Este documento describe el área curricular de "Historia, Geografía y Economía". Explica que el área tiene como objetivo construir la identidad social y cultural de los estudiantes y desarrollar competencias relacionadas con la ubicación y contextualización de procesos humanos y sociales en el tiempo y el espacio, así como promover el desarrollo económico sostenible. El área se organiza en torno a competencias como el manejo de la información, la comprensión espacio-temporal y el juicio crítico. Los contenidos incluyen historia

1. ÁREA DE “HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ECONOMÍA”.
HISTORIA ECONOMÍA
GEOGRAFÍA

2. ÁREA DE “HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ECONOMÍA”.
FINALIDAD DEL AREA
AREA CURRICULAR
Tiene como finalidad la construcción de la identidad social
y cultural de los adolescentes y jóvenes y el desarrollo de
competencias vinculadas a la ubicación, contextualización
y representación de los procesos humanos y sociales en el
tiempo y espacio, así como la
promoción del desarrollo económico local y nacional
sostenido.
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E C O N O M Í A

3. ÁREA DE “HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ECONOMÍA”.
ENFOQUE
Valora y difunde
los aportes de las
Ciencias Sociales,
orientándolas
al desarrollo
humano integral.
Incorpora y articula
diversas interacciones
e interdependencias
sociales, culturales,
ecológicas, geográficas
y económicas, orientadas
a la construcción
de la Identidad Nacional
Promueve el acceso
a los conocimientos
del área, a partir
de la aplicación y desarrollo
de procesos metodológicos
en el tratamiento
de los contenidos
de diversas disciplinas
Refuerza y enriquece
el tratamiento pedagógico,
a través de la incorporación
de referencias temporales
y espaciales que generan
una base conceptual,
para la comprensión
de hechos y procesos
disciplinares
Contribuye al desarrollo
del pensamiento crítico,
la cultura investigativa de los
procesos sociales
y las capacidades de
observación, análisis, síntesis,
evaluación, representación
e interpretación del medio natural
y humano
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4. ÁREA DE “HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ECONOMÍA”.
ORGANIZACIÓN DEL ÁREA
COMPETENCIAS
 MANEJO DE LA INFORMACIÓN Están organizados por ciclo:
 COMPRENCIÓN ESPACIO -TEMPORAL VI CICLO (1ro y 2do grado).
 JUICIO CRÍTICO VII CICLO (3ro, 4to y 5to grado)
CAPACIDADES
o MANEJO DE LA INFORMACIÓN
Identifica, Analiza, Juzga y Evalúa,
Comunica.
o COMPRENCIÓN ESPACIO –TEMPORAL
Localiza, Discrimina y Analiza, Interpreta,
Juzga, Evalúa.
o JUICIO CRÍTICO
Argumenta, Propone, Juzga, Formula
CONOCIMIENTOS.
HISTORIA DEL PERÚ EN EL CONTEXTO MUNDIAL
 Historia - Desarrollo cultural América hasta el siglo XV
 P. C en el Perú y América en los siglos XV y XVI – Orden
colonial en el Perú: cambios y permanencias
 El mundo de la Edad Moderna - Europa, América y el Perú
hasta inicios del Siglo XVIII.
 Siglo XIX: inicios de la vida republicana en el Perú- Siglo XX:
Perú y el Mundo.
 Segunda mitad del Siglo XX en el Mundo – El Perú y América en
las últimas décadas
ESPACIO GEOGRAFICO, SOCIEDAD Y ECONOMÍA
 Calidad Ambiental
 Calidad de Vida
 Desarrollo y economía
ACTITUDES
 Valora Los logros alcanzados, su pertenencia, la diversidad cultural,
Los aprendizajes esperados.
 Promueve La defensa del patrimonio, la conservación del ambiente

