Trabajo realizado para la asignatura Pedagogía Musical. CPM Francisco Guerrero, Sevilla. Curso 2020 - 2021.
Ainhoa Muñoz Gilibert, Arantxa Muñoz Gilibert, Ana Bocuñano Gaviño
Antonio Perea Martínez y Eduardo Moreno de Mingo. Trabajo realizado para la asignatura Pedagogía Musical. CPM Francisco Guerrero, Sevilla. Curso 2019 - 2020.
Mercedes Suárez Álvarez y María del Carmen Lorenzo López. Trabajo realizado para la asignatura Pedagogía Musical. CPM Francisco Guerrero, Sevilla. Curso 2019 - 2020.
Trabajo realizado para la asignatura Pedagogía Musical. CPM Francisco Guerrero, Sevilla. Curso 2020 - 2021.
Ainhoa Muñoz Gilibert, Arantxa Muñoz Gilibert, Ana Bocuñano Gaviño
Antonio Perea Martínez y Eduardo Moreno de Mingo. Trabajo realizado para la asignatura Pedagogía Musical. CPM Francisco Guerrero, Sevilla. Curso 2019 - 2020.
Mercedes Suárez Álvarez y María del Carmen Lorenzo López. Trabajo realizado para la asignatura Pedagogía Musical. CPM Francisco Guerrero, Sevilla. Curso 2019 - 2020.
José María Sancho Cárdenas, Francisco Javier Cortés Caro, José Francisco Moreno Rodríguez. Trabajo realizado para la asignatura Pedagogía Musical. CPM Francisco Guerrero, Sevilla. Curso 2019 - 2020.
Julia Domínguez Morales, Beatriz Rodríguez Gómez. Trabajo realizado para la asignatura Pedagogía Musical. CPM Francisco Guerrero, Sevilla. Curso 2019 - 2020.
Trabajo realizado para la asignatura Pedagogía Musical. CPM Francisco Guerrero, Sevilla. Curso 2020 - 2021.
Sofía Rodríguez Holguera, Lucía Manrique de Zayas, Manuel Mairena Amodeo
Trabajo para la asignatura Pedagogía Musical, curso 2018 - 19; realizado por: María Luisa Rodríguez Fuertes, José Antonio García Alcalá y Santiago Mesurado Jaramillo.
José María Sancho Cárdenas, Francisco Javier Cortés Caro, José Francisco Moreno Rodríguez. Trabajo realizado para la asignatura Pedagogía Musical. CPM Francisco Guerrero, Sevilla. Curso 2019 - 2020.
Julia Domínguez Morales, Beatriz Rodríguez Gómez. Trabajo realizado para la asignatura Pedagogía Musical. CPM Francisco Guerrero, Sevilla. Curso 2019 - 2020.
Trabajo realizado para la asignatura Pedagogía Musical. CPM Francisco Guerrero, Sevilla. Curso 2020 - 2021.
Sofía Rodríguez Holguera, Lucía Manrique de Zayas, Manuel Mairena Amodeo
Trabajo para la asignatura Pedagogía Musical, curso 2018 - 19; realizado por: María Luisa Rodríguez Fuertes, José Antonio García Alcalá y Santiago Mesurado Jaramillo.
Trabajo realizado para la asignatura Pedagogía Musical. CPM Francisco Guerrero, Sevilla. Curso 2020 - 2021.
Lucía Alarcón Saquete, Mª Mercedes Castro López, Fátima García Rodríguez.
Trabajo realizado para la asignatura Pedagogía Musical. CPM Francisco Guerrero, Sevilla. Curso 2020 - 2021.
Raquel Hernández Sanz, Marta Lahoz Mora, María del Pilar Ruiz Távora
Trabajo realizado para la asignatura Pedagogía Musical. CPM Francisco Guerrero, Sevilla. Curso 2020 - 2021.
Pablo Angulo Fernández, José Antonio López Pisonero
Trabajo realizado para la asignatura Pedagogía Musical. CPM Francisco Guerrero, Sevilla. Curso 2020 - 2021.
Helena Junquera Benítez, María Junquera Benítez
Trabajo realizado para la asignatura Pedagogía Musical. CPM Francisco Guerrero, Sevilla. Curso 2020 - 2021.
Celia López Jiménez, Samuel Chacón González
Trabajo realizado para la asignatura Pedagogía Musical. CPM Francisco Guerrero, Sevilla. Curso 2020 - 2021.
