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 Desarrollo de la introducción al curso
 Produccióndecontenidos
 Desarrollo de actividades
 Preparación de recursos de comunicación
 Desarrollodeevaluación
 Recolección de materiales
 ¿Cuál es el propósito de la propuesta?
 ¿Qué deben lograr los y las estudiantes en
términos de aprendizaje?
 ¿Cuáles deben ser los temas a desarrollar para
alcanzar el o los objetivos de aprendizaje?
 Revisióndecoherencia,afindeevitarla
fragmentaciónoaislamientodelaspropuestasde
aprendizaje.
En esta etapa se define el propósito y tipo
de curso o propuesta educativa a
desarrollar.
Sobre esta definición girar girarán los
siguientes pasos a producción. El “para
que” de la propuesta.
Son los últimos pasos previos a recibir a las y
los estudiantes en el desarrollo de las clases
presenciales o virtuales.
A partir de lo establecido en la etapa
de análisis y definición, se
determinan la arquitectura y el
cronograma del curso.
Proceso de retroalimentación continuo
con el fin de integrar mejoras y ajustes
en las estrategias, enfoques, contenidos
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A partir de las definiciones anteriores, se
pasará a desarrollar y producir los
materiales del curso. Ejemplo básico de
organización.
 Arquitectura general del curso o ambiente
presencial o virtual, elementos a incluir y
funciones
 Cronograma del curso
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