Este documento resume las características clave de la adultez media, la etapa entre los 40 y 60 años. Se caracteriza por el estancamiento del desarrollo físico y mental del individuo, lo que lo hace más propenso a padecer enfermedades como diabetes, artritis e hipertensión. También experimenta cambios físicos como arrugas y pérdida de masa muscular. En el área cognitiva, alcanza su máximo rendimiento intelectual gracias al desarrollo de la inteligencia cristalizada basada en la experiencia
Esta etapa de la vida el individuo normalmente alcanza la plenitud de su desarrollo biológico y psíquico. Su personalidad y su carácter se presentan relativamente firmes y seguros, con todas las diferencias individuales que pueden darse en la realidad.
Esta etapa de la vida el individuo normalmente alcanza la plenitud de su desarrollo biológico y psíquico. Su personalidad y su carácter se presentan relativamente firmes y seguros, con todas las diferencias individuales que pueden darse en la realidad.
Psicología del Desarrollo Adultez Joven. Bases Teóricas Erickson, Sheil, Lev...Rima Bouchacra
Adulto Joven
Erickson, Sheil, Levinson, teoría del amor de Sternberg.
Fertilidad y sexualidad, condiciones físicas y salud, fuerza y vigor.
Causas de muertes.
Etapas del pensamiento en la universidad.
Flexibilidad en la inteligencia del adulto (schaie) Klaus Riegel Etapa dialéctica.
Identidad, intimidad y generatividad.
Relaciones íntimas, familia, paternidad crianza.
Ciclo profesional actividad laboral, estilo de vida.
Divorcio, conflictivos familiares, depresión, stress, falta de trabajo.
SIDA, homosexualidad. Afrontamiento de los hechos de la vida.
El estudio de Grant estilos, de afrontamiento similitudes con Ericson.
Adultez Tardía. Papalia D. 'Desarrollo Humano'Chillons Reyes
Explicación sobre la edad de los 65 años en adelante basado por la autora Diane Papalia del libro Desarrollo Humano, y explicaciones con el uso de videos por YouTube (referencias)
Universidad Autónoma de Baja California
Desarrollo físico, cognoscitivo y psicosocial en adultos jóvenesMónica Coto
Características del desarrollo físico, cognoscitivo (intelectual) y psicosocial en la etapa de la adultez joven. Trabajo realizado por estudiantes de preghrado de la Universidad Santa Paula
Desarrollo físico, cognoscitivo y psicosocial en adultos intermedios o de eda...Mónica Coto
Características del desarrollo físico, cognoscitivo y psicosocial en adultos intermedios o de edad madura. Trabajo realizado por estudiantes de pregrado de la Universidad de Santa Paula.
Desarrollo físico, cognoscitivo y psicosocial en adultos mayoresMónica Coto
Características físicas, cognoscitivas y psicosociales del desarrollo en adultos mayores. Trabajo realizado por estudiantes de pregrado de la Universidad Santa Paula.
LA ETAPA DEL ADULTO JOVEN
Comienza alrededor de los 20 años y concluye cerca de los 40
el individuo debe comenzar a asumir roles sociales y familiares, es decir, hacerse responsable de su vida y de la de quienes le acompañan en la conformación de una familia.
Hay consolidación de la identidad y comienzo de la realización del proyecto de vida.
La crisis experiencial o de realismo es la que se da entre la adultez joven y la adultez media, la cual una vez superada da paso a la adultez media.
Psicología del Desarrollo Adultez Joven. Bases Teóricas Erickson, Sheil, Lev...Rima Bouchacra
Adulto Joven
Erickson, Sheil, Levinson, teoría del amor de Sternberg.
Fertilidad y sexualidad, condiciones físicas y salud, fuerza y vigor.
Causas de muertes.
Etapas del pensamiento en la universidad.
Flexibilidad en la inteligencia del adulto (schaie) Klaus Riegel Etapa dialéctica.
Identidad, intimidad y generatividad.
Relaciones íntimas, familia, paternidad crianza.
Ciclo profesional actividad laboral, estilo de vida.
Divorcio, conflictivos familiares, depresión, stress, falta de trabajo.
SIDA, homosexualidad. Afrontamiento de los hechos de la vida.
El estudio de Grant estilos, de afrontamiento similitudes con Ericson.
Adultez Tardía. Papalia D. 'Desarrollo Humano'Chillons Reyes
Explicación sobre la edad de los 65 años en adelante basado por la autora Diane Papalia del libro Desarrollo Humano, y explicaciones con el uso de videos por YouTube (referencias)
Universidad Autónoma de Baja California
Desarrollo físico, cognoscitivo y psicosocial en adultos jóvenesMónica Coto
Características del desarrollo físico, cognoscitivo (intelectual) y psicosocial en la etapa de la adultez joven. Trabajo realizado por estudiantes de preghrado de la Universidad Santa Paula
Desarrollo físico, cognoscitivo y psicosocial en adultos intermedios o de eda...Mónica Coto
Características del desarrollo físico, cognoscitivo y psicosocial en adultos intermedios o de edad madura. Trabajo realizado por estudiantes de pregrado de la Universidad de Santa Paula.
Desarrollo físico, cognoscitivo y psicosocial en adultos mayoresMónica Coto
Características físicas, cognoscitivas y psicosociales del desarrollo en adultos mayores. Trabajo realizado por estudiantes de pregrado de la Universidad Santa Paula.