Alberto Brenes Márquez, Miguel García Aguilar, Alejandro Millán Sosa
Trabajo realizado para la asignatura Pedagogía Musical. CPM Francisco Guerrero, Sevilla. Curso 2020 - 2021.
Manuel Bona Fernández, Miguel Ángel Moreno Navarro, Rafael Gómez De los Santos
Trabajo realizado para la asignatura Pedagogía Musical. CPM Francisco Guerrero, Sevilla. Curso 2020 - 2021.
Ainhoa Muñoz Gilibert, Arantxa Muñoz Gilibert, Ana Bocuñano Gaviño
Trabajo realizado para la asignatura Pedagogía Musical. CPM Francisco Guerrero, Sevilla. Curso 2020 - 2021.
Lucía Yan Pan Fernández, Pablo Jiménez Almansa
Trabajo realizado para la asignatura Pedagogía Musical. CPM Francisco Guerrero, Sevilla. Curso 2020 - 2021.
María Caballero Chacón, Ignacio Benítez Mejías, Álvaro Jiménez Osuna.
Trabajo realizado para la asignatura Pedagogía Musical. CPM Francisco Guerrero, Sevilla. Curso 2020 - 2021.
Francisco Cinta Jiménez, Daniel Mairena Amodeo
Trabajo realizado para la asignatura Pedagogía Musical. CPM Francisco Guerrero, Sevilla. Curso 2020 - 2021.
Juan Antonio Benítez Galán, Sergio Esgueva Vila.
Trabajo realizado para la asignatura Pedagogía Musical. CPM Francisco Guerrero, Sevilla. Curso 2020 - 2021.
Pablo Angulo Fernández, José Antonio López Pisonero.
Trabajo realizado para la asignatura Pedagogía Musical. CPM Francisco Guerrero, Sevilla. Curso 2020 - 2021.
Lucía Alarcón Saquete, Mª Mercedes Castro López, Fátima García Rodríguez.
Trabajo realizado para la asignatura Pedagogía Musical. CPM Francisco Guerrero, Sevilla. Curso 2020 - 2021.
Diego Avilés Morillo, Antonio Manuel Carmona Ponce.
Trabajo realizado para la asignatura Pedagogía Musical. CPM Francisco Guerrero, Sevilla. Curso 2020 - 2021.
Alberto Brenes Márquez, Miguel García Aguilar, Alejandro Millán Sosa.
Trabajo realizado para la asignatura Pedagogía Musical. CPM Francisco Guerrero, Sevilla. Curso 2020 - 2021.
Andrea Lugo Franco, Carmen Batista Velázquez.
2. ● BIOGRAFÍA
● HISTORIA MUSICAL
● METODOLOGÍA
○ LOS 4 GRADOS DEL MÉTODO
○ APLICACIÓN
○ OBJETIVOS
○ SESIÓN WILLEMS
● EJERCICIOS
● VÍDEOS
● LIBROS
● BIBLIOGRAFÍA
ÍNDICE
3. ➢ Nace el 13 de octubre de 1890 en Lanaken, Bélgica.
➢ Muere el 18 de junio de 1978 en Ginebra, Suiza.
➢ Filósofo, musicólogo y artista.
➢ Comenzó su formación musical como autodidacta.
➢ Fue profesor en el Conservatorio de Ginebra.
➢ Influencia de Émile Jacques-Dalcroze.
➢ Interés por las artes.
➢ Gran reflexión entre el ser humano y el lenguaje musical.
BIOGRAFÍA
5. METODOLOGÍA
Willems decía que la
música es un lenguaje
que se tiene que
aprender como la
lengua materna, el niño
se impregna de la
lengua de sus padres
que luego imita y repite,
después empieza a
construir frases que
finalmente aprender a
leerlas y escribirlas.
6. GRADOS DEL MÉTODO
Descubrir los
fenómenos
musicales,
despertar el
interés,
participación
activa.
Desarrollar los
aspectos de la
fase 1, además
de que algunos
fenómenos
musicales se
transcriben
gráficamente
con más
exigencia y
memoria.
Organización de
los fenómenos
musicales ya
aprendidos
anteriormente.
1º 2º 3º
Comienzo de la
lectura musical,
la escritura
rítmica y estudio
del instrumento.
4º
7. ➔ El método debe ser
aplicado a temprana
edad
➔ En los colegios se
desarrolla la
capacidad vocal y
auditiva
➔ Según la edad del
alumno, se aumenta el
nivel de dificultad para
obtener mayor
capacidad
APLICACIÓN
➔ Experiencia
personal
➔ Desarrollo
sensorial
➔ Desarrollo mental