Proyecto de Sistema de Gestión Integrada - Chocolates VeSpain SAAdrian Garcia
Chocolates VeSpain SA es una pequeña empresa dedicada a la producción y distribución comercial de barras de chocolate sin gluten, cuyo consumo resulte apto para personas que sufran la Enfermedad Celíaca.
Este documento es un proyecto de Sistema de Gestión Integral (Calidad, Medio Ambiente y Seguridad y Salud en el Trabajo) diseñado específicamente para las necesidades de esta organización.
Además de una descripción de Chocolates VeSpain SA, entre otros documentos se han incluido un conjunto de procedimientos que intentan acotar, con la máxima precisión posible, las distintas actividades que se llevan a cabo en esta empresa. Se ha procurado hacer un especial énfasis en lo relacionado con las necesidades de producción (apartado 7 de la norma UNE EN ISO 9001:2008).
Este proyecto fue presentado ante tribunal, en la sede de Salamanca de la Escuela Europea de Negocios, el 18 de Julio de 2014.
Puede verse la presentación de este proyecto en el siguiente enlace:
http://bit.ly/1AvUiHM
Proyecto de Sistema de Gestión Integrada - Chocolates VeSpain SAAdrian Garcia
Chocolates VeSpain SA es una pequeña empresa dedicada a la producción y distribución comercial de barras de chocolate sin gluten, cuyo consumo resulte apto para personas que sufran la Enfermedad Celíaca.
Este documento es un proyecto de Sistema de Gestión Integral (Calidad, Medio Ambiente y Seguridad y Salud en el Trabajo) diseñado específicamente para las necesidades de esta organización.
Además de una descripción de Chocolates VeSpain SA, entre otros documentos se han incluido un conjunto de procedimientos que intentan acotar, con la máxima precisión posible, las distintas actividades que se llevan a cabo en esta empresa. Se ha procurado hacer un especial énfasis en lo relacionado con las necesidades de producción (apartado 7 de la norma UNE EN ISO 9001:2008).
Este proyecto fue presentado ante tribunal, en la sede de Salamanca de la Escuela Europea de Negocios, el 18 de Julio de 2014.
Puede verse la presentación de este proyecto en el siguiente enlace:
http://bit.ly/1AvUiHM
Detailed description of VALS model with description and illustrative examples for each segment. VALS,Innovators,Thinkers,Believers,Achievers,Strivers,Experiencers,Makers,Survivors
Este trabajo se realizó para el curso Diseño de proyectos, teniendo en cuenta que se presenta como trabajo final por proyecto el cual vale el 40%
Con su realización, se espera contribuir con el aprendizaje autónomo en la elaboración y comercialización de chocolates.
Att. Carolina Parra León.
Rediseño de calzado Sarita
La empresa Sarita ofrece el servicio de venta de calzado para bebe, es una solución a las necesidades que tienen los bebes para Complementar su vestuario y de los padres de proteger y cuidar a sus hijos.
La venta se realiza a través de la página web de la empresa donde se enseñan las diferentes referencias en el catálogo, el tiempo de entrega es mínimo y no tiene ningún sobrecosto, se realizan entregas todos los días a nivel local y regional, se realiza el servicio postventa asegurando la satisfacción de los clientes
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
5. DISEÑAR EL PRODUCTO REAL
A. LA CALIDAD:
Depende del
grado en que
el producto
satisface las
expectativas
de los
consumidore
s.
6. DISEÑAR EL PRODUCTO REAL
B. LA MARCA:
Nombre propio del
producto (o de la
línea de productos)
debe ser elegida
cuidadosamente en
funciòn de que
sugiera en el cliente
los beneficios y
cualidades del
producto
7. DISEÑAR EL PRODUCTO REAL
C. EL EMPAQUE
Tiene como principal
función contener y
proteger el product.
Sin embargo, un
buen empaque debe
además, atraer la
atencipon de los
clientes y presentar
información sobre el
producto.
8. DISEÑAR EL PRODUCTO REAL
D. LA
PRESENTACI
ÒN
Las
características
de forma y
aspecto con
que el producto
es presentado
a sus
consumidores.