Este documento presenta las etapas de un plan de clase dividido en cuatro secciones: 1) planificación, 2) desarrollo, 3) evaluación y 4) seguimiento. La primera sección detalla los pasos de planificación como revisar el plan de estudios y preparar estrategias y materiales didácticos. La segunda sección describe las actividades de una clase como motivación, enseñanza y práctica. La tercera sección cubre la evaluación y demostración de aprendizaje. La cuarta sección incluye el registro y reflex

1. UPB 2021

2. 1. Revisar el diseño curricular: Plan de área, malla curricular y
planeación.
2. Hacer ajustes a la planeación: Metodología.
3. Preparación conceptual.
4. Disponer de las estrategias y técnicas didácticas: lluvias de ideas,
trabajo en grupo. etc
5. Los recursos didácticos.
6. Diseño de guías, material didáctico.
7. Disponer de elementos logísticos: Televisor, video beam etc.

3. 1. Ritos iniciales: saludar, oración, reflexión, llamar a lista, fijar la
agenda (objetivos de aprendizaje )
2. Motivación: Lúdico, juego, centrar la atención.
3. Diagnóstico: saberes previos, preguntas, video, ejemplos, se
parte de las generación de necesidades.
4. Realimentar: repasar un tema, casos cotidianos, resumen,
esquema.
5. Enfoque: Pregunta problematizadora, generar expectativas frente
al tema o categorías, desequilibrio cognitivo, propósito.
6. Reencuadrar: Dar orientaciones.
ENTENDER
SABER
SER

4. 1. Estrategias de enseñanza y aprendizaje. (estrategias pedagógicas:
mapas mentales, diseños gráficos, ilustraciones etc)
2. Desarrollo conceptual.
3. Análisis del saber.
4. Exposición de conocimientos, datos, información.
5. Promover comprensiones.
6. Procesos de análisis.
7. Plantear situaciones cotidianas (competencias cognoscitivas) –
contextualización.
8. Promover la creatividad.
9. Desarrollo de habilidades: Comunicación, análisis, aplicación y síntesis.
COMPRENDER
SABER
CONOCER

5. 1. Repetición, estrategias de evaluación y proyección.
2. Aplicación, producción (competencias procedimentales y
actitudinales)
3. Demostrar lo aprendido, sacar conclusiones (revisar el indicador
de desempeño)
4. Verificar los niveles de comprensiones.
5. Revisar la eficacia del proceso de enseñanza y aprendizaje.
6. Tener productos: Tareas, presentar informes, resúmenes.
7. Generar procesos de investigación, desarrollo de proyectos.
8. Plan de mejoramiento.
APRENDER-
EMPRENDER
SABER
HACER-
SABER
CONVIVIR

6. 1. Registros:
A. Seguimiento a la planeación.
B. Diario de campo.
C. Cuaderno de observaciones, diario histórico,
fichas de seguimiento.
2. Registro en el diario pedagógico
A. Reflexión personal.
B. Reflexión pedagógica.
3. Procesos de calificación.
4. Preparación de clase.