El documento habla sobre la promoción de la salud en la infancia y la educación para la salud. Explica que los educadores infantiles deben establecer hábitos saludables en los niños para apoyar un desarrollo óptimo. Define la salud como un estado de bienestar físico, mental y social, no solo la ausencia de enfermedad. Finalmente, enfatiza que la educación para la salud debe enfocarse en capacitar a los individuos para definir y abordar sus propios problemas de salud y promover estilos de vida salud

1. AUXILIAR EN ATENCIÓN
SOCIOEDUCATIVA DE MENORES
PROMOCIÓN DE LA
SALUD EN LA
INFANCIA
Módulo 3.
AUTONOMÍA PERSONAL Y SALUD
INFANTIL

2. Educador infantil
• Función actuar como agente de salud de su
comunidad, establecer y prevenir los hábitos y
conductas más saludables, de cara a un
desarrollo óptimo de todas las posibilidades
del niño.

3. Promoción de la salud
• Puede equipararse
a la educación para
la salud, elemento
de la educación en
valores que forma
un conjunto de
temas de formación
personal y social.
Vídeo: Para Todos La 2 - Salud infantil y medio ambiente

4. Educación para la Salud
• Derecho a la educación
• Derecho a la salud
• Vertiente individual y
social
• Prevención
• Figuras claves
educadores, maestros,
profesores… Escuela de
padres.

5. Educación para la Salud
• Elemento importante en la formación de las
personas y en la calidad de vida de un
territorio, y es por ello el objetivo de diversas
instituciones y administraciones.

6. Salud
• Equivale a un completo
estado de bienestar físico,
mental y social que no
consiste únicamente en una
ausencia de enfermedad
• Salud como dimensión biopsico-social

7. Salud comunitaria
• Salud ligada a la
autonomía.
• Salud ligada a la
solidaridad.
• Salud ligada al
bienestar
emocional.

8. Salud ligada a la autonomía
• Desarrollo de las propias
capacidades, adquiridas
mediante unos hábitos y
rutinas, que llevan a la
independencia:
– Capacidad
– Hábito
– Rutina

9. Salud ligada a la solidaridad
• Solidaridad como bien social común.
• Referida a las llamadas prosociales o
altruistas.

10. Salud ligada al bienestar emocional
• Las propias actitudes ante la vida.
• El optimismo/pesimismo vital condiciona la
biología

11. Educación para la salud y la escuela
infantil
• Nos hace
responsabilizarnos de la
propia salud, motivada
por factores genéticos y
estilos de vida mediante
la adquisición de:
– Formación/información y
actitudes saludables.
– Educación sanitaria
escolar.

12. Metodología
• Basada en dos aspectos
fundamentales:
– Difusión de la información.
– Adquisición de la capacidad crítica
para la comprensión de problemas.
• Funciones:
– Formativo-metodológica
– Social
– Preventivo-sanitaria

13. Estilo de vida: expresión social de
aprendizajes individuales de salud
• La EpS se orienta a
capacitar a los individuos
para:
– Definir sus propios
problemas o necesidades.
– Comprender lo que pueden
hacer con sus propios
recursos y apoyos externos.
– Promover las acciones más
apropiadas para fomentar
una vida sana y el bienestar
de la comunidad.

14. Estilo de vida: expresión social de
aprendizajes individuales de salud
• Las prácticas sociales son el conjunto de
comportamientos relacionados entre sí con
referencia a algún aspecto de la vida social o
comunitaria.

15. Estilo de vida: expresión social de
aprendizajes individuales de salud
• Las prácticas de salud y/o riesgo
son comportamientos
organizados, complejos y
coherentes, estables y duraderos,
y fuertemente vinculados al
ambiente o entorno en que viven
los niños y adolescentes. Estas
prácticas reciben el nombre de
estilos de vida.

16. El papel de la
prevención en la
intervención social:
programas de salud
comunitaria

17. Hábitos
saludables y su
promoción
individual y social

18. Atención socioeducativa de
menores
Taller de Empleo
Gines (Sevilla)
2013
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