5. ÁREA DE “HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ECONOMÍA”.
MANEJO DE LA INFORMACIÓN
Implica el uso pertinente de la información referida, al desarrollo de los hechos y procesos
históricos, geográficos y económicos, haciendo uso de herramientas y procedimientos
adecuados, efectuando el análisis de las fuentes, escritas y/o audiovisuales u orales, con el
objeto de adquirir nociones temporales e históricas, así como el desarrollo de habilidades
en los procedimientos de la investigación.
Implica comprender, representar y comunicar, conocimiento utilizando y aplicando
Secuencias y procesos, simultaneidades, ritmos, similitudes, interrelacionando el tiempo
y el espacio, respecto al desarrollo de los fenómenos y procesos geográficos y económicos,
situándose en el tiempo y el espacio, empleando las categorías temporales y técnicas de
representación del espacio.
JUICIO CRÍTICO
COMPETENCIAS DEL ÁREA
Implica reconocer, formular, argumentar puntos de vista, posiciones éticas, experiencias,
ideas y proponer alternativas de solución, reflexionando ante los cambios del mundo actual,
situándose en el tiempo y el espacio. El estudiante juzga la realidad espacial y temporal,
asumiendo una actitud crítica y reflexiva, autónoma y comprometida, tomando la iniciativa,
proponiendo y formulando, fundamentando y explicando soluciones viables y responsables
frente a la problemática identificada,
COMPRENSIÓN ESPACIO TEMPORAL

6. ÁREA DE “HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ECONOMÍA”.
PRIMERO SEGUNDO TERCERO CUARTO QUINTO
ACTITUDES
-Valora los logros alcanzados por los peruanos en el contexto Mundial.
-Valora su pertenencia a una comunidad local, regional y nacional
-Promueve la defensa del patrimonio local, regional y nacional.
-Valora la diversidad cultural existente en su localidad, región, país y el mundo.
-Promueve la conservación del ambiente.
-Valora los aprendizajes desarrollados en el área como parte de su proceso formativo.
ORGANIZACIÓN DE LAS ACTITUDES

7. ÁREA DE “HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ECONOMÍA”.
PRIMERO SEGUNDO TERCERO CUARTO QUINTO
HISTORIA DEL PERÚ EN EL CONTEXTO MUNDIAL
Historia
Procesos culturales en
el Perú y América en los
siglos XV y XVI El mundo de la Edad
Moderna
Siglo XIX: inicios de la vida
republicana en el Perú Segunda mitad del
Siglo XX en el Mundo
Historia personal Europa feudal y
capitalismo mercantil Sociedad y liberalismo
Primeras sociedades
Perú y América : Siglo
XVI
Perú y América
colonial
América Latina y el Perú hasta
la Reconstrucción Nacional
Segunda mitad del
Siglo XX en Perú y
América
Culturas antiguas de
Oriente República Aristocrática
Civilizaciones clásicas de
Occidente
Orden colonial en el
Perú: cambios y
permanencias
Europa, América y el
Perú hasta inicios del
Siglo XVIII. Siglo XX: Perú y el Mundo. El Perú y América en
las últimas décadasDesarrollo cultural en
América, la Amazonía y los
Andes hasta el siglo XV
ESPACIO GEOGRÁFICO, SOCIEDAD Y ECONOMÍA
Calidad Ambiental. Calidad Ambiental. Calidad Ambiental. Calidad Ambiental. Calidad Ambiental.
Calidad de Vida. Calidad de Vida. Calidad de Vida. Calidad de Vida. Calidad de Vida.
Desarrollo y Economía Desarrollo y Economía Desarrollo y Economía Desarrollo y Economía Desarrollo y Economía
ORGANIZACIÓN DE CONOCIMIENTOS

8. ÁREA DE “HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ECONOMÍA”.
GRADO PRIMERO SEGUNDO TERCERO CUARTO QUINTO
ORGANIZA
DOR ESPACIO GEOGRÁFICO, SOCIEDAD Y ECONOMÍA
EJE
TEMÁTICO DESARROLLO Y ECONOMÍA
El Sistema
Financiero.
Rol y
funcionami
ento.
El ahorro en
el marco del
desarrollo
nacional.
El Banco
Central de
Reserva.
El Sistema
Financiero
Nacional.
Productos y
servicios.
Entidades de
regulación y
supervisión: La
SBS y el
CONASEV.
El Sistema
Financiero
Internacional.
Importancia e
instituciones
representativas.
ORGANIZACIÓN DE CONOCIMIENTOS INCORPORADOS AL DCN 2009
DE LA PROPUESTA DE LA
SUPERINTENDENCIA DE BANCA Y SEGURO Y AFPs