Infancia y adolescencia, reflexión teórica y descriptiva de cada uno de sus sitemas, desde Bronfenbrenner.

1. LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA
DESDE LOS MICROSISTEMAS
Por: Maribel Gallego

2. BRONFENBRENNER
“Todo ser humano ser humano y su medio ambiente
afecta a la forma en que el mismo sujeto crece y se
desarrolla”

3. LA TEORÍA ECOLÓGICA DE LOS
SISTEMAS DE URIE BRONFENBRENNER
•En un enfoque ambiental sobre el desarrollo
del individuo a través de los diferentes
escenarios en los que se desenvuelve y que
influyen en el desarrollo cognitivo, moral y
relacional.

5. MICROSISTEMA

6. MICROSISTEMA
Son las relaciones mas
próximas que tienen los
seres humanos, la
familia hace parte de
este contexto

7. MICROSISTEMA• NIÑOS
• ADOLESCENTES
Para ambas etapas tanto en la niñez como en la adolescencia
El microsistema familiar es indispensable en el aprendizaje de
la socialización primaria, los principios, normas, valores, tradiciones,
esenciales para las etapas posteriores.

8. MESOSISTEMA
•El Mesosistema esta conformado por las
interrelaciones de más de un entorno en los que
participa el individuo (familia, colegio, trabajo, vida
social)

9. MESOSISTEMA EN LA NIÑEZ
Etapa heterónoma, en la cual se adquieren
habilidades cognitivas y lingüísticas básicas,
suficientes destrezas sociales y un nivel de
desarrollo emocional.

10. MESOSISTEMA EN LA
ADOLESCENCIA
Etapa en la cual se adquieren nuevas habilidades
sociales, destrezas, conocimientos, conductas y
valores.

11. EXOSISTEMA
• El Exosistema es el tercer estrato del concepto según Bronfenbrenner.
Son los sistemas sociales que pueden influir en los niños pero en los que no se
participan directamente. Ejemplo la política, la religión, los procesos económicos, etc.

12. EXOSISTEMA EN NIÑOS Y
ADOLESCENTES