sobre el asma. En 3 oraciones: El asma es una enfermedad crónica que causa estrechamiento de los bronquios de forma parcialmente reversible y dificultad respiratoria. Puede afectar al 5% de los adultos y el doble de niños. El asma se caracteriza por inflamación crónica de las vías respiratorias y aumento de la reactividad bronquial que es parcialmente reversible.
Este documento trata sobre la historia, clasificación, mecanismos de acción y uso de los antibióticos. Explica que los antibióticos son sustancias producidas por microorganismos que inhiben el crecimiento o destruyen otros microorganismos. Se clasifican según su efecto bactericida o bacteriostático, composición química y mecanismo de acción. Algunos antibióticos inhiben la síntesis de la pared celular, la permeabilidad membrana, la síntesis proteica o de ácidos nucleicos
El documento define la violencia obstétrica como acciones médicas invasivas durante el embarazo, parto y posparto que causan daño a las mujeres. Se manifiesta a través de prácticas como episiotomías innecesarias, cesáreas sin justificación médica y un trato deshumanizado. La medicalización excesiva del parto y el modelo tecnocrático de atención médica contribuyen a este problema, que ha sido reconocido legalmente en algunos países de América Latina pero no en Chile.
El documento describe los elementos clave del diseño metodológico de una investigación. Explica que el diseño metodológico incluye el tipo de estudio, el área de estudio, la población y muestra, los métodos e instrumentos de recolección de datos, y el plan de tabulación y análisis de datos. Además, detalla los diferentes tipos de investigación como descriptiva, correlacional, longitudinal, transversal y experimental.
Este documento describe los pasos para construir el marco teórico de una investigación. Explica que el marco teórico integra las teorías y estudios previos relacionados con el problema de investigación. Se debe realizar un índice y tener en cuenta el contexto general, intermedio y específico. También habla sobre la importancia de citar trabajos anteriores de manera ética y atribuir el crédito adecuado.
Este documento describe las etapas para desarrollar el marco teórico de una investigación. Estas incluyen: 1) sintetizar los antecedentes y el estado de la cuestión sobre el tema, 2) estructurar las bases teórico-científicas identificando variables clave, y 3) elaborar hipótesis basadas en las relaciones entre las variables. También explica conceptos como la revisión de literatura, detección y obtención de fuentes, y la extracción de información relevante para construir el marco teórico.
1. El documento describe los pasos para definir y formular un problema de investigación de manera adecuada, incluyendo identificar manifestaciones del problema, posibles causas y consecuencias, y relacionar al menos dos variables.
2. Se enfatiza la importancia de delimitar claramente el problema y expresarlo como una pregunta de investigación que pueda ser probada empíricamente.
3. Se proveen ejemplos de cómo estructurar la descripción del problema en el capítulo 1 de una investigación.
El documento describe el embarazo adolescente, sus causas y consecuencias. Algunos factores que contribuyen incluyen baja autoestima, educación sexual limitada, y presión social entre los adolescentes. El embarazo en la adolescencia puede tener consecuencias como abandono escolar, depresión, riesgos para la salud de la madre y el bebé, y dificultades económicas. La prevención requiere educación sexual en la escuela, apoyo familiar, y valores sociales que promuevan la igualdad de género.
La Violencia Como Factor De Riesgo ReproductivoNancy Peña Nole
Este documento describe la violencia de género como un factor de riesgo reproductivo. Explica que la violencia de género incluye actos físicos, sexuales y psicológicos contra las mujeres. También detalla los diferentes tipos y efectos de la violencia de género, incluidos los efectos mortales y no mortales en la salud física, mental y reproductiva de las mujeres. Además, discute el papel importante que pueden desempeñar los proveedores de atención médica para identificar y ayudar a
Reflexión acerca de lo importante que es el respeto de los principios de la Bioética en la formación de profesionales de las ciencias de la salud, para lograr su desarrollo humano
El documento proporciona información sobre análisis clínicos de sangre. Explica que un análisis básico de sangre mide sustancias como glóbulos blancos, rojos y plaquetas, así como azúcar, urea y electrolitos. También describe cómo se extrae la muestra de sangre y cómo los laboratorios realizan análisis para medir concentraciones de sustancias. Finalmente, brinda detalles sobre hemogramas, recuentos de células sanguíneas y posibles alteraciones.
