El documento presenta el modelo de Rockart y Scott Morton utilizado por una facultad peruana. Describe los componentes del modelo como el ambiente externo e interno, las estrategias, procesos, tecnología, individuos y roles. Explica cómo la institución organiza la información y su cultura dinamiza a la organización. También cubre el uso de tecnologías en la educación y los roles de maestros y alumnos.

1. “Universidad Nacional de Educación”
“Enrique Guzmán y Valle”
“Modelo
de Rockart y Scott Morton”
Facultad : Ciencias.
Especialidad : Informática.
Sección : C- 6.
Integrantes :
Condori Champion, Mayra.
Jacay Zacarias, Jakelin.
Pelayo Alvarez, Ernesto.
Ramirez Vilcayauri, Julia Margoth.
Ruiz Jara, Russel Milton.

2. Ambiente externo Ambiente externo
Estructura
Sócio - económico Organizacional tecnológico
y cultura
corporativa
Estrategias Proceso
de Tecnología
de
organizaciones Gerenciamiento
Individuos
Y
roles

3. Una posibilidad que aprovechan los
centros educativos, para logar sólidos
resultados prácticos que ayudan a una
tarea planificada, dinámica y con
espíritu de cambio

4. Se considera que
fundamentalmente
orientarnos hacia una
gerencia integral educativa
que consiste en relacionar
todas las fuerzas de manejo
de la institución educativa en
busca de una mayor
competitividad

5. Un concepto lo que denomina gerenciamiento institucional
educativo de este modo:
es la conducción de una institución educativa por medio de
ejercicios de un conjunto de habilidades orientadas a
planificar, organizar, coordinar y evaluar la gestión estrategia
de aquellas necesidades para alcanzar eficacia pedagogía
eficiencia administrativa efectividad comunitaria y
transcendental cultural

8. Organización institucional

10. La institución agrupa la información para que sea más
fácil recordarla. Implican imponer estructura al
contenidos de
aprendizaje, dividiéndolo en partes e identificando
relaciones y jerarquías. Incluyen ejemplos como:
 Resumir un texto, esquema, subrayado, cuadro
sinóptico, red semántica, mapa conceptual, árbol de
problemas
Ordenando todo la información recopilado y
poniéndolo en curso en el P.E.I.

11. La estrategia es para saber a donde
vamos y como lograrlo.
Y la organización para llevar acabo la
estrategia eficientemente.

12. En la institución educativa la cultura se transmite según el
tiempo y se va adaptando de acuerdo a las influencias externas
y a las presiones internas producto de la dinámica
organizacional.
En la institución educativa las organizaciones poseen una
cultura que le es propia: un sistema de creencias y valores
compartidos al que se apega el elemento humano que las
conforma.

13. Cultura corporativa crea, y a su vez es creada,
por la calidad del medio ambiente interno; en
consecuencia, condiciona el grado de
cooperación y de dedicación y la raigambre de
la institucionalización de propósitos dentro de
una organización.
La cultura es para dinamizar la organización y
animar a su gente.

14. El uso de las tecnologías a beneficiado a la educación, tanto
para el educador como para el educando. Con el uso de las
siguientes tecnologías de información y comunicación
como:
Messenger.
Gmail.
Yahoo.
Bleger.
Hi5.
Google.
Dokeos.
Moodle.

15. En la institución educativa se les llama individuos a los
maestros y alumnos y cada uno de ellos cumple diferentes
roles

16. Es necesario que el maestro pueda crear en el aula una
atmósfera que invite a todos a investigar, a aprender, a
construir su aprendizaje, y no sólo a seguir lo que él hace o
dice.
El rol del maestro no es sólo proporcionar información y
controlar la disciplina, sino ser un mediador entre el alumno y
el ambiente. Dejando de ser el protagonista del aprendizaje
para pasar a ser el guía o acompañante del alumno.

17. Los maestros buscan y valoran los puntos de vista de los
estudiantes.
Las actividades del aula retan los conocimientos de los alumnos.
Los maestros proponen la resolución de problemas relevantes para
los alumnos.
Los maestros planean sus clases en torno a grandes temas en los que
los contenidos tienen relación en lugar de presentar un currículo
fragmentado.
Los maestros evalúan el aprendizaje en el contexto diario. La
evaluación es parte de las actividades diarias de la clase y no una
actividad separada.

18. Técnica.
Académica.
Organizativa.
Orientadora.
Social.

19. El rol de los alumnos deberán saber trabajar en equipo, hacer propuestas creativas
y originales, capacidad para aprender y reaprender, tomar decisiones, ser
independiente , saber identificar problemas y desarrollar soluciones.
Capacidad de análisis y síntesis.
Capacidad de aplicar conocimientos.
Resolución de problemas.
Capacidad de aprender.
Trabajo en equipo.
Habilidades interpersonales.
Planificación y gestión del tiempo.
Gestión de la información.
Capacidad de adaptarse a nuevas situaciones.
Creatividad.
Conocimiento sobre el área de estudio.