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Diana Esperanza López
Psicopedagoga
Dirección Nacional de Innovación Académica
«La unidad didáctica es una forma de planificar el proceso de
enseñanza – aprendizaje alrededor de un elemento de
contenido que se convierte en eje integrador del proceso,
aportándole consistencia y significatividad »
(Escamilla, 1993, 39).
http://www.scribd.com/doc/58165187/PLANIFICACION-CURRICULAR-Jacqueline-
Yanina-Valera-Santander#download
Unidad básica de programación que organiza a un grupo de
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Unidades de aprendizaje

  • 1. Diana Esperanza López Psicopedagoga Dirección Nacional de Innovación Académica
  • 2. «La unidad didáctica es una forma de planificar el proceso de enseñanza – aprendizaje alrededor de un elemento de contenido que se convierte en eje integrador del proceso, aportándole consistencia y significatividad » (Escamilla, 1993, 39). http://www.scribd.com/doc/58165187/PLANIFICACION-CURRICULAR-Jacqueline- Yanina-Valera-Santander#download Unidad básica de programación que organiza a un grupo de contenidos y actividades en torno a un eje que los integra por afinidad temática, por la secuencia lógica de la disciplina o por la secuencia del proyecto que se va a realizar.
  • 3. Es necesario determinar: Procesos para elaborar la unidad didáctica Elementos básicos Propósitos de la unidad Aprendizajes esperados. Actividades de enseñanza y aprendizaje. Lineamientos para la evaluación. Actividades en el período lectivo.
  • 4. Cómo enseñar (actividades y estrategias metodológicas). Con qué enseñar (medios y materiales). Cuándo enseñar (duración, cronograma). Cómo se va a evaluar (indicadores de evaluación). Qué aprendizajes esperados se van a desarrollar en la unidad didáctica Cómo enseñar (actividades y estrategias metodológicas). Con qué enseñar (medios y materiales). Cuándo enseñar (duración, cronograma). Cómo se va a evaluar (indicadores de evaluación). Contexto Conocimientos
  • 5. Preguntas guía para elaborar una Unidad de Aprendizaje ¿Cómo determino los conocimientos previos que mis alumnos traen? ¿Cuáles son los aprendizajes conceptuales y el conocimiento de los procedimientos que mis alumnos deben dominar al final de la unidad de aprendizaje? ¿Cómo estructurar una serie de lecciones para ayudar a mis alumnos a explorar y aprender los conceptos? ¿Cómo saber cuando mis alumnos hayan aprendido los conceptos? ¿Cuál será el formato para escribir la unidad de aprendizaje?