Este documento presenta información sobre la motivación en el desarrollo profesional. Explica las definiciones de motivación y distingue entre motivación intrínseca y extrínseca. Resume varias teorías de la motivación como la jerarquía de necesidades de Maslow, la teoría de los factores higiénicos y motivadores de Herzberg, y las teorías de la equidad, expectativas y fijación de metas. Finalmente, ofrece sugerencias para motivar a los empleados como involucrarlos en decisiones y mantenerlos inform
Este documento describe la evolución histórica de la obstetricia y la formación académica de los obstetras en el país y la región desde la antigüedad hasta la actualidad. Comienza con las comadronas en la prehistoria y continúa con Hipócrates, Sorano de Efeso y el desarrollo de la obstetricia en la Edad Media y Moderna, incluida la introducción de los hombres como parteros. También cubre brevemente la historia de la obstetricia en América y Perú.
El documento trata sobre la bioseguridad hospitalaria y el manejo de residuos sólidos. Explica que la bioseguridad busca establecer barreras para prevenir la transmisión de infecciones en actividades relacionadas con la salud. También describe los principios, elementos y objetivos de la bioseguridad, así como la clasificación y manejo adecuado de residuos sólidos hospitalarios para proteger la salud y el medio ambiente.
APOYAR A ENTERRITORIO EN LA GESTIÓN TERRITORIAL DEL PROYECTO “AMPLIACIÓN DE LA RESPUESTA NACIONAL AL VIH CON ENFOQUE DE VULNERABILIDAD", EN LA CIUDAD DE CARTAGENA Y SU ÁREA CONURBADA, PARA EL LOGRO DE LOS OBJETIVOS DEL ACUERDO DE SUBVENCIÓN NO. COL-H-ENTERRITORIO 3042 SUSCRITO CON EL FONDO MUNDIAL.
En esta presentación encontrarán información detallada sobre cómo realizar correctamente la maniobra de Heimlich y también información sobre lo que es la asfixia.
La predisposición genética no garantiza que una persona desarrollará una enfermedad específica, sino que aumenta el riesgo en comparación con individuos que no tienen esa predisposición genética.
Alergia a la vitamina B12 y la anemia perniciosagabriellaochoa1
Es conocido que, a los pacientes con diagnóstico de anemia perniciosa, enfermedad con una prevalencia de 4% en países europeos, se les trata con vitamina B12, buscamos saber que hacer con los pacientes alérgicos a esta.
SEMIOLOGIA MEDICA - Escuela deMedicina Dr Witremundo Torrealba 2024Carmelo Gallardo
Escuela de Medicina Dr Witremundo Torrealba
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Primer Lapso de Semiología
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Conceptos de Semiología Médica, Signos, Síntomas, Síndromes, Diagnóstico, Pronóstico
La enfermedad de Wilson es un trastorno genético autosómico recesivo que impide la eliminación adecuada del cobre del cuerpo, causando su acumulación en órganos como el hígado y el cerebro. Esto provoca síntomas hepáticos (hepatitis, cirrosis), neurológicos (temblores, rigidez muscular) y psiquiátricos (depresión, cambios de comportamiento). Se diagnostica mediante análisis de sangre, orina, biopsia hepática y pruebas genéticas, y se trata con medicamentos quelantes de cobre, zinc, una dieta baja en cobre y, en casos graves, trasplante de hígado.
EL TRASTORNO DE CONCIENCIA, TEC Y TVM.pptxreginajordan8
En el presente documento, definimos qué es el estado de conciencia, su clasificación, los trastornos que puede presentar, su fisiopatología, epidemiología y entre otros conceptos pertenecientes a la rama de neurología, por ejemplo, la escala de Glasgow.
Procedimientos Básicos en Medicina - HEMORRAGIASSofaBlanco13
En el presente Power Point se explica el tema de hemorragias en el curso de Procedimiento Básicos en Medicina. Se verán las causas, las cuales son por traumatismos, trastornos plaquetarios, de vasos sanguíneos y de coagulación. Asimismo, su clasificación, esta se divide por su naturaleza (externa o interna), por su procedencia (capilar, venosa o arterial) y según su gravedad. Además, se explica el manejo. Este puede ser por presión directa, elevación del miembro, presión de la arteria o torniquete. Finalmente, los tipos de hemorragias externas y en que partes del cuerpo se dan.
Patologia de la oftalmologia (parpados).pptSebastianCoba2
Presentación con información a la especialidad de la oftalmología.
Se encontrara información con respecto a las enfermedades encontradas cerca a los ojos (los parpados).
7. •No tiene metas.
Baja •Limitada o escasa •Busca afecto y
autovaloración educación sexual apoyo en una pareja.
FACTORES PERSONALES
QUE INFLUYEN EL LA SSR DE
•Fracasos
L@S ADOLESCENTES escolares.
•Inicio precoz
su actividad sexual.
•Dificultad para Dificultad para
expresar lo que siente. tomar decisiones.
Dificultad para precisar
sus propios valores
8. Conflictos familiares-
violencia familiar •Sobre estimulación sexual
•Falta de comunicación y desde los medios
•afecto entre sus miembros de comunicación.
