Este documento discute la importancia de la alfabetización informacional y la formación de usuarios en las bibliotecas escolares. Explica que la biblioteca escolar debe satisfacer las necesidades de información de los usuarios de manera organizada y accesible. Además, la alfabetización informacional debe ser un objetivo transversal enseñado por todos los docentes a través del currículum. Finalmente, señala que los programas de alfabetización informacional deben basarse en el estudio y diagnóstico de los usuarios para establecer sus neces

1. Universidad Nacional de Mar del Plata
Carrera: Bibliotecario Escolar
Seminario: Alfabetización Informacional
Alumna: Natalia A. Bergolo
Profesores:
Mag. Noemí Conforti
Prof. María S. Varela
Bib. Carlos G. Schvindt Durand
DE LA FORMACIÓN DE USUARIOS A LA
ALFABETIZACIÓN INFORMACIONAL -
ESTUDIO DE USUARIOS

2. Formación de usuario
Conocimiento, comprensión y
habilidades

3. La función prioritaria de la biblioteca escolar es
satisfacer necesidades de los usuarios. Ser
organizada para el uso de todos sus servicios y
recursos
 Debe considerarse un contenido transversal en la educación
 Es responsabilidad de todos los docentes.
 Compete a todas las materias.
 Dominar las habilidades y estrategias para informarse y usar la
información.

4. Biblioteca escolar y formación
de usuarios
 Formulación de
búsqueda de
información
 búsqueda en catalogo
 Organización del
material
 Desarrollar
habilidades
informáticas
 Selección de los
documentos
 Consultas de los
documentos
 Fondo documental
pertinente al
currículum
Para facilitar la ubicación y recuperación de la
información.

5. .usuarios
Reales
asisten a la biblioteca y
hacen uso de ella. Son
consientes de sus
necesidades de
información
potenciales
Posibles usuarios de los
servicios bibliotecarios.
Necesitan información
pero no son conscientes
de ello
Persona que utiliza los servicio de una biblioteca con el fin
de resolver sus necesidades de información. No
importando el nivel de investigación que ellos requieran.
(Amaya Ramírez, 1997)

6.  La habilidad y destreza de reconocer cuando es necesaria
la información.
 Donde localizarla
 Como evaluarla, usarla y comunicarla de manera efectiva
En el momento que se solicita

7. Component
e
fundamental
para

8. El bibliotecario debe saber
 tipos de usuarios
 Cuales son la necesidades de información
 Que características poseen
 Motivaciones y actitudes en cuanto a la biblioteca
 Nivel educativo
 Hábitos y preferencias de los lectores

9. o Es una enseñanza transversal
o Debe ser objetivo a toda la comunidad educativa
o Debe ser en conjunto

11. Diagnostico de usuarios
O Establecer tipo de usuarios
O Identificar necesidades
O Identificar áreas mas investigadas
O Evaluar que soportes son más utilizados.

12. Instrumentos y herramientas
O De información
Directa
O Los mismos
usuarios l brindan la
información
O Información
Indirecta
O A través de otras
fuentes ( análisis,
diagnostico)
Son elementos que funcionan como
fuente de información
Pueden ser

14. CONCLUSIÓN
La formación de usuarios autónomos en el
uso de información y alfabetización
informacional son los objetivos de la biblioteca
escolar y se da de manera transversal con el
resto de la comunidad escolar.
Los programas para este fin se dan a partir del
estudio de usuarios, permitiendo establecer
necesidades. Es un recurso primordial para
proyectos, actividades y para el crecimiento
continuo al rol del bibliotecario