Maurice Martenot (1898-1980) fue un innovador francés en educación musical e inventor de las ondas Martenot, un instrumento estructurado para mejorar la pedagogía musical. Su método, publicado en 1960, se centra en el desarrollo del sentido rítmico y la relajación activa, siendo aplicable para diferentes niveles educativos desde los 5 años. Aunque su método no tuvo gran difusión, ha sido valorado especialmente en Francia por su enfoque en la atención auditiva y el desarrollo musical integral.

1. (1898-1980)
MAURICE MARTENOT
Realizado por: María y Helena Junquera.

2. 1. CRONOLOGÍA Y BIOGRAFÍA.
2. CONTEXTUALIZACIÓN HISTÓRICA.
3. ONDAS MARTENOT.
4. FUNDAMENTACIÓN PEDAGÓGICA.
5. BIBLIOGRAFÍA Y WEBGRAFÍA.
ÍNDICE

3. 1898 1923 1927
1932 1948 1953 1960
Nace en
París
Conoce al
diseñador ruso
León Termen.
Participa en el Congreso
europeo sobre métodos de
educación.
Inventa las
Ondas
Martenot.
1928
1980
Dio una vuelta al
mundo para dar a
conocer el instrumento
de las Ondas.
Imparte clases en el
conservatorio de
París.
Clave Harpe. primera
conferencia internacional
sobre la educación musical
en Bruselas.
Publica el
Método
Martenot.
Muere en
Clichy.

4.  Martenot (París 1898 – Clichy 1980).
 Fue ingeniero, sargento, violonchelista y radiotelegrafista francés.
 Discípulo de A. Cortot.
 Fue director de la Escuela de Música de París. Allí aplicó sus teorías con grupos
de niños, con jóvenes y con profesionales.
 Inventa las Ondas Martenot 1928. Junto a su hermana Ginette, dio conciertos
por todo el mundo con el nuevo instrumento.
¿QUIÉN FUE MAURICE MARTENOT?

5.  Su método se ha aplicado principalmente en Francia. El material
didáctico empleado en el método, son los cuadernos de solfeo para
el alumnado y las guías didácticas para el profesor.
 Gran interés por descubrir los estados físicos- psíquicos, a partir de
la relajación activa.
 Martenot, junto a su esposa y hermanos, formaron un equipo
pedagógico con el fin de enseñar el desarrollo musical y las técnicas
de interpretación instrumental.
 Publicó en 1960 el método Martenot, con el libro “Principios
fundamentales de educación musical y su aplicación.”

6. Primera
Guerra
Mundial
Segunda
Guerra
Mundial
CONTEXTUALIZACIÓN HISTÓRICA
1914-1918
1939-1945

7.  Este instrumento fue creado para sustituir secciones de una orquesta
sinfónica, e incluso puede ser considerado un primitivo sintetizador ya
que incorporó al mundo de la música los primeros sonidos sintetizados
.Se considera el primer instrumento amplificado de la historia.
 https://youtu.be/1z0LAaMkmok
ONDAS MARTENOT
Monofónico
Seis octavas
Cinta
Cajón
Pedales e
interruptores
Altavoz y
amplificador

8. MÉTODO MARTENOT
Hacer amar profundamente la música.
Poner el desarrollo musical al servicio de la educación.
Favorecer el desarrollo del ser.
Formar auditorios sensibles a la calidad.
Proponer medidas para canalizar las energías.
Trasmitir los conocimientos en forma viva.

9. ACTIVIDADES PROPIAS DEL MÉTODO
- Juegos de silencio.
- Ejercicios basados en el uso
del lenguaje.
- Audición interior.
- Formación sensorial.

10. EDUCACIÓN MUSICAL
Educación
activa del
solfeo
SENTIDO
RÍTMICO
RELAJACIÓN
ATENCIÓN
AUDITIVA
ENTONACIÓN
EQUILIBRIO
TONAL
ARMONÍA Y
TRANSPORTE
INICIACIÓN
AL SOLFEO
LECTURA
RÍTMICA
LECTURA
DE NOTAS

11. El desarrollo del ritmo siempre se puede mejorar.
 La primera función de la educación musical es el desarrollo del
sentido rítmico ritmo propio de cada
 El desarrollo rítmico se conseguirá a través de:
SENTIDO RÍTMICO
Exteriorizar con
precisión sílabas rítmicas
a través de sílabas
labiales
Percibir las
pulsaciones del
tiempo
Expresar
simultáneamente y con
independencia, ritmos y
pulsaciones

12. ❑ Parte más importante de su método.
❑ El objetivo es dar paz y energía a los alumnos.
RELAJACIÓN
Brazos
Manos Espalda Cabeza
Piernas
Tronco

13. Posiciones:
❑ En el caso de los más pequeños, las relajación puede basarse en
cuentos.
❑ Debemos dejar un espacio entre actividad y actividad para la
relajación.
❑ A continuación, realizaremos un pequeño ejercicio de relajación.

14.  Aspecto inmaterial de la música.
 Crear la atención auditiva desde el silencio, ya que es un factor muy
importante para Martenot.
 Para favorecer la atención y la audición, Martenot propone una
serie de juegos:
1. A cada alumno se le asigna una nota. Cuando se toque en el piano
la nota, el alumno se levantará de la silla. (Ejercicio)
2. Reconocer voces de otro alumnos que hablan repitiendo la misma
frase con la misma velocidad y ritmo.
AUDICIÓN

15.  Según Martenot:
❑ La voz es una cualidad que permite al alumno expresar sus estados de ánimo.
❑ El canto por imitación es un aspecto elemental para la educación del oído y de la
voz. (Ejercicio).
❑ La atmósfera deberá ser de confianza a la hora de realizar los ejercicios de
entonación.
❑ Se puede trabajar con diversas fórmulas rítmicas:
- Variando ritmos o sonidos.
- Variando con la boca abierta o cerrada.
- Variando las entonaciones expresivas.
ENTONACIÓN

16.  En relación con la respiración, el método contiene diversos ejercicios
que trabajan los tiempos de la respiración, ejercicios de intensidad
realizando crescendos y diminuendos.
 Por ejemplo:
- Juegos de inspiración torácica ( ).
- Expulsar al aire un sonido con diferencia de intensidad.
- Concurso de sonidos prolongados. (Ejercicio).

17.  No ha tenido gran difusión, pero si aceptación en Francia.
 El punto más valorado: la relajación.
 Sus cuadernos se utilizan en escuelas de música y conservatorios en los
diferentes niveles.
 Válido para niños y adultos.
 El método comienza en el periodo de iniciación a partir de los 5 años.
 La duración de este periodo, antes de pasar a la lectura musical, depende
de la edad de los alumnos. Puede llevar desde 5-6 meses, a un año.
 La sonoridad de los juegos y la participación activa, desarrollan la
personalidad y seguridad del alumno.
APLICACIÓN ESCOLAR

18.  Para la realización de dicho trabajo, hemos hecho uso de:
❑ https://sites.google.com/site/pedagogiamusi/m/metodo-martenot
❑ https://es.wikipedia.org/wiki/Maurice_Martenot
❑ https://pedagogiamusicalupel.files.wordpress.com/2010/10/quien-fue-
maurice-martenot-terminado.pdf
❑ https://www.biografiasyvidas.com/biografia/m/martenot.htm
❑ https://doremusicausc.wordpress.com/2012/11/22/biografia-de-maurice-
martenot/
❑ http://educomusica-info.blogspot.com/2009/04/metodo-martenot.html
BIBLIOGRAFÍA