LA ETAPA DEL ADULTO JOVEN
Comienza alrededor de los 20 años y concluye cerca de los 40
el individuo debe comenzar a asumir roles sociales y familiares, es decir, hacerse responsable de su vida y de la de quienes le acompañan en la conformación de una familia.
Hay consolidación de la identidad y comienzo de la realización del proyecto de vida.
La crisis experiencial o de realismo es la que se da entre la adultez joven y la adultez media, la cual una vez superada da paso a la adultez media.
El problema biológico: enfermedades crónicas agregadas y
el proceso normal de involución.
El problema financiero.
El problema del mejor aprovechamiento vital (cómo
administrar el tiempo que queda de vida.
El problema sexual
El problema filosófico: angustia de muerte y el que pasara
después de la muerte
Las relaciones sociales.
El problema lúdico: este es un punto importante ya que los
individuos no Saben como ocupar el tiempo libre que antes
ocupaban con el trabajo; no saben cómo recrearse, ni que
actividades físicas realizarLa vejez tiene significados diferentes para diferentes grupos. Para
definirla, hay que tomar en cuenta la edad:
Cronológica (La ONU establece la edad de 60 años para
considerar que una persona es adulta mayor, aunque en los países
desarrollados se considera que la vejez empieza a los 65 años)
Física (Los cambios físicos y biológicos normales durante la
vejez se dan a distintos ritmos, según la persona, el lugar en
donde vive, su economía, su cultura, su nutrición, su actividad y
sus emociones)
Psicológica El significado que para cada grupo y persona tiene la
vejez, puede ocasionar cambios en sus emociones, sentimientos y
pensamientos según va transcurriendo el tiempo.
Social La vejez tiene significados diferentes para cada grupo
humano, según su historia, su cultura, su organización social.
Desarrollo Cognoscitivo en la Edad
Adulta Tardía
Cuando las personas envejecen, la capacidad para vivir
independientemente es una importante prueba de
Competencia cognitiva, medida por siete actividades
instrumentales de la vida diaria: manejo de las finanzas,
compras para necesidades, empleo del teléfono,
consecución de transporte, preparación de alimentos, toma
de medicamentos y mantenimiento del hogar.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
1. REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD BICENTENARIA DE ARAGUA
VICERRECTORADO ACADEMICO
FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS Y SOCIALES
ESCUELA DE PSICOLOGIA
PARTICIPANTE:
ELIZABETH GONZALEZ CAMACHO
CI: 25864426
2. ADULTEZ MEDIA
Etapa que se desarrolla
entre los 40 y 60 anos
Se caracteriza por:
Estancamiento del desarrollo de
las capacidades funcionales del
individuo tanto en el área biológica
y psíquica
En esta etapa el adulto medio se
encuentra más propenso de padecer
diversas patologías como:
Diabetes, artritis, hipertensión
y osteoporosis
También son frecuentes
algunas psicopatologías como:
Depresión y ansiedad
Estas enfermedades se dan
debido a diversos factores
como:
Herencia, estilo de
vida, y mala
alimentación
Se dan diversos cambios en el
área biológica como:
Deterioro de las capacidades
funcionales en general lo cual
incluye los sistemas del cuerpo
humano sus órganos y sus
sentidos
Ocurren cambios físicos
como:
Aparición de las arrugas, aparición de
las canas, perdida de vigor y de tono
muscular, se pierde la estatura debido
a que se encojen los discos vertebrales
Algunos cambios físicos se
presentan en:
El hombre:La mujer
Estos son:
Andropausia,
disminución de esperma
y velocidad, disminución
de frecuencia sexual
Estos son:
Perdida de la
capacidad
reproductora, falta
de energía
En el área cognoscitiva
psicólogos y especialistas
afirman que:
Es un proceso de
crecimiento intelectual,
emocional y afectivo. Se
goza de logros personales,
se da el máximo del
rendimiento intelectual
Se desarrollan dos tipos
de inteligencia:
Fluida y cristalizada
La inteligencia cristalizada
se caracteriza por:
Es a base de la
experiencia y permite
reaccionar mejor ante
ciertos problemas de la
vida cotidiana
Esto se debe a:
Que el cerebro posee un
mejor procesamiento de
la información
Las características
en el área afectiva
son:
La familia se
convierte en una
fuente de bienestar
emocional, existe un
replanteo del estilo
de vida, aparece una
fuerte necesidad de
compartir momentos
de calidad con la
familia
Esto debido a:
Se descubre que la
muerte es inevitable y
que no se puede eludir
El objetivo del adulto
medio se centra en:
Aprovechar esta
etapa para construir
estructuras
perdurables en el
tiempo se busca el
bienestar afectivo y
social
En el área social se
da la siguiente
característica:
El adulto sufre al no
sentirse identificado
por personas más
jóvenes
De acuerdo a la teoría de
Erickson se da la siguiente
controversia:
Generatividad vs
estancamiento
Se caracteriza
por:
Es una etapa de
aceptación a su propia
realidad y
autorrealización, busca
guiar generaciones
futuras mediante las
propias vivencias
Estancamiento: la
persona se vuelve
egocéntrica y busca
vivir todos esos
momentos que no vivió
durante su
adolescencia