El documento habla sobre el autoconcepto y la autoestima. El autoconcepto es la imagen que tenemos de nosotros mismos, lo que pensamos que podemos lograr. La autoestima se relaciona con el aprecio que nos tenemos. La autoestima y el autoconcepto afectan nuestros éxitos, fracasos, bienestar psicológico y relaciones sociales. Para lograr una buena autoestima, debemos querernos a nosotros mismos, sentirnos seguros, ser positivos y no dejarnos influenciar por los demás.
LA AUTOAFIRMACIÓN por Anick Kesley Ramírez VelaAKRAV
Estar autoafirmado es estar muy claro, muy decidido, sin depender de la opinión de los otros para poder saber si vales o no. Cuando cada uno se conoce a sí mismo, se refleja en una mayor autoestima, todo ello permite ayudar, respetar y valorar a los demás, porque ya tienen un saber sobre el respeto, la valoración y sobre todo la AFIRMACIÓN.
la identidad es el conjunto de características y rasgos propios de un individuo o de una comunidad, los cuales diferencian al sujeto o a la colectividad frente a los demas.
Encontraras concepto sobre la Inteligencia emocional, la PNL, la autoestima y autoimagen, ademas de su importancia y características, simplificadas para una mejor comprensión.
LA AUTOAFIRMACIÓN por Anick Kesley Ramírez VelaAKRAV
Estar autoafirmado es estar muy claro, muy decidido, sin depender de la opinión de los otros para poder saber si vales o no. Cuando cada uno se conoce a sí mismo, se refleja en una mayor autoestima, todo ello permite ayudar, respetar y valorar a los demás, porque ya tienen un saber sobre el respeto, la valoración y sobre todo la AFIRMACIÓN.
la identidad es el conjunto de características y rasgos propios de un individuo o de una comunidad, los cuales diferencian al sujeto o a la colectividad frente a los demas.
Encontraras concepto sobre la Inteligencia emocional, la PNL, la autoestima y autoimagen, ademas de su importancia y características, simplificadas para una mejor comprensión.
AUTOESTIMA EN LA ADOLESCENCIA EN INSTITUCIONES EDUCATIVAS - PSICOLOGA YULIANA...YulianaZeta
AUTOESTIMA: La autoestima es la autopercepción que el individuo tiene de si mismo. Esto incluye la autoconfianza, el autorespeto, autoconocimiento, autovaloración. Hay altos indices de baja autoestima en el Perú debido a reportes de suicidio, violencia, deserción, entre otros.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
3. AUTOCONCEPTO AUTOESTIMA
Es la imagen que
tenemos de nosotros
(as)mismos (as), de
lo que pensamos y lo
que podemos lograr.
Se relaciona con las
ideas valorativas de
nuestro ser y de
nuestra manera de ser,
es el cariño o aprecio
que nos tenemos por
ser como somos.
1.- ¿QUÉ SON EL AUTOCONCEPTO Y
EL AUTOESTIMA?
4. LA AUTOESTIMA Y EL
AUTOCONCEPTO EN LA VIDA DE LAS
PERSONAS:
Los éxitos y los fracasos, la
satisfacción con uno(a) mismo (a),
el bienestar psicológico y el
conjunto de relaciones sociales,
guardan correspondencia con lo
que pensamos y sentimos.
5. 2.- SUGERENCIAS PARA LOGRAR UNA
BUENA AUTOESTIMA
QUERERSE A UNO MISMO, TAL COMO ES,
CON SUS DEFECTOS O VIRTUDES.
SENTIRSE SEGURO DE TI MISMO.
SER UNA PERSONA POSITIVA.
NO DEJARSE INFLUENCIAR POR LAS
OPINIONES DE LOS DEMÁS.
6. La construcción de
la autoestima y el
autoconcepto:
Contexto
escolar
Contexto
social
general
Contexto
familiar
Contexto
amical