2. NATURALEZA EXPERIMENTAL DE LA SIMULACIÓN
• La simulación no pretende aislar las relaciones variable, sino que,
busca observar las formas en que cambian todas las variables del
modelo a través del tiempo.
3. COMPRENDER LAS RELACIONES
• Es necesario realizar varias “corridas” de simulación, por consiguiente, la
simulación debe planearse como una serie de experimentos.
• El modo en que se desarrollan los experimentos de simulación depende
directamente de la naturaleza del estudio.
4. TIPOS ESTUDIOS DE SISTEMAS
• Con frecuencia se utiliza el término ingeniería de sistemas para describir
estudios de sistemas en los casos en que se pretende que una combinación
del análisis y el diseño comprenda primero la manera como trabaja un
sistema existente y luego prepare modificaciones al sistema para cambiar el
comportamiento del mismo.
5. ANÁLISIS DE SISTEMAS
• Pretende comprender la manera en que opera un sistema existente o propuesto. La situación
ideal sería que el investigador pudiera experimentar con el propio sistema, pero lo que
realmente se hace es construir un modelo del sistema, y mediante simulación se investiga el
comportamiento del modelo. Los resultados obtenidos se interpretan en términos del
comportamiento del sistema.
6. DISEÑO DE SISTEMAS
• Lo que se busca es generar un sistema que satisfaga ciertas especificaciones.
En este caso, el diseñador puede seleccionar o plantear determinados
componentes del sistema, y conceptualmente seleccionada una determinada
combinación de componentes para construir el sistema. El sistema compuesto
se modela y se predice su comportamiento a partir del conocimiento del
sistema. Luego se compara el comportamiento pronosticado con el
comportamiento deseado, en caso que la comparación sea aceptable, se
aprueba el diseño, de lo contrario, se rediseña el sistema y se vuelve a repetir
el proceso.
7. POSTULACIÓN DEL SISTEMA
• Es característica de la manera en que se emplea la simulación en estudios
sociales, económicos, políticos y médicos en que se conoce el
comportamiento del sistema pero no así con los procesos que producen dicho
comportamiento. Se establecen hipótesis de un conjunto probable de
entidades y actividades que pueden explicar el comportamiento.
8. COMPARACION
• El estudio compara la respuesta del modelo con base en esas hipótesis contra
el comportamiento conocido. Una comparación razonablemente buena
conduce en forma natural a la suposición de que la estructura del modelo
semeja el sistema real, y permite postular una estructura del sistema. Con
mucha seguridad, el comportamiento del modelo da una mejor percepción
del sistema, que posiblemente ayude a formular un conjunto refinado de
hipótesis.