Este documento propone desarrollar una propuesta pedagógica con enfoque en la resiliencia a través de danzas y otras expresiones artísticas para fortalecer la capacidad de resiliencia en niños y niñas en escenarios educativos alternativos. La propuesta busca caracterizar la problemática de los niños desplazados, desarrollar la propuesta usando la empatía, autoestima y creatividad a través del arte, y sistematizar la experiencia en una cartilla.
Es la variedad de alumnos que existen dentro de las aulas de clase.
Los alumnos/as son diferentes en genero, cultura, estilos de aprendizaje, en sus limitaciones o posibilidades físicas, discapacidades…, etc.
Trabajo comisión Nº 3 grupo IV de Nivel Secundario. Producción final del seminario sobre el conjunto básico de información relevante para el ámbito de laboral con el diseño de un sistema de indicadores.
UNIVERSIDAD NACIONAL DE HUANCAVELICA - LA DESERCIÓN ESCOLAR - ARTÍCULOMari Gonzales
UNIVERSIDAD NACIONAL DE HUANCAVELICA
MAESTRISTAS EN ADMINISTRACIÓN Y PLANIFICACIÓN DE LA EDUCACIÓN - ARTÍCULO DE INVESTIGACIÓN - DESERCIÓN ESCOLAR
POR:
LIC. MARIA HUARACCALO GONZALES
LIC. FABIOLA ORDOÑEZ TAIPE
LIC. ALEJANDRA PEREZ HUAMÁN
Es la variedad de alumnos que existen dentro de las aulas de clase.
Los alumnos/as son diferentes en genero, cultura, estilos de aprendizaje, en sus limitaciones o posibilidades físicas, discapacidades…, etc.
Trabajo comisión Nº 3 grupo IV de Nivel Secundario. Producción final del seminario sobre el conjunto básico de información relevante para el ámbito de laboral con el diseño de un sistema de indicadores.
UNIVERSIDAD NACIONAL DE HUANCAVELICA - LA DESERCIÓN ESCOLAR - ARTÍCULOMari Gonzales
UNIVERSIDAD NACIONAL DE HUANCAVELICA
MAESTRISTAS EN ADMINISTRACIÓN Y PLANIFICACIÓN DE LA EDUCACIÓN - ARTÍCULO DE INVESTIGACIÓN - DESERCIÓN ESCOLAR
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LIC. MARIA HUARACCALO GONZALES
LIC. FABIOLA ORDOÑEZ TAIPE
LIC. ALEJANDRA PEREZ HUAMÁN
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Portafolio de servicios Centro de Educación Continua EPN
LA RESILIENCIA COMO MECANISMO DE OPORTUNIDADES
1. LA RESILIENCIA: UN MECANISMO DE OPORTUNIDADES ZULLY YOLIMA MUÑOZ VIAFARÁ ALEJANDRA ANDREA RODRIGUEZ SÁNCHEZ VIVIANA VARGAS VERA LIC. EN EDUCACION INFANTIL ARTES I
2. LA RESILIENCIA: UN MECANISMO DE OPORTUNIDADES JUSTIFICACIÓN Las problemáticas socio-económicas, políticas y culturales ponen en riesgo a buena parte de la población, especialmente, aquella que huyendo de los diferentes tipos de violencia, llega a sectores o barrios de la ciudad donde sus habitantes se caracterizan por tener vulnerados sus derechos, entre éstos el empleo, la vivienda y la educación. Este desplazamiento de la población afecta principalmente a los niños y niñas, quienes se ven sometidos y sometidas a pérdidas o separaciones, a enfermedades agudas o crónicas, a condiciones de vida precarias, a violencia y abusos, entre otros riegos psicosociales.
3. Por lo anterior, es necesaria una propuesta pedagógica, que se articule a escenarios educativos alternativos, cuyo eje principal sea fortalecer la capacidad de resiliencia en los niños y las niñas, para favorecer un desarrollo más acorde a sus expectativas y contextos.
4. OBJETIVOGENERAL Elaborar y desarrollar una propuesta pedagógica con enfoque en la Resiliencia a partir de las problemáticas del contexto con énfasis en danzas y otras manifestaciones artísticas OBJETIVOS ESPECIFICOS Caracterizar la problemática en la que se encuentran los niños y niñas del escenario educativo alternativo en donde se va a implementar la propuesta Desarrollar la propuesta pedagógica con los niños y las niñas teniendo en cuenta los tres ejes de la resiliencia: la empatía, la autoestima y la creatividad, haciendo énfasis en danzas y en otras manifestaciones artísticas Sistematizar la experiencia a través de un documento escrito en formato cartilla o cuadernillo.
5. MARCO METODOLÓGICO ¿Qué elementos deben tenerse en cuenta para la construcción de una propuesta pedagógica con énfasis en danzas y otras expresiones artísticas, que contribuya a fortalecer en los niños y las niñas la capacidad resiliente ?
6. Elementos para la construcción de la propuesta Caracterización del Contexto Relación entre Pedagogía y Resiliencia. Relación entre resiliencia y arte Caracterización de los niños y niñas Propuesta Aulas Especializadas o Rincones de Aula teniendo en cuenta la pertinencia para el contexto y la población
7. Sistematización de la experiencia, de la implementación de la propuesta para el fortalecimiento de los niños y niñas en un escenario educativo alternativo. LA RESILIENCIA: UN MECANISMO DE OPORTUNIDADES