Análisis de la importancia del Liderazgo en las Instituciones Educativas, los retos de la dirección escolar y el compromiso con la mejora continua.

1. Administradores
Educativos: El liderazgo
en las Instituciones
Educativas
ENFOQUE HUMANO
Mtra. Mirna Elizabeth Quezada

2. La lechera
Esopo
Asegúrese de trabajar por metas realistas,
alcanzables y mesurables.

3. Gestión:
Proceso por el cual
se manejan una
variedad de recursos
esenciales con el fin
de alcanzar los
objetivos de la
organización
Materiales
Financieros
Humanos
Tecnológicos
Administrativos

4. Objetivo de una Institución
Educativa
Satisfacer su uso, propósito y necesidad
Satisfacer las expectativas de los
alumnos, sus padres, organizaciones
receptoras de egresados, etc.
Cumplir con las normas y especificaciones
establecidas por las políticas institucionales
y jurisdiccionales.

5. Procesos Administrativos
•Preparar, ordenar y
estructurar los
recursos.
•Adecuada
disposición de los
elementos.
•Orientación a las
acciones.
•Aplicación de
procedimientos y
mecanismos.
•Guía desde la situación
actual a la situación
deseada.
•Previsión
•Diagnóstico de
necesidades
•Formulación de Políticas
•Fijación de Metas y
objetivos
•Previsión de recursos
•Conjunto de
estrategias,
procedimientos e
instrumentos.
•Permite controlar,
monitorear y dar
seguimiento.
Evaluación Planificación
OrganizaciónDirección

6. Importancia de la Dirección
Escolar
La figura del director en una escuela
puede influir en el desempeño de la
institución ya sea de manera directa o
indirecta, pues las creencias de éste
influyen preponderantemente con
respecto a la educación y la escuela,
creencias altamente influidas por su
bibliografía y su relación personal con
la institución.

7. Funciones de la Dirección Escolar:
• Solucionar Problemas
• Calcular recursos
• Planear aplicación de
recursos
• Desarrollar estrategias
• Diagnosticar
situaciones
Administrativas Liderazgo
• Contribuir al establecimiento
de la misión y metas
institucionales
• Promover un clima de
cooperación y trabajo en
equipo
• Mejorar la comunicación entre
los diferentes actores
• Ayudar y apoyar el desarrollo
profesional de los involucrados
• Generar un clima positivo de
desarrollo y aprendizaje

8. ¿Jefe o Líder?
• Manda a las personas
• Inspira miedo
• Mi organización
• Dice YO
• Presume sus éxitos
• Se preocupa por las
cosas
• Tiene empleados
• Todo urge para hoy
• Aconseja y guía
• Inspira entusiasmo
• Nuestra organización
• Dice NOSOTROS
• Comparte éxitos
• Se preocupa por las
personas
• Tiene un equipo de
trabajo
• Delega eficientemente

9. Roles del Director Escolar
Representante
de la Institución
Líder motivador
y negociador
Gestor de
recursos
Organizador y
Planificador
Evaluador
Dinamizador de
la información

10. Habilidades del Director Escolar
Habilidad Técnica:
Capacidad para utilizar
conocimientos,
métodos, técnicas y
equipos necesarios
para cumplir tareas
especificas de acuerdo
con su institución,
experiencia y
educación.
Habilidad para las
Relaciones Humanas:
Capacidad de
discernimiento para
trabajar con personas,
comunicarse, comprender
sus actitudes y
motivaciones para aplicar
un liderazgo eficaz que
fortalezca el desarrollo de
la institución en donde
labore.
Habilidad
conceptual:
Capacidad para
comprender la
complejidad total de la
organización y la
adaptación del
comportamiento de las
personas dentro de ella.

11. Comportamiento Directivo
LIDERAZGO
Tolerancia a la
Frustración/Ambigüedad
Persistencia al Logro
Autorregulación
Competencias
Teórico/Prácticas
Toma de
Decisiones
Solución de
Conflictos

12. Principales Conflictos de la
Dirección Escolar
•Involucramiento
•Conocimiento
de fortalezas y
debilidades
•Interiorización
•Forma de vida
•Compromiso
•Académica
•Administrativa
•Estudiantil
•Padres de
Familia
•Comunicación
asertiva
•Negociación
•Compromiso
Trato con el
Personal
Vinculación
con la
comunidad
educativa
Aprovecha-
miento y
buen uso de
los recursos
Cultura de la
Calidad

13. Tolerancia a la
Frustración/Ambiguedad
Persistencia al Logro
Autorregulación
Competencias
Teórico/Prácticas
Retos para la Dirección Escolar
Relaciones
Interpersonales
Aprovechamiento y buen
uso de los recursos
Adaptación a la Cultura
de la Calidad

14. Un líder comprometido con la
mejora continua

15. Proceso de Cambio y Mejora
Continua
• Lección 1: lo importante no puede ser impuesto
por mandato (cuanto más complejo es el
cambio, menos puede forzarse).
• Lección 2: el cambio es un viaje no un modelo
(el cambio no es lineal, está lleno de
incertidumbres y pasiones, y algunas veces
llega a ser perverso).
• Lección 3: los problemas son nuestros amigos
(los problemas son inevitables y no es posible
aprender sin ellos).
• Lección 4: la visión y la planificación estratégica
vienen después (visiones y planificaciones
prematuras, ciegan).
Michael Fullan

16. • Lección 5: ha de existir un equilibrio entre el individualismo
y el colectivismo (no hay soluciones unidimensionales al
individualismo ni al pensamiento grupal).
• Lección 6: ni la centralización ni la descentralización
funcionan en solitario (tanto las estrategias de arriba a
abajo como las de abajo a arriba son necesarias).
• Lección 7: es fundamental una amplia conexión con el
entorno (las mejores organizaciones aprenden tanto del
interior como del exterior).
• Lección 8: cada persona es un agente del cambio (el
cambio es demasiado importante para dejarlo a los
expertos).
Proceso de Cambio y Mejora
Continua
Michael Fullan

17. Gracias por su atención!

18. Bibliografía
 Carrillo, L. (2008). La gestión escolar en las instituciones educativas. Revista
Synthesis, 46. Recuperado de
http://www.uach.mx/extension_y_difusion/synthesis/2008/11/10/Gestios_escolar.
pdf
 Inciarte, A., Marcano, N. & Reyes, M. E. (2006). Gestión académico-
administrativa en la educación básica. Revista Venezolana de Gerencia, 11(34)
221-243. Recuperado de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=29003405
 Murillo, F. J. (2006). Una dirección escolar para el cambio: del liderazgo
transformacional al liderazgo distribuido. Revista Electrónica Iberoamericana
sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación REICE, 4, 4e.
 Peniche Cetzal, R. & Cisneros―Cohernour, E. (2013). Competencias
profesionales de Administradores Escolares desde la perspectiva de los
Docentes. En: M. Navarro Rodríguez and A. Barraza Macías, ed., Dirección,
Liderazgo, Modelos y Procesos de Gestión: Claves hacia la transformación, 1ª.
ed. :Red Durango de Investigadores Educativos A. C. Disponible en:
http://redie.mx/librosyrevistas/libros/direccion_liderazgo.pdf