MODELO EDUCATIVO DE LAS FUERZAS ARMADAS

1. MODELO EDUCATIVO DE LAS FUERZAS ARMADAS

2. PLANIFICACIÓN ACADÉMICA
Marco teórico-conceptual
Definición del Modelo
Educativo de las
Fuerzas Armadas del
Ecuador
Fundamentos
teóricos del Modelo
Educativo de las
Fuerzas Armadas
Objetivos del Modelo
Educativo de las
Fuerzas Armadas
Marco
conceptual
Horizontes
epistemológicos
los movimientos de
vanguardia que
direccionan, orientan
y sostienen las
prácticas
profesionales
basadas en teorías,
modelos y sistemas
que permiten la
organización de la
profesión
El Modelo Educativo
de las Fuerzas
Armadas concibe al
conocimiento como
el proceso que
permite la
superación de los
problemas
educativos y
profesionales cuyo
objeto principal es la
producción del
conocimiento
La educación militar
de las Fuerzas
Armadas del Ecuador
se realiza en
instituciones
integradas por
profesionales civiles y
militares, los cuales
cuentan con la debida
preparación
académica y
experiencia
profesional en este
ámbito
Objetivo general
Establecer los lineamientos
metodológicos y la filosofía
de la educación militar de
acuerdo con la Constitución
y normativa legal de la
educación superior.
Objetivos específicos
1,- Direccionar la
planificación educativa
del Sistema de
Educación Militar
2,-Implementar el
modelo educativo
3,-Orientar la formación
del docente/instructor
El Modelo Educativo
de las FF.AA. es un
instrumento filosófico-
metodológico que
permite operacionalizar
la misión constitucional
de las FF. AA, mediante
la aplicación de
metodologías,
estrategias y criterios
que expresan a través
de la educación, la
filosofía institucional.

3. COMPETENCIAS DEL PERFIL PROFESIONAL MILITAR
El Modelo Educativo de las Fuerzas Armadas considera
tres tipos de competencias
Tipos de
competencias
Básicas
Genéricas
Específicas
Misión constitucional
de las Fuerzas
Armadas
Perfil de egreso del
curso, carrera o
programa
Para el perfil de
ingreso a la carrera
militar

4. La escala de evaluación
se encuentra en función
del nivel de desarrollo de
las competencias del
perfil del
docente/instructor militar
EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO DOCENTE/INSTRUCTOR DEL SISTEMA DE EDUCACIÓN MILITAR
Descripción de la
evaluación del
desempeño
docente/instructor
Escala de evaluación
del desempeño
profesional
docente/instructor
Descripción de la matriz
de docentes en
ejercicio de los
institutos de educación
militar de las Fuerzas
Armadas
La docencia militar es uno
de los componentes
fundamentales del proceso
educativo cuyo propósito es
determinar en qué medida
el Sistema de Educación
Militar es eficiente en su
planificación, ejecución,
evaluación, investigación y
gestión, para cumplir con
las tareas y funciones que
le han sido asignadas.
Propósitos
Regular la evaluación
profesional del personal
docente del Sistema de
Educación Militar de las
Fuerzas Armadas
Evaluar el desempeño
profesional del
docente/instructor, a
través de un sistema
técnico y optimizado de
instrumentos que
permitan el mejoramiento
continuo del proceso
educativo

5. Ciencias militares
DISEÑO CURRICULAR PARA CURSOS DE PERFECCIONAMIENTO Y
ESPECIALIZACIÓN, PARA EL PERSONAL MILITAR DE LAS FUERZAS ARMADAS
Sistematización de
las competencias
Ejes de formación
militar
Diseño curricular
por competencias
Entrega de instrumentos
curriculares
Unidad de competencia
Conjunto de competencias,
tareas y funciones que
provienen del campo
profesional
Elemento de competencia
Expresión de desempeño
más específico, a un área del
saber de una unidad de
competencia
Núcleos de conocimientos
Conjunto de saberes
específicos relacionados con el
contenido científico específico
del elemento de competencia.
Organización curricular
del Modelo Educativo de
las FF. AA.
Organización curricular
por asignatura
Organización curricular
por módulos
Niveles de concreción
del diseño curricular
Cultura militar
Cultura humanística
Ciencia y tecnología
Cultura Física
Plan general de enseñanza anual
Diseño curricular del curso
Plan de clase
Syllabus
Portafolio del docente

6. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
Descripción de la
evaluación del
aprendizaje
Características
de la evaluación
del aprendizaje
Propósitos de la
evaluación del
aprendizaje
Verificación del
aprendizaje
La evaluación del
aprendizaje es un proceso
de verificación a través de
información adecuada para
elaborar programas de
mejora continua en el
crecimiento, desarrollo y
logro de los aprendizajes
alcanzados por los alumnos
en la solución de problemas
en diferentes desempeños.
Generar procesos
permanentes para el
mejoramiento continuo de
la calidad educativa en el
Sistema de Educación
Militar de las Fuerzas
Armadas
Cultura militar
Cultura humanística
Ciencia y tecnología
Cultura Física
Verificación formativa o de
proceso
Verificación diagnóstica o inicial
Verificación del producto de
unidad de estudio
Verificación de las tareas
Verificación sumativa o final
Producto integrador de curso