FACTORES FAMILIARES
QUE INFLUYEN EL LA SSR DE
L@S ADOLESCENTES
Presión social entre Discriminación
los adolescentes de la mujer Presión familiar
9. ¿QUÉ SIGNIFICA EDUCACIÓN
PARA LA SALUD?
La educación para la salud atañe a
la calidad de vida y a la promoción
del bienestar físico, social y mental
de los individuos.
Incluye no solo la transmisión de
conocimientos sobre lo que es
beneficioso y lo que es dañino, sino
que también afecta al desarrollo de
habilidades que ayuden a las
personas a utilizar sus
conocimientos eficazmente.
10. Formación de habilidades
En la infancia donde se van modelando las
conductas que dañan la salud; de ahí que el
período de enseñanza obligatoria resulte el
más adecuado para tratar de potenciar
desde el sistema educativo los estilos de
vida saludables.
Se contribuirá así a que, en el futuro, se
alarguen los períodos de bienestar personal
y disminuya la incidencia de las
enfermedades ligadas en mayor medida al
tipo de vida y a la conducta de cada
individuo
11. Habilidades para la vida que
deben desarrollar los estudiantes
para prevenir la infección con
VIH
12. HABILIDAD CAPACIDADES
TOMA DE 1. Aprender los pasos básicos de
DECISIONES la toma de decisiones
2. Tomar decisiones difíciles
3. Tomar decisiones sobre planes
importantes de su vida
13. HABILIDAD CAPACIDADES
Comunicación 1. Habilidades básicas de
eficaz comunicación verbal y no
verbal
2. Comunicación asertiva ante
la presión por parte de los
pares
3. Usar la asertividad para
resistir la presión por adoptar
conductas de riesgo
14. HABILIDAD CAPACIDADES
Conciencia en
sí mismo 1. Aprender sobre autoestima
2. Auto-control
3. Comprender sus derechos y
responsabilidades
15. HABILIDAD CAPACIDADES
Sobrellevar las
emociones 1. Reconocer la expresión de
distintas emociones.
2. Comprender cómo las
emociones afectan las
conductas
3.Sobrellevar emociones fuertes
16. HABILIDAD CAPACIDADES
Capacidad de 1. Aprender los pasos
solucionar básicos para resolver
problemas
problemas
2. Generar soluciones a
problemas complejos
3. Resolver conflictos
17. HABILIDAD CAPACIDADES
Pensamiento 1. Aprender los procesos básicos
crítico de pensamiento crítico
2. Elaborar juicios objetivos sobre
opciones y riesgos
3. Resistir influencias (tales
como los medios de
comunicación o la presión por
parte de los pares) sobre
actitudes hacia conductas no
saludables
18. HABILIDAD CAPACIDADES
Relación con
otras personas 1.Aprender a valorar la
relaciones con amigos y
familiares
2. Formar nuevas relaciones;
sobrevivir a la pérdida de
amigos
3. Buscar apoyo y consejo de
necesitarlo
19. HABILIDAD CAPACIDADES
Empatía 1. Comprender la similitudes y
diferencias de las personas, y
aprender a apreciar sus
diferencias
2. Evitar los prejuicios y
discriminar a las personas que
son diferentes
3. Mostrar preocupación por las
personas en situaciones
adversas
20. HABILIDAD CAPACIDADES
Sobrellevar el
stress 1. Identificar las fuentes de
stress respecto a la sexualidad
2. Comprender los métodos para
sobrellevar situaciones
estresantes
3. Sobrellevar situaciones
adversas
21. HABILIDAD CAPACIDADES
Pensamiento
positivo 1. Desarrollar la capacidad de
pensar de manera creativa
2. Generar nuevas ideas
3. Adaptarse a circunstancias
cambiantes
22. Para la promoción de la salud se debe crear los espacios
oportunos para que los y las adolescentes puedan hacer
un análisis reflexivo y crítico de su realidad y adquieran
mayores conocimientos y modifiquen sus actividades
para que asuman su sexualidad en forma sana y
responsable."
23. La educación sexual
Como parte de este concepto de
salud, la educación sexual debe estar
presente en la educación escolar no
sólo como información sobre sus
aspectos biológicos, sino que también
es preciso incluir información,
orientación y educación sobre los
aspectos afectivos, emocionales y
sociales, de modo que las alumnas y
los alumnos lleguen a conocer y
apreciar los papeles sexuales
femenino y masculino y el ejercicio de
la sexualidad como actividad de plena
comunicación entre las personas.
24. EJERCICIO IRRESPONSABLE
DE LA SEXUALIDAD
Embarazo
Enamoramiento no deseado
Actividad coital
Atracción sexual Infecciones