El documento presenta la teoría ecológica del desarrollo humano de Urie Bronfenbrenner, la cual describe el desarrollo como resultado de la interacción entre el individuo y factores en su entorno inmediato (microsistema), entorno más amplio (mesosistema, exosistema) y factores culturales y temporales (macrosistema, cronosistema). Se explican cada uno de estos sistemas y cómo influyen en el desarrollo de la infancia y la adolescencia.

1. DIAGRAMA INFANCIA Y ADOLESCENCIA
DESDE LOS MICROSISTEMAS
CAROL YAZMIN BEJARANO VELANDIA
PRESENTADO A:
JOSE MAYORGA
CORPORACION UNIVERSITARIA
IBEROAMERICANA
ESPECILIZACION EN EL DESARROLLO DE
LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA

2. URIE BRONFENBRENNER
Psicólogo estadounidense, con maestría en psicología del
desarrollo de la universidad de Harvard ,en 1942 obtuvo
doctorado de la universidad de Michigan.Creador de la
teoría ecológica sobre el desarrollo y el cambio de
conducta en el individuo ; una de las teorías más
emergentes y aceptadas de la Psicología Evolutiva actual.

3. MICROSISTEMA
• El desarrollo humano se da en la interacción
con las variables:
Genética y entorno Los sistemas
Sujeto contexto donde se desarrolla
Microsistema = Entorno sujeto Somos el
microsistema: casa - familia

4. MESOSISTEMA
•RELACIÓN ENTRE DOS O MAS SISTEMAS:
Visita de los padres del niño o adolescente al centro
educativo, para interrelacionar con la maestra y el
proceso. Participación en escuela de padres.
Acompañamiento a clubes sociales y/o religiosos.
Permitir al niño y/o adolescente involucrarse en
ciertas actividades laborales de los padres

5. EXOSISTEMA
• Comunidad mas próxima después de la familia,
fuerza influyente a lo que sucede en los
microsistemas principales características:
Participante (niño, niña y/o adolescente) Sujeto “no
activo” (No tiene voz, no tiene voto). Decisiones de
fuerza mayor que deben tomar los adultos, y
repercutirá emocionalmente en el sujeto. En los
adolescentes es la moda, la sociedad, las tendencias y
las amistades.

6. MACROSISTEMA
• Condiciones:
Socio-culturales y estructurales de los niños y
adolescentes. (Varían según edad los juicios morales)
Niños (as) : inocentes, modelables, dóciles del
macrosistema.
Adolescentes: rebeldes, indecisos y cuestionadores del
macrosistema.
Macrosistema es la correspondencia entre: micro,
meso y exosistema. Religión Política Economía valores
Sujeto, niños (as) y adolescentes.

7. CRONOSISTEMA
Dimensión del tiempo con relación al ambiente de
la persona. o Niño que pierde un padre siendo bebe o
en la infancia temprana; con tiempo, lo supera con
más facilidad que el adolescente. o El adolescente
requiere mayor tiempo en el proceso de duelo.
El desarrollo varia según los tiempos, ya que la
cultura y los contextos de desarrollo son
completamente distintos, en cada época y periodo
de la historia de la humanidad.

8. .

9. PALABRAS CLAVES
.INFANCIA
.CULTURA
.ENTORNO
.NIÑOS
.DESARROLLO
.ADOLESCENTES
. AMBIENTE
.TIEMPO

10. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
https://slideshowes.com/doc/1114726/urie-
bronfenbrenner-teor%C3%ADa-ecol%C3%B3gica
https://es.slideshare.net/jeadris/diagrama-de-los-
microsistemas-102799922
https://es.calameo.com/books/00566411784ad24